前段时间某个出版社的编辑很有意愿约我按年龄分类写几本英国小学幼儿的6个教学领域，花了好几个月的时间准备，修改样文，等一切都准备妥当，等着签约的时候没了下文，反正放着也是放着，樱桃还是拿出来和大家一起分享一下吧。
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Anna是个英法混血儿，她具有法国爸爸安宁和浪漫的气质，也遗传了英国妈妈的淑女风范，加上那一头卷卷的黄头发，甜甜的笑容，真是人见人爱！ Anna的爸爸妈妈都给人一种安静，与世无争，彬彬有礼的感觉，可能是家教潜移默化的缘故，Anna在班上自然也是话语不多，讲话轻声轻语，很有礼貌，再加上讲究的衣着，她看起来就象童话中的小公主！
但 这个人见人爱的小公主在班上却是一言不发的安静孩子，特别是班级和团队合作的发言，她从来不愿意主动发表意见，只是安安静静地听同学和老师说，就算老师点 名叫她回答，她也总是保持沉默，非常腼腆，经过几次观察以后，我发现如果总点名叫她回答，她会很局促不安，惊慌失措，低着头不知如何是好，于是，我决定暂 时先不叫她单独回答问题，否则在她还没有准备好的情形下，强行让她在大庭广众之下回答问题，会让她更没有安全感。只是我会更关注她是否有注意听讲，是否领 会老师的意思。
但是，私下里Anna又变成另外一个孩子，她有两个非常要好的朋友Sarah和Tina，3个人总玩在一起，我经常在她们游戏的时候悄悄观察她们，此时的Anna是属于那种滔滔不绝的孩子！刚开始让我着实吓了一跳！她总是很自如地表达自己的观点，有时还表现出比较强势的样子，让其他两个朋友不得不听从她的意见。偶尔如果另两个好朋友都坚持同一个意见时，Anna为了维持友谊关系，也会适当妥协。
其实，Anna不仅和她的好朋友谈话自如，她还特别喜欢和我们几个大人聊天！ 她经常会跟我说发生在她家里的事情，包括全家人一起回法国度假，见爷爷奶奶，他们给了什么礼物等，甚至家里来了什么客人，爸爸妈妈说了什么话，她都一一告知，表达的时候完全没有问题，她的法语英语都很好，两种语言表达自如，虽然她只有3岁多，但平时爸爸妈妈给她读了大量的书籍，所以她在各方面的能力在同龄孩子中已经属于佼佼者，所以对于在很多人面前不敢发言这个情形我只能先归纳于她的内向性格 ，准备再观察一段时间找出解决的办法。
一天，Anna的一个好朋友Sarah生病没有来上课，另一个朋友Tina找其他孩子玩，Anna就自己独自在‘艺术角’随意画着画，我看她也不怎么专心， 眼神老追寻着她的另一个好朋友Tina。于是，我凑过去和她聊天：“哇， Anna自己在画画，能告诉我你在画什么吗”？ Anna马上很乖巧地将她手上的画拿给我看， 其实就是随意涂鸦，但我还是表扬她的一条直线画的很直，Anna听了很高兴，又现场给我画了一条直线和曲线，接着我们两个又比赛看谁画的直！这个时候，Anna和我交流地很好，也很放松，我准备抓住这个时机，我们两个单独聊聊，看看能不能找到什么办法解决她平时不爱说话的习惯。
Anna还在有一搭没一搭地画着画，听到Tina跟其他孩子玩的时候发出兴奋的尖叫声，她都会抬头看一下，然后注视很久，我注意到她有点失落的样子，就问她：“哇，Tina他们看起来玩的很开心，你今天不打算加入他们吗？”Anna摇了摇头，不说话。我随口问道：“为什么呢？”Anna就是不语，我知道简单地问为什么，对她这个时候的心情不起任何作用，她很有可能懒的回答。于是，我脑海里奋力想着有可能存在的理由，然后帮助她表达出来。“哦，Anna是不是因为不喜欢他们今天玩的游戏呢”？看Anna摇了摇头，我知道我猜错了，从她不断地追寻Tina的眼神，我知道她其实很想跟Tina他们一起玩，又联想到她以前一直都是三个孩子一起玩的欢乐场面，我又试着探问她：“恩，我猜想Anna现在很难过的原因是因为Sarah没有来，你想她了，是不是”？Anna听到我说Sarah，马上抬起头来看了我一下，然后点了点头，我有一种如负重释的感觉。
