转自Hi5--Learning is Fun 谈谈 Educational learning games

Learning is Fun 不是什么？ 一些家长会认为， 快乐学习就是玩了， 玩的很高兴， 最后什么都没有学会。 最喜欢的就是， 这节课孩子学到了多少单词， 学会了几句话。。。这些看得见摸得到的东西。 Learning is Fun 绝对不是简单意义上的玩， 而是有教学目的的玩， 在玩的过程中掌握需要掌握的东西和能力。 用一个简单的词汇就是‘寓教于乐’。 在孩子看来， 可能是玩， 玩的很尽兴， 很高兴， 有的时候， 甚至玩的很疯。 而从教育者和游戏设计者的角度来看， 这种表面的玩， 只是一种手段， 而教学内容等都通过这种玩的方式传递给了孩子。

教孩子学东西， 当目的明确了以后， 可以有不同方法去实施。 只所以会有不同的方法， 是因为：
1， 面对的受教育者不同（各年龄阶段孩子， 。。。就是同年龄的孩子， 也有基础如何， 个性如何的差别）
2， 施教者的能力不同
3， 所拥有的时间不同（效果和效率上的差别）

用哪种方法可以达到最好的效果， 和最大的效率， 也就是人们常常说的， 更好， 更快， 更省。。。就成了每一个教育者（包括父母在内）最好的研究课题了哈。

能够更适合某一个年龄阶段， 某些基础的孩子-----适合性
能够最大调动孩子的主观能动性， 激发孩子的兴趣和热情------有趣性
能够在时间效益上做到最好（并不一定是时间最短， 而是孩子可以印象深刻， 掌握的好， 记得牢。。。）----效益性

既然是探讨教育游戏， 就先复习一下几个教育中较为常用的研究结论哈。

1， learning styles


每个孩子的学习能力不同， 在某一个年龄阶段， 或是整个人生， 会体现出一定的learning style. 有的不明显， 哪个都有一些， 有的可能每个都可以， 但比较偏向于某一种learning style.

2， 学习金字塔learning pyramid



这个理论是说， 仅仅的听和读， 都不足以达到最好的学习效果， 还需要像 讨论， 实际的去做， 去教别人。。。

3. 哈佛大学教授的Multiple Intelligences 多元智能理论



一个人除了智能IQ， 情商EQ， 还有多元智能。 发展孩子的能力， 需要多方面考虑。

4， 由美国著名的心理学家Csíkszentmihályi提出的FLOW理论



心理学家Mihaly Csikszentmihalyi 提出心流（MindFlow）概念。他发现，合乎产生心流经验的学习，会带给学习者极大的满足感，并乐此不疲。 心流是一种心理状态，是指当一个人完全沉浸在一种活动中所感受到的一种充满活力， 充分投入， 并在活动的过程中取得成功。
详细的可以参阅"兴趣是最好的老师”的理论根据

来说说我是怎么接触到这一块的吧。

当时， 我还在读书， 学校有一门课程， 叫seminar。 老师定出主题， 有学生来准备资料上课讨论。 有一次课， 一位同学就开始讲她过去上大本时的老师， 是如何将自己的课程（印象中是有关能源的一门课程）， 设计成一种纸板游戏。 同学们在玩这种游戏的过程中， 进一步理解课程的概念， 并将整个课程融会贯通， 都掌握的非常好。  她在介绍的时候， 将词作为一种理念和方法来介绍的， 一下子就深深的吸引了我的注意。 因为毕竟我也是教师出身， 对教学方法有着很深的爱好。

之后， 就在这个方面加注了很多的关注， 发现美国在这方面有不少的研究， 而根据教学研究设计出来的各种产品也很多。 而在一些学校（甚至小学当中）， 老师就会抽出时间， 让孩子从家里带来各种纸板或是卡片游戏到学校在上课时间玩， 还会要求孩子自己设计一些 ’学习游戏‘。

玩‘学习游戏’（Educational games）可以帮助孩子学习巩固一些知识性的东西。 而设计这种游戏， 要求就更高了一个层次。 从上面列出来的理论大家看到， 学习中效率最高的一层， 就是将这种知识能有效的传授给别人。 而这种目的性超强的游戏设计， 可以让孩子完全的这些知识， 还能让孩子的创造能力得到提高。

