转自绿袖子--关于新概念第一二册

《 新概念英语》第一二册迄今为止，他在英语教学界作为一类英语教材的权威地位还是不可动摇的，包括一些高校小语种语言专业研究生入学考试的二外指定考试教材还是新概念英语的前三册。
     现实中人们也很多在学习《新概念英语》这套教材。那么这套教材究竟好在哪里？应该怎么样学习这套教材？我说说我的一点体会吧。
    使用过这本教材的人们会发现，《新概念英语》第一册的内容主要是对话型的课文。这是因为这本教材作为本套教材的入门篇，要引导学习者从听说开始进行全面语言意识积累。这点来说是符合听说教学法的基本要求的，也和我们现在熟知的听说领先，读写在后的教学原则相一致的。但是这本教材不仅仅是口语和听力的积累篇，这本教材中对英语的基本语法也是一个大循环的入门篇。这一点也符合现代认知心理学中，对一门课程要先统领概况，然后再添加细节的教学学习原则相一致的。而添加细节、深入学习的任务是在第二册中实现的。 从这里我们知道，新概念英语第一册不应该是仅仅作为词汇和语法的初步入门学习材料来学习的，在学习这册书的时候，听力和口语基本交际应该是学习的重点。当然，由于作者编写这本教材的初衷是给欧洲学习者使用的，所以在编写这本教材时，没有顾及像中国人这样的其他语系学习者对于词汇的学习难度，没有设置类似拼读训练以及音标使用来帮助初学者应对词汇习得方面的难题。所以这本书在很多中国老师手里变成了词汇和语法基础教材，而忽略了他的口语和听力的训练目的，并且很多老师，会就本册书中遇到的语法进行深入拓展，这么做是没有必要的。原因是在第二册教材中，语法要进行四轮循环并深入的。
    综上所述，学习新概念英语第一册时，针对教材内容，要强调听说方面的训练，可以针对学习者的年龄特点适当增加听力口语的训练材料；另外，为了扫清以后学习时词汇识记方面的障碍，应该从教材开始学习时增加拼读规律乃至音标使用的学习和训练（在点上要说，这本教材不适合10岁以下没有接触过英语的学习者使用）。对于语法现象，课文涉及到什么程度就讲到什么程度，结合语境能够理解即可，没有必要拓展。这个阶段熟读课文以到达能顺口说出的程度是必须的。但是不能强调背诵这个结果。因为很多人会直接拿起课文不经熟读直接背诵，在老师面前磕磕巴巴背完了，他心理就放下了。对于语言的口头表达什么效果也没有。