我简单概括读书基本上分为四个层次：第一层就是在读书的时候遇见了很多新的词儿、新的说法，见到了很多新的字。这是最简单的层面。第二层呢是读了一个新的故事。第三层是看到了这书中的很多种新鲜的人物，不同的性格、不同的形象。第四层是最重要的，通过读本理解了作者想告诉你什么、想向你表达什么，并且你看懂了他是怎么表达的。
很多读书多但是语文成绩不好的同学，应该多数停留在读书的第一层和第二层上，但是第三层就比较少了，第三层就是你读一本书之后能够对书里的人物有一个自己的观点、有个自己的看法。但是第四层的话，我相信如果语文学不好你一定没有到达第四层，就是你读书的时候，几乎从来没有试图去理解这个书的作者想告诉你什么，以及他是怎么把他想告诉你的东西用文学的手法表达出来的。
其实说到语文这个学科，难题其实就集中表现在两个方面：一方面是阅读不好，一方面是写作不好。尤其到了中学之后，你会慢慢发现这个阅读的问题其实是他不明白这个作者到底想通过这个故事告诉他什么。阅读的难题，其实就集中表现在如何理解作者想要表达什么，以及作者为什么这么来表达。写作也是一样的，作文写不好，不是因为他字儿不会用或者说他遣词造句有困难，或者他这个故事都讲不明白，是他动笔写作文的时候，他其实并不知道这篇作文真正想要告诉别人什么、到底想表达什么，以及应该用什么样的好的手法发表达出来。语文的难题其实就集中在这个表达和交流这个点上。当你拿到一篇文章的时候，难度就在于你能不能看懂别人怎么表达的以及别人表达了什么。等想写篇文章的时候，你能不能够用一个好的方法，把你想表达的核心内容表达出去。
这个就跟读书有密切的关系——第四层，试着去理解作者的内心想法——理解作者想告诉你什么意思，他是怎么样把他想告诉你的东西表达出来的，所以其实读书的核心就在于要读懂作者是怎么表达的，以及他到底表达了什么。如果读的多了，自己的表达力也就自然会增强；写作文的时候也就能够表达出更深的内涵，也就能够明白到底该用怎样的表达手法才算是高级，才能把作文写得漂亮。阅读也是一样的，阅读的时候也养成一个习惯，就是迅速地判断出来这个作者想说什么，以及他是用的什么样的漂亮的手法把它说出来的。
要学好语文一定要学会读书。只有学会了读书。你的语文成绩才能够得到真正的提高。回到今天讲座的核心内容上，我的题目叫做《我们应该怎样读书》，分享我自己在读书方面的看法和观点。
第一点，读书时最核心的内容是要知道作者想说什么想表达什么。也就是说这个读书的过程，其实就是锻炼孩子们这种理解能力、感知能力的过程，也是一个培养情商的过程。你只有试着提升自己的理解力和感知力，去感知作者想通过这个句子传达自己什么样的心理心情，才能把书读懂。孩子读书时，有没有提问题的习惯？读到一本书、一篇文章时，有没有觉得哪个地方怪怪的，想作者为什么要这么写吗？想的时候就会提出一些问题，试着去找答案，那你读书就读出乐趣来了。
我要强调的第一点就是读书的时候一定要有“问题意识”，就是当读到不能理解的地方，一定要在心里提问题。我希望家长们跟自己的孩子一起读书，鼓励他们提问题。刚开始他们提不出问题来，家长们可以试着去提一些很有意思的问题。比如，“在读这个书的时候你觉得很奇怪的地方？”或者说，“你觉得他为什么要写这个故事呢？”这样一些问题一定要提出来，培养孩子提问题的能力，培养孩子的问题意识。读书最重要的不是给答案的这个能力，而是提问题的能力。等到孩子长大了，不管是去学习还是去参加工作，这是一个最重要的能力。一定要去试着理解作者，理解书中的人物，理解这些所有的人的心理。读书，其实它的本质是读人。
我给两个建议，第一个建议就是你要试着给孩子培养起来这种知人论世的学习方法，读名作家的作品，要大概了解作者情况，比如知道他是在怎样的环境、怎样的心态下写作品的；然后就明白了作品反映出来作者到底想表达什么。第二个建议就是，一定要深入到文本当中去思考和分析，要去仔细的思考一些问题，提出一些问题，最重要的是问题意识，甚至有的问题没有答案都没关系，问题比答案要重要的多。
读书的时候我们应该试着提升自己的理解力和感知力，去理解和感知这个作者到底想表达什么。只有这么读书，你的这两项能力才能提高，你在拿到一篇陌生的文章的时候才知道这个作者想告诉你什么。甚至等到以后脱离了考试、脱离了文章、长大成人之后，你才能够有一个迅速的判断别人真正意图的能力。这就是你的情商。
第二个部分，就是读书的时候还要怎么读呢？除了要试着去理解作者想表达什么之外，你还要试着去感知作者是怎么表达的。这点也非常重要。