Educational learning games
从上面的介绍， 大家可以看到， 这种游戏， 不仅仅局限在孩子的范围里， 可以延伸到整个教育领域。 也不仅仅是传授知识的工具， 还有像体育体能的训练， 也有不少专项的游戏， 孩子情商的发展， 也有与之相应的游戏； 培养孩子的团队意识， 领导力等等， 都有相关设计的游戏。 发展孩子的财商， 像大富翁游戏， 还有其他纸板游戏等。

当然， 用的最多的还是巩固所学的知识。

教过孩子的人都知道， 要将一样只是传授给孩子， 需要几个步骤：
1， 是要讲给孩子听（讲解）， 这个有很多方法， 上课讲(如何讲， 讲的好与坏区别非常大）， 还有用动画， 图片的方式配合讲解。。。目的， 是让孩子明白， 让孩子将他们头脑中已有的知识和新的知识链接起来。

2， 让孩子能记住这些知识， 这个阶段也有很多方法。 大家比较熟悉的， 就是让孩子背下来， 老师或是家长来考察。 好一些的方法， 将这些知识变成歌谣， 顺口溜， 让孩子记住。 还有， 就是用游戏的方法， 让孩子在玩的过程中， 不仅仅能记住， 还能会用。

3， 孩子知道记住了这些知识性的东西， 还是死的， 还需要融会贯通， 熟练运用， 成为一种能力。 这一步， 很多学校都省略了， 其实， 这一步是最为重要的。 在数理化方面， 做的最多的就是题海战术， 做大量的题， 让孩子从做的过程中领会， 并达到熟能生巧的目的。
在这个阶段， 也能有一些方式和方法来调动孩子的积极性。

一般的教育学习游戏， 就是在以上三个方面入手设计。  注重在1 的， 一般称为教程。 像phonics的各种教程。 因为phonics这个东西， 本身学起来比较枯燥。 设计者就会根据孩子的特点， 用动画， 歌曲， 儿歌。。。孩子喜闻乐见的方式， 将这一学习过程变得尽量的轻松有趣， 吸引孩子的注意力。 注重在2 的， 比如像各种phonics的卡片和游戏， 以降低这个阶段一些重复的无聊， 提起孩子的兴趣； 注重在3 的， 就是写出各种有趣的， 图文并茂的分级读物， 故事， 吸引孩子去读， 最终将phonics拼读， 变成孩子的一种能力。
接着写，

是不是经常听到一些父母对孩子说，
---你是怎么搞的， 你看人家对过的×××， 怎么就比你学的好呢
---怎么才得这么点分， 这书你是怎么念的。。。
---怎么下学期的目标， 就是考第一， 不考第一， 别回来见我
---下次考试， 一定要考好！！！

这些话是不是觉得挺耳熟的。 其实呢这些家长的心愿都是好滴， 也就是说， 他们自己都有一个很高的目标， 对孩子有一个很好的期待， 然后就不管三七二十一， 把他们的期待和目标强加给了孩子。 在这个时候， 是不是稍微先想一下下， 你让孩子怎么做。

有一个远大的目标很容易， 谁都可以很轻易的说一个很宏伟的目标出来。 而如何实现这个目标才是关键中的关键。 做父母的艺术， 不在于你可以吼出来的目标有多么宏伟， 多么远大， 而在于， 设计一些路线， 去实现这些目标。 实现的方法， 路线和手段， 就是HOW的问题。

同样是要学会并记忆一些知识， 方法中：
1， 将书籍给孩子， 告诉孩子， 今天要看完多少页， 我几点要来考试。（这是典型的大学老师的教法哈）对于孩子， 我个人感觉这种方法不妥， 也不能有效的培养起孩子的自学能力。
2， 照本宣科， 大量的给孩子讲。 满堂灌的话， 很容易造成消化不良。
3， 设计一些新颖的方式给孩子讲， 用各种方法吸引孩子的注意力。 然后在通过各种游戏， 帮助孩子巩固所学的东西。

对家长来说， 大量讲课的机会不多， 更多的是配合学校的课程安排和内容， 帮助孩子巩固， 并帮助孩子将一些知识， 转化为能力。 这个阶段， 就可以通过一些学习游戏来完成。

楼上一些TX提出来， 家长忙， 没时间没精力来搞这些东西。 其实， 快乐学习， 首先是一种理念， 然后才是方法。 所谓理念， 就是你是不是认同。 如果一上来就觉得根本无法实现， 你也许也就是在这里看看， 知道有这么回事， 就完了。 如果你认同， 觉得确实对孩子的成长教育有帮助， 你的内心有一种冲动， 或者好奇， 甚至是热情和激情， 你就会去寻找， 去研究， 也会身体力行。

