家是什么，家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了屋檐，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈的笑容是温暖的阳光。
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散文诗欣赏教案
一、活动名称：家是什么
二、活动思路：
升入中班以来进行的是“我爱我家”的主题活动，而此首散文诗的意境能够让幼儿体验到家的温馨，并产生一种安全感。而采取创编的形式引导幼儿用语言来表达自己心中的“家是什么”。
三、活动目标：
1、引导幼儿观察家中的物品，关心周围事物
2、欣赏散文诗，感受诗歌的意境，感受家的温暖，获得心理上的安全感，并学会复述
3、学会表达自己的想法，用自己的语言创编“家是什么”
四、活动准备：
1、图片：一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床和爸爸妈妈的笑脸
2、散文诗：《家是什么》
家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了灯不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
五、活动过程：
1、从区角活动中的手工“搬家”引入，家里都有些什么东西啊？（培养孩子关心周围事物的观察力）
2、在幼儿的回答中教师适时地引导日常用品的用途，或了解父母做家务的辛苦
3、欣赏散文诗，第一遍由教师朗诵，并出示图片帮助幼儿理解。
4、提问幼儿听到老师的散文诗中提到的东西和作用（可以用自己的语言回答）
5、第二遍由教师朗诵，引导幼儿注意诗歌的用词（可用诗歌中的语言复述）
6、逐句理解和感受，可以讨论为什么不害怕夜晚了？不担心风吹雨打了？温暖的阳光是什么感受？学习相关句型，并跟着老师一起复述
7、自己创编“家是什么”（教师做好记录），逐个用语言表达自己的想法
8、幼儿创编之后，教师应给与鼓励和适时地指导，提升内容
9、每个宝宝都有自己心里想的“家是什么”，但是由于时间有限，可让幼儿在平时如安静活动时，午睡前等，与老师交流。
六、活动反思：
这是一首非常优美的散文诗，意境、措辞都显得贴切自然，对于中班幼儿来说，让他们欣赏一些韵律优美的散文诗也是非常重要的，对于培养他们的语言表达能力是有推动作用的；既能把原先个人的、零散的单词，逐渐变成有条理、有顺序的、比较连贯的完整语句。
当然，对于中班幼儿的能力提升来说，有效的迁移更能巩固这一语言运用能力的发展。于是，我们在第二教时加入了创编活动，这样既能提升幼儿的语言创编能力，也能让幼儿彼此的言语使用经验进行共享、交流：
我记录了一些孩子的表现——
家是什么？家是一艘潜水艇，有许多房间。
家是什么？家是一个气球，大大的，里面充满了空气。
家是什么？家是一架飞机，“嗖”地一下子把全家人送到外国去旅游。
家是什么？家是一朵柔软的太阳花，香喷喷的味道围绕着我和爸爸妈妈。
家是什么？家是一个游泳池，夏天我可以和爸爸妈妈一起游泳。
家是什么？家是一条路，有了家，就不会迷路了。
家是什么？家是一颗草莓糖给我们全家带来甜蜜蜜的味道。
家是什么？家是一辆赛车，很漂亮。
家是什么？家是一扇门，客人来了，快请进。还能保护家里所有的人，把坏人挡在门外。
家是什么？家是墙上的一副画，家是一缸游来游去的鱼，心情不好的时候，看了画和鱼，心情就会变好。
家是什么？家是一艘船，累了、困了，停在码头上休息。
家是什么？家是我画的超人的图画，挂在墙上，让爸爸妈妈欣赏。
一边记录，我一边在暗暗地感动：感动这些可爱的诗人，感动孩子们的心灵世界永远值得我们这些成年人学习、致敬！虽然部分孩子的表达能力还不强，但是经过老师的点拨和完善，就是一首首绝妙的散文诗啊！这些成功的第一次，都会对孩子未来的语文学习带来自信。
