英文书
1、D3的ABCD共34本都读+听完成了一遍。慢慢觉得SETD的故事很有趣味性，之前一直分不清SETA和D的区别，现在知道了。SETA是描述性的文字，平铺直叙地讲述一件事，类似于说明文。SETD是故事文体，有情节发展，有悬念，有出人意料地结局，总之，比较有趣。
读完D3想暂停体验，继续RAZ，目前才进行到B的一半。我大致翻了翻C，难度比体验3小很多，读起来完全没压力。做QUIZ也欢乐得很。
2、章节书horrid henry读到第三章bathtime.之前的那章关于催眠的，因为题材不熟悉，小可不喜欢，读了好几天才读完。这个bathtime就很容易读下去，还能自己复述一些对话。她模仿音频里的音调很象，情绪也挺到位，每次听到她说"Liar"这个词就想笑。
3、某天读了很早以前在**买的几本小猴子，这几本书印刷质量非常差，自带的音频杂音很多，音频和书中的文字也对不上，一看就是盗版书。昨天我说给她读读birthday surprise,但她自己兴致勃勃地说她要给我读，读得有模有样的。原来我不知道什么时候把音频放到复读机里了，自己早已经听过多遍了。
英文动画：
动画片the cat in the hat束之高阁了，可怜我下了好多，都放着了。大爱是curious george，先看的第6季，12集看完，目前在看第2季。
英文活动：
周末参加了新闻网主办的一个小学生英语演讲比赛，想着去锻炼和学习一下，就报名参加了。表现不错，不太紧张，挺大方的，上台跟评委招手打招呼，笑容可掬的。自我介绍之后，唱了一首歌"rain rain go away“。按照规定是需要抽一个问题作答的，可是评委觉得她太小，就没让她抽，问了一句“how old are you?"
唉。之后评委点评，说very very cute.I love it 。还要求她sing the song again.嘻嘻，我的初衷也是为了使她有勇气上台展现自己，这个目的算是达到了。
唉。之后评委点评，说very very cute.I love it 。还要求她sing the song again.嘻嘻，我的初衷也是为了使她有勇气上台展现自己，这个目的算是达到了。中文书方面，读了几本西游记，让人上火的是，她不愿继续听下去。明明她表现得很有兴致的样子！就是不愿继续听！
古典诗词这本书，不知不觉就放下了，可怕的不知不觉，是因为我潜意识中不重视不喜欢吗？
拼音跟着幼儿园走，没有额外的练习和复习。小可做拼音作业还是有点紧张，她说我做错你就说我，我害怕。啊!！！我犯了大忌，把拼音与不愉快的情绪体验连接到了一起，导致不喜欢拼音学习了。必须改正。我跟小可说了，以后她做作业，我不在旁边，等她做完，自己检查过后，我再检查签字。
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