9月15日，幼儿园统一组织了麻疹疫苗接种，这次接种完全是在家长知情和自愿的原则下组织的，家长可以根据孩子的身体和健康情况决定是否需要接种，我们班上的许多孩子的家长选择了给孩子接种,也有几个家长选择暂时不接种，幼儿园和老师完全尊重家长的决定。接种当天只有一位小女孩MM没有来上学，我们老师都以为孩子不舒服没有来幼儿园。
第二天早上萌萌高兴的来幼儿园了，见到她我就把她拉到身边问：“MM，昨天为什么没有来上学啊？”
MM看着我说：“妈妈说啦，那个麻疹疫苗不好，我不能打。”
突如其来的一句话让我有些不知所措：“如果妈妈不想给你打疫苗，也可以来幼儿园啊，你昨天想上幼儿园吗？”
“想的，我很想来幼儿园。”孩子闪烁的大眼睛透露出真诚。
“昨天有几个小朋友没接种也来幼儿园啦，那下次如果你想上幼儿园就直接告诉妈妈，好吗？”我知道孩子现在对疫苗的好坏没有什么自己的经验认识，她对这个问题的认识完全是从家长那里得来，所以我避开了和孩子讨论这个话题，而是引导孩子如何向家长直接表达自己的需求。
第二天我和家长直接沟通了此事，向家长说明了不打疫苗也可以来幼儿园的情况，家长表示只是不想麻烦老师，孩子正好也想在家里玩，就没有送来幼儿园。我没有再去问孩子到底是他不想来幼儿园还是家长不让他来幼儿园，而是开始有意识的和孩子经常聊天：“你的头花真好看，是谁给你买的呢？”“我姥姥给我买的，他说要把我打扮成最漂亮的小姑娘”“我妈妈说了，吃肉才能健康，我就爱吃肉。”“我妈妈说了。。。。。。。。” 孩子的很多话语中都加上了妈妈说的前缀，我开始意识到孩子的经验积累大部分被家长的经验传授给代替了，在一定程度，孩子失去了去探索、认知、交往的权利。
打疫苗这件小事也折射出家长的处事方法已经直接或间接的影响到孩子，家长没有客观理性的对待这件事情，而是采用逃避的方法来解决问题，我觉得疫苗好坏，是否适合自家孩子接种是家长应该考虑的事情，而我们如何来处理是否打疫苗这件事是家长和孩子应该一起考虑面对的问题。我们可以客观的为孩子描述做为家长的担心，坦诚地告诉是否给孩子接种的原因，而不要把这件事作为孩子不上幼儿园的理由。
或许是自己想的太多，小题大做，但是真的能从孩子身上感受到家长为人处事的影子，也正是家长的这一些小小的细节在塑造着孩子的气质与性格。
