一、预习要求
1、读熟课文，为每个自然段标出序号。
2、圈出课文中所有的生字（包括每篇课文中小树叶、小水果上带拼音的字、以及“我会读”、“我会写”中的所有字）。
3、能不借助拼音熟读认读词语表、听写词语表中本课的词语。
4、能简单的说说课文的主要内容。
5、在不懂的地方打上“？”。
二、练字要求
1、坚持每天练习，内容为《同步写字》中最近学过课文的生字词。
2、写字前先认字，再观察笔画顺序（《同步写字》本中，每个字都有）。
3、写字时写一个与样字对比一个，先看对不对，再看好不好，确保一个比一个写得好。
4、写完后自己比较，在自己觉得好的字的右下角打上“★”。
三、读课文的要求
1、第一遍通读课文，放慢速度，边读边圈带拼音的生字及自己不记得的字。
2、读第二遍前，把刚才圈出来的生字多读几遍读熟，再通顺地通读一遍。
3、圈好“我会写”中的生字词后，要求流利地，响亮地读课文。特别是语速地把握：不能拖长音，碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过；要注意标点符号之间地停顿，一般半句话（逗号）之间停一拍，整句话完了停两拍，段与段之间停三拍。
4、坚持每天读课文，一般情况下有感情地熟读或背诵（课后有背诵要求）前一天上过的课文，流利地通读将要上的课文。
四、读课外书的要求
1、认真读指定的课外书，并完成相关作业，作业中的答案来由必须从课外书画出来，培养阅读习惯与能力。
2、学有余力的小朋友可以另选一些合适的课外书阅读。
五、写话训练要求
1、造句练习的基础要打好，二年级的造句要求有所提高，能用上一些好词写出好句。
2、前半个学期要求学会写几句话，能将学过的词语，课外书中看来的好词好句用上去，以仿写为主。
3、学有余力的小朋友可以选择一些句段仿写。
六、做回家作业的要求
1、一般情况下，孩子应有固定的、较安静宽敞的做作业的地方，桌椅的高度要适合孩子的身高。
2、做作业之前把今天要做的作业看一遍。
3、完成一项勾去一项，以免落下。
4、开始做作业到休息中间半小时为宜，不能随意做做停停。
5、做作业过程中不准边吃东西边做或边看电视边做。
6、先由孩子自己独立完成能完成的内容，再完成一些需要指导的内容。
7、作业完成后由孩子先进行检查，再由家长审核签字，家长如发现孩子还有错误，不要直接指出哪道题，而应要求孩子再次检查，自己检查出来。
8、作业完成后，应由孩子自行整理好所有的学习用品，物归原位。习惯还没养成的孩子，请在家长督促下完成。
一课一预习要求：
1、读一读：根据拼音，把儿歌或课文读正确，读通顺，一般至少3遍以上。
2、记一记：把课文后两条绿线内的二会字和田字格里的四会字从课文中找出来，并能读准字音，用归类等各种识字法自学记住。
3、组组词：重点读一读下发的词语表上所组的词语，也可以从生活中找认这些生字。
4、标标号：每次预习时，别忘了给课文每个自然段最前空两格处标上自然段的序号。
一课一复习要求：
1、读当天学过的课文至少3遍，直到正确、流利，有感情。（课后有要求的必背，其余的课文建议尽量背诵）。
2、巩固每个生字的正确读音，并熟读当天所学生字组成的词语，不理解可以问老师或家长。
3、拓展阅读拼音读物，一般都是根据每课内容，配套有儿歌或文章可阅读，学完一课读2——3篇文章。也可看古诗文，要求背诵的还要背下来，（一段时间后我要抽背。）也可看自己手中的课外读物，养成每日阅读半小时的好习惯。
[阅读]
1、 在课内专注倾听，勤思善问。做相应的读书记号。
2、 坚持每天课外阅读半小时。在课外阅读中识字、复习拼音，增长知识。一举多得。
[写话]
语言规范，用词恰当，语句通顺，没有错别字（不会写的用拼音写，但一定要写正确），标点正确。每段话开始前空两格。写一段或几段都可以。
笔顺规则：一般总是从上到下，先横后竖，先撇后捺。(笔顺表语文书上都有，自己认识的字可以先尝试着写一写)。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。（本学期尝试着用方格本抄写词语了，但方格本上字的间架结构更难把握）。
书写要求：认真观察汉字在田字格中的具体位置，尤其分别在横竖中线什么位置要看清楚，然后再下笔写，这样能保证书写端正、漂亮。经过近两个星期的观察，我觉得林诗芸 沈苏玉 韩妍冰 顾雨霏 蒋明珠 邹卫骢 等孩子的字写得特别漂亮，希望其他孩子以他们为榜样，刻苦练习，争取人人都能写一手漂亮的铅笔字。
预习：
1．认认生字，在课文中划出带生字的词语。
2．读通课文，了解课文大意。
3．在课文后面的生字表里，写上每个字的“音序”。
4．练写“我会写”中的生字。（因为现在有“抄写本”，所以教学生字时，书上的没有时间在课堂上写了）。
5．读读《词语手册》，了解课文中词语的意思。
复习：
1．读熟课文，尽量背出来。
2．扩词。（也可在预习时完成）。
3．完成《词语手册》中的相关练习。 课内常规作业：
1．抄写本（抄写生字用）。
2．课堂作业本。（综合练习）。
3．听写本。（一般，两课书听写一次。一个单元集中听写一次。） 课外（常规性回家作业）：
1．《同步》。
2．小练笔。（根据需要进行仿写能写作练习，作业本是《小作文本》，已做过“黄山奇石”和“植物妈妈有办法”的仿写。）
3．日记。（一般是一周两篇。如没有规定题目，建议一篇在周一到周五完成，写写校园里发生的事情。一篇在双休日完成，写写校外，比如家里发生的事情。）
4．每天阅读课外书。带一本课外书在书包里，中午可以读。
开学一周，发现孩子们基本能适应二年级的学习生活，有很多小朋友学习比以前用功了，养成了很好的学习习惯。今天中午，我让孩子们抄写第五课词语的时候，顺便查看了所有孩子的课本。我发现，大多数孩子都在第五课的生字表上，已经扩好了词语，那么老师提供词语后，只要对照一下，把没有的补充上去就可以了。但也有小朋友书本上一片空白，既没有第五课的扩词，也没有第六课的抄字。有个别小朋友书上，还是一片空白，显然是没有做好预习和复习的工作。随手拍下孙婉儿和吴可非两位小朋友的书本，清晰认真，让人欣慰……
1、二年级的阅读要求
(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3) 学习默读，做到不出声，不指读。
(4) 借助读物中的图画阅读。
(5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(6) 阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(7) 阅读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(9) 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。
(10) 喜欢图书，爱护图书。
1 、正确朗读
正确朗读的标准是：读准字音、不丢字、不加字、不错读、不重读、不倒读、不唱读。读准字音就是指字音不能够发得含含糊糊的让别人听不清楚。不丢字、不落字非常重要。因为有的同学在朗读的时候，容易马马虎虎地把一个、两个、甚至更多的字落下去了。还有的往往按照自己的语言表达习惯，读的时候容易多加字。不错读也是说读的时候不要出现问题，不要嗑嗑巴巴。读得不通畅会影响我们表达的效果。另外，有的同学爱拉长声音读，这叫做唱读。它不利于我们把自己的理解表达出来。