这个快乐学习到底有多难？ 其实有的时候， 就像魔术表演， 看着很神奇， 可是， 当谜底揭晓的时候， 你可能会觉得， 哈， 原来就这么简单。

举个例子， 就拿大家都熟悉的小学数学来说

老师要求孩子练习快速心算， 于是， 大家都买来了+-×/的各种卡片。
一般的家长就是一张一张的给孩子过卡片， 让孩子算出结果。 要求高的， 会给掐表算时间。
有的家长就想出一些花样来， 比如， 和孩子比赛， 看谁算的快， 孩子的劲头就来了。
还有的， 用飞行棋来玩心算， 用好几个骰子同时玩， 然后做加减乘除。
这样， 孩子的兴致高， 对这种需要反复练习的事情， 并不觉得枯燥。 每次得胜， 还小小的自豪一把。

上面的这些， 都是局限在算术上。 如果想更进一步， 培养孩子的思考能力， 可以在上面的基础上， 用24点卡片。 随便抽出一张卡片， 用上面的4个数字， 自己想办法通过加减乘除得出24来。
可以和孩子比赛， 看谁先想出来， 还有没有其他的方法。。。

这些方法难吗？ 一点也不难， 需要父母花费更多额外的时间来搞吗？ 不用。 就是在原来的基础上， 换一种有趣的方式罢了。 当然， 这种有趣的方式， 需要父母们多动动脑筋想一想了哈。

快乐学习的方法， 就像我上一帖说的， 需要每一位做父母的多动动脑筋想一想。
不知道这里有多少父母认为培养孩子的创新能力和创造力是很重要。 这种创新能力和创造力从哪里来， 如何培养呢？ 其实， 父母们动脑筋， 想出一种能让孩子快乐学习的方法， 技巧， 这本身就是培养创造力最好的训练了。

一般来说， 我们首先都会有一个小目标， 或者是有一些小问题需要我们帮着孩子改进或者提高。
举个例子来说， 小孩子都非常马虎， 做题目， 做作业丢三落四， 加号能看成减号， 4 能看成是9.。。
面对这个问题， 各位就可以想一想， 用什么有趣的训练方式， 来帮助孩子改进一下呢？
这个问题， 放在这里， 大家都可以来想想， 发散一下思维哈。

平常我们会遇到各种各样孩子学习上的问题， 就是没有问题， 父母也会像办法帮着孩子在某些方面做一些提高。
比如， 英语上， 孩子不愿意开口说英语， 怎么想办法让孩子愿意说呢。。。
孩子不愿意朗读英语， 不许强迫孩子， 想一个巧妙的方法， 让孩子想读呢。。。

如何帮助孩子记忆单词呢。。。
如何让孩子能主动的去阅读英语书籍呢。。。
怎么让孩子喜欢听英语故事呢。。。
。。。。。。
这些问题， 都是一个个很好的目标， 也是对父母一个个很有力的挑战哈。 根据你家孩子的情况， 想一些点子和有趣的方法。 想问题， 可以在吃饭的时候想， 可以在坐车的时候想， 可以在做饭， 洗澡的时候想。。。想出来了， 就和孩子试用一下， 看看你的方法， 是不是可以调动孩子的兴趣。

这个论坛的英语版做什么呢，
就是让大家可以一起交流各位想出来的有趣的点子， 好玩的方法。
当然， 网上也有不少好方法， 我们也可以一起来总结， 归纳。
也有很多人， 将一些资料和方法组合在一起， 设计成好玩又有教学意义的Educational learning games. 这些就是现成的产品， 家长们就可以拿来直接使用了。
我见到一位高中生， 就将化学课， 设计成一套好玩的卡片游戏， 玩法就像那个皮卡丘的动画片的玩法， 去年看他在到处推广。
还有将世界地理中的国家， 设计成卡片游戏， 帮助孩子通过玩游戏来记忆这些国家的特征。
。。。。。。
还有很多很多。。。

我现在就在设计一张phonics和phonograms 自然拼读和拼写方式的大表， 以后还想设计一些英语相关的卡片游戏和纸板游戏， 让孩子不仅能很好的掌握英语的一些知识， 而且是要在快乐的游戏中掌握。

欢迎感兴趣， 有热情， 愿意， 并喜欢在这方面多思考的家长一起来探讨。