我告诉Anna：“如果Sarah听到Anna这么想念她，她一定会很感动的，她的病也会很快就好，我为Sarah有你这么一个好朋友而感到高兴呢”！ Anna听了我的话非常高兴，马上表示说她要给Sarah画一张卡片，让她生病快点好。我赞赏Anna的提议，并陪伴她一起给Sarah画了一张贺卡。在画画的过程中，我随意说了句：“我猜Sarah看到这张画一定非常高兴，我真想马上告诉她，让她快点好起来”，我看到Anna也是一脸憧憬的样子又故意说：“我如果有她的电话号码就好了，我恨不得马上给她打个电话告诉她这个好消息”！然后我就假装用手比了个电话的姿势，准备跟Sarah打电话。
没想到，Anna听了我的话，低头嘟囔了一句：“我不喜欢打电话”！这低沉的一句话让我听出了某个玄外之音，我很纳闷地问她：“哦，Anna不喜欢打电话啊，能告诉Jessica老师为什么吗？”因为刚才我们愉快的单独相处时光，我感到Anna对我的信任，她仍然画着给Sarah的贺卡，小声地说：“因为我的声音不好听”！这甜甜的一句话却是给我当头一棒！这句话我多熟悉啊，因为去年，我的小女儿曾经和我说过同样的话！由此我可以断定Anna上课不喜欢发言，也和她自己对自己声音的认同有关！
现在想想，Anna和 我的小女儿真的有很多相似之处啊，因为可爱，因为懂事，因为乖巧，总是得到很多人的赞赏和注目，因此，她们小小年纪就已经懂得要保持最好的状态给别人看， 以此得到更多的赞赏！她们很害怕出错，特别是在很多人的情况下不敢随便发言，害怕出丑，害怕得不到别人持续的关注和注视，所以更注重自己的一言一行，做事 说话总是小心翼翼。但她们和自己喜欢的，信任的人单独在一起的时候就会比较自在，比较不在意。此时，我的头脑里立刻闪现出去年我是如何处理调整女儿的这个 烦恼的，我决定找Anna的妈妈好好聊一聊。
但现在我必须先和Anna聊聊她心中的苦闷，于是我抱起Anna坐在旁边的‘家庭角’的沙发上，我拨了拨Anna脸边的头发，真是个漂亮的小公主啊，我忍不住要表扬她的美貌，但我立马止住要表扬她的欲望，象这样单纯的赞扬，她真的是听的太多了，对她来说现在已经是个负担了。于是，我试着先接受她对自己的认同感然后再想办法帮助她找到原因：“原来Anna觉 得自己的声音不好听啊”！因为在这个时候，接受孩子自己对自己的认同感比起反驳孩子，告诉孩子她的声音很好听之类的话要有用很多，因为她内心已经认定了自 己声音不好听，如果我只是简单地反驳她，对于这么敏感固执的孩子，她根本不会马上改变她的心意，觉得我在骗她，可能以后连我都不会再信任了。
只见Anna点了点头，我把她抱的更紧更温柔地说：“恩，Anna有这个想法很正常，人有时候会喜欢自己，有时候也会讨厌自己”。此时Anna安静地在我怀里呆着，我将我跟我女儿讲述小时候的经历的事情也跟Anna说了：“你知道吗Anna？ 我小时候一直觉得自己的头发很难看，因为我的好朋友她们都有一头闪亮的黑头发，可我小时候的头发又黄又少，跟朋友在一起总很难过，怕她们不喜欢我！”这时Anna抬起头来疑惑地看着我，我想她一定不相信Jessica老师小时候也有类似的烦恼呢！ “可是，我妈妈跟我说，那头发就和我最喜欢的手指一样，都是爸爸妈妈送给我爱的礼物”！（我小时候很喜欢自己的手指，特别是无名指，可又暗黄又稀少的头发却一直都是我挥之不去的烦恼。）看着Anna天真的脸庞，根据从我女儿那儿得来的经验，我知道，目前我对她的教育和开导先告一段落，剩下的得由她妈妈和我全力配合了！
那天刚好是Anna的妈妈来接孩子，我让助教先陪Anna玩一会儿，我详细向Anna妈妈说了Anna的烦恼及解决办法，并和Anna妈妈约定，以后在表扬Anna的时候要注意方式方法，不要太经常表扬她的美貌和乖巧，而要更注重她做事的努力程度！Anna的妈妈第一次听到女儿这样的烦恼也吓了一大跳，她也注意到女儿在众人面前不爱说话的特点，知道女儿也特别喜欢听别人对她好的评价，以前还一直以为这个是女儿过于内向的原因，还因此更加变本加厉地表扬女儿，想以此增强女儿的自信心，没想到这样的做法却适得其反！
我反复跟Anna妈妈讲明不要过于自责，我自己也犯过这样的错误，现在重要的是我们要如何联手来帮助Anna消除内心关于自己的声音不好听的声音，让她真正地认清自己，才能更自信。在得知Anna的妈妈也能够讲一口流利标准的法语，我准备在下礼拜学校的法语周里邀请Anna的妈妈来班上教大家唱一首法语歌，但Anna的妈妈必须回家劝说Anna一起来唱一起教孩子。接着，我又将我去年是如何劝说女儿一起去班上唱中国歌曲的事情详细透露给Anna妈妈，包括回家如何‘引诱’女儿使她愿意来唱歌的细节等一一告知！Anna妈妈表示她有信心可以劝说Anna帮助她来教全班小朋友唱歌。
