先说结果,妮妮第五册上的乐理又是100分,而且是班里唯一的一百分。公布成绩的时候家长们自发为女儿鼓掌,女儿也高兴的直蹦。我却高兴不起来,因为我有问题想不明白。
平时上课,我替女儿记笔记,把老师讲到的乐理知识记到本子上。快考试之前,她爸说,让我给孩子复习一下。我找出笔记,整理知识点,把知识点做成有趣的题目,比如连线找朋友,比如填空,比如贴纸,比如找错误。把常见的题型都出一遍,比如:写音阶和和弦,编写节奏,音乐家和代表作。再把容易出错的地方都强调一遍,不要忘记升降号啦,看清楚高/低音谱号啦。我把这些分类写在A4纸上,一张一张拿给孩子做。连做了三个晚上,每天做个5-8个题,考95分之上完全意料之中。
可是我不明白我为什么要拿“题海”战术对待我的孩子。为了这个100分?这个100分对于我和孩子有什么意义?我这是懂些乐理知识,要是孩子学的东西我不懂呢?我口口声声反对朋友家每天盯着孩子,给孩子加功课加卷子,我跟他们有什么区别?总是说考试是检验平时学习的机会,可这样做,是重视考试,还是临阵磨枪?难道用孩子不会写字的理由,就可以解释我的行为吗?
我觉得还是我自己的问题,自己上学就用成绩来认可自己,孩子上学也理所当然的用成绩认可孩子。自己不知道自己是谁,自己是什么样的,自己不认可自己。如果考试成绩不好,会丢父母的面子,是犯了不可原谅的错误。学习学不好,会怎样怎样。。。。一系列可怕的后果。归根结底,是没有安全感,因为没有安全感导致自己紧紧抓住孩子的考试,用各种措施提高孩子的成绩,然后,学习就这样开始偏离了航向。由孩子要学会,变成我要孩子的好成绩。目的变了,连主角都变了,达到目的的手段就更加有违初衷吧。
问题就在那里,显而易见,就算我想出如何造成这个问题的,但我还是想不出办法,到底怎么解决它。