课后服务

一是坚持需求导向，课后服务安排上实现“四个全覆盖”

全面进行学生需求调研，根据学生实际接送情况和发展需求，编制可选择的服务“菜单”，提供与学生需求相匹配的课后服务，实现新学期课后服务的“四个全覆盖”。

第一个全覆盖是周一至周五每天全覆盖，每天结束时间不早于下午五点半，五点半后小学可提供延时服务，初中可根据需求工作日开设晚自习，解决家长接送困难。

第二个全覆盖是所有义务教育学校全覆盖，将课后服务作为学校整体教育教学工作的重要组成部分，纳入学校课程规划统筹设计、整体谋划。

第三个全覆盖是所有有需要的学生全覆盖，满足学生补短、提优、拓展等个性化学习需求。

第四个全覆盖是所有学科全覆盖，在“五育并举”上下功夫，满足学生全面发展需求。

二是坚持育人导向，课后服务内容上实现“四个突出”

围绕立德树人根本任务，在课后服务内容上实现“四个突出”。

第一个突出是突出校内课业辅导：学校安排各学科优秀骨干教师，打破班级、年级界限，进行个性化、针对性的课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。同时组织优秀教师开展在线互动交流答疑。

第二个突出是突出校内作业完成：持续关注学生学习习惯养成、学科思维培养，优化作业设计和批改，力争做到小学生作业不出校门，初中生作业大部分在校内完成。

第三个突出是突出体育锻炼：课后服务与体育锻炼一小时相结合，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，掌握1至2项运动技能，养成终身锻炼的习惯。

第四个突出是突出劳动教育：小学高年级和中学各年级开展值日、大扫除、垃圾分类、校园美化等校内劳动，让学生动手实践，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

三是坚持问题导向，资源调配上实现“三个引入”

为进一步增强课后服务的吸引力，破解资源不足的矛盾，我们将通过“三个引入”丰富课后服务资源、拓展服务渠道，满足学生多样化学习需求。

第一个引入是引入我区青少年活动中心和教辅中心资源，开展丰富多彩的科普、艺术、体育等综合素质拓展活动。

第二个引入是引入跨校优秀教师力量。加大优质教育资源的整合力度，最大限度发挥优势学科、优秀教师的示范引领作用，借助双师课堂、教师跨校流动、课程资源共享等，实现课后服务高水平提升。

第三个引入是引入社会资源。加强与社会资源的联动，用好文化艺术场馆、体育场馆、科技馆、博物馆、高校科研机构等，以“走出校园”或“走进校园”等形式，开展多样态的拓展活动、职业体验等社会实践活动，丰富课后服务内涵。

下一步，我们将按照北京市“双减”精神，深化“五项能力提升行动计划”，不断完善工作方案，细化配套措施，优化保障机制，强化学校育人主责，切实提升课后服务水平，促进学生全面、健康成长，让每个孩子在校内学会、学足、学好。