在得知Anna的爸爸妈妈终于费了九牛二虎之力劝说Anna愿意在班上唱歌的时候，我也跟着高兴，并暗自下决心，那天一定要好好协助Anna妈妈上好这一课！在Anna妈妈要来的那一天，我旁敲侧击，让Anna知道，所有的老师和班上的小朋友对她妈妈要来班级教大家唱歌的事情非常迫不及待，非常兴奋，Anna激动之余主动告诉我她要和妈妈一起来唱歌，而且她要先唱！看她这么激动，这么坚决，我知道她今天一定会参与表演的，我心里的石头算是落到一半了！
下午，Anna妈妈终于来了，我热情洋溢地向班上的小朋友介绍了Anna的妈妈，欢迎她来为大家讲讲一些关于法国的国情趣事，并教大家唱法语歌！我还特意非常神秘地告诉大家Anna的妈妈为了教大家唱法语歌，还带来了一个神秘的客人！班上顿时象砸了锅似的沸腾起来，大家都在猜测Anna妈妈带来的神秘客人是谁。我和Anna四目相对，Anna非常开心地得意地向我笑了笑。我再次确认Anna已经准备好了！
接着，Anna妈妈非常风趣地向大家展示了他们从法国买来的有法国特色的小玩意儿，法国国旗，艾菲儿铁塔的照片和旅游纪念品等，孩子们一个个都被吸引了。我观察Anna在她妈妈跟大家讲解的时候，她非常自豪地观察班上其他孩子，自己有些调皮地在做一些小动作，甚是可爱！接着，最重要的时候到了，当Anna妈妈接了我的茬，热情洋溢地邀请她的神秘客人的时候，Anna非常自豪，非常自信地走到讲台边妈妈的身边！Anna妈妈一手楼住Anna，向大家说：“对，我的神秘客人就是我的宝贝女儿Anna，我想让她帮助我一起教大家唱法语歌，大家说好不好”？ 我赶紧带头起哄，热烈鼓掌，其他的小朋友也鼓掌表示欢迎！于是，Anna在大家的掌声中开始她的表演！她双手捻着自己的衣角，两眼看着教室的后端，小声地唱了起来！虽然她的声音不是那么洪亮，虽然她的音调还不是那么准，但这声音对她妈妈和我来说，那就是天籁之音！Anna终于在妈妈的陪伴下迈出了第一步，也是很关键的一步！
当Anna唱完的时候，我们几个老师带头热烈地鼓起掌来，说真的，我真的为她骄傲，她是下了多大的决心啊！这时，等大家都安静了以后，我终于说出了徘徊在我心中好多天的表扬稿，我故意对着助教Linda说：“Linda， 你知道吗？我现在好感动啊”！Linda也配合我说她也一样！ 我又继续说到：“非常谢谢Anna和妈妈，你们两个的歌声真是优美动听”！接着，我看着Anna的妈妈说：“Anna妈妈，不知道你有没有发现，Anna的声音和你很象呢！我觉得你的声音很好听啊！”我先把这颗球抛给她的妈妈，通过赞扬妈妈的声音给Anna传达一个信息！ Anna的妈妈笑着说：“谢谢你这么说，我的声音是我爸爸妈妈送给我的最美的礼物，我当然喜欢它了，现在我又把我最美的声音传给我的宝贝Anna了，所以你听起来觉得她的声音很象我的”！说着她更紧地拥抱了一下Anna，看着Anna幸福自豪的表情，我相信她此刻也一定相信她妈妈赐予她的是美妙动听的声音！
接下来的日子，Anna也不是马上就变成在上课主动大声发言的孩子，因为对于比较内敛的孩子，大声喊叫不是他们喜欢做的事情。但是，如果我让她回答，并且提醒她用她那天和妈妈来教大家唱歌时候的美妙声音告诉大家你的答案时，她也会非常愿意地说出答案，同时，我们在进行小组讨论的时候，Anna虽然也不会主动出击，但会非常愿意回答老师的问题，偶尔也会主动叫一两声‘是’或‘不是’！因为Anna妈妈来的缘故，班上另两个比较活跃的孩子后来一直主动找Anna玩，Anna没有拒绝，开始也跟她们玩的很好！
对于Anna目前的进步，对她来说，已经是非常了不起的，我相信她已经走出了认为自己声音不好听的困扰，对于她的性格，这就足够了，我相信打好了这一仗，Anna在接下来的学习生活中会更加自信，更加努力！我也小小得意了一回，因为自己的亲身经历，因为在与孩子的接触中，我始终非常注意观察孩子的一举一动，通过走进孩子的心里，运用正确的办法帮助孩子走出困境。
