开学以后，各种求助信件明显增多，我真的无法一一回复，再此一并表达歉意，但我会继续慢慢地选择一些比较有针对性的问题，拿出来和大家一起讨论。
朋友的孩子今年刚入小学，孩子个性外向，总爱缠着老师，可班主任老师认为她这是幼儿行为，说她上课不认真，言辞很厉。第一次家长会时孩子拉着班主任老师的手亲热地晃，老师看到家长严肃地说：“你这孩子可不行！上课坐不住！你们上过学前班，我看学得啥都不是！”这位家长当场愣住了，孩子流了一路泪到家。 有人点拨家长没给老师送礼，家长在某节日给老师送礼，老师短信留言您太客气了！ 而平时家长给老师就孩子问题发短信打电话她极少回。过了几天又收到老师的短信：“你是怎么给孩子检查作业的？老师给孩子改作业很辛苦，家长也应该付出。” 这位家长自认为每天给孩子检查作业比较认真，但不能代替孩子写啊。她觉得孩子也是在失败中成长的，孩子有错老师纠正才更能加深印象。后来家长给老师打电话，老师还不住地说：“你回家要好好教育她！”现在这位家长很纠结，虽说自己的孩子有些淘气，但老师的态度让人无法沟通，怎么办？
每 次收到这样的信，我也和这位家长一样着急。不过着急归着急，我们得想办法解决问题。有些家长看到这封信的时候，脑海里马上闪现这个老师的负面形象，于是开 始同情：可怜的孩子碰到这样的老师以后该怎么办！有些极端的家长甚至开始对这个老师的师德产生怀疑，对老师埋下不信任的种子，以后不管老师做什么，总用敌 意的眼光看待，这样便形成恶性循环，当然最直接受到影响的便是孩子了。
在 这种情况下，我认为我们应该从三方面入手来解决问题，首先第一关也是最关键的一关便是家长自己的心态。不管老师怎样对待孩子，家长首先要保持正面乐观的心 态，问问自己，老师这么做有没有积极的一面？就上面的例子而言，我能看到积极的一面便是这个老师是个负责任严谨的老师，虽然她的言语及说话方式令人难以接 受，但至少她愿意跟家长沟通，我愿意相信她的出发点是为了孩子好，虽然这个‘好’是按照她自己的标准界定的。
这 么一想，你是否能够稍微冷静一些？如果还难以消除怒气也很正常，瞧，我们自己也会有脾气，也许在别人眼里也是性格古怪的人物，老师也是人，每天面对这么多 学生，这么多杂事，还有上司同事的压力。更何况每个人的性格不一样，修炼程度不一样，我们不能要求每个人都按照自己的意愿来做事，当我们不能改变别人的时 候，只能先改变自己，修炼自己。
这 么想了以后，我相信大家应该能够更冷静一些，更客观一些。在和老师的交往中一定不能把自己看成是卑微弱势的一方，想着如何去‘巴结’老师，家长和老师的关 系应该是平等不卑不亢的关系，老师有责任有义务帮助教育孩子，家长要做的就是和孩子一起尊重老师，这种尊重不是用金钱来体现的，有些老师也许喜欢用金钱来 体现自己的价值，但大部分老师并不是这样的，有技巧的交流才能让老师心服口服。
针
对这个事例，老师好像已经对孩子先入为主，对她已经产生偏见，家长口头上以及短信形式的交流好像一直处于弱势，老师每天收到不计其数的短信，她未必都放在
心上，或引起她特别的注意，因此想要怎样引起老师的注意，家长必须要花点心思，这个时候传统的手写信件也许就能引起老师的注意了（这对于英国老师来说尤其
如此，因为这里的老师认为在这么繁忙的生活节奏下，你还愿意坐下来写信，心意值得肯定，我们也一定会更重视）。当然，现实生活中要根据实际情况而定，不
过，不管你用什么方式与老师沟通，沟通的内容才是最重要的，主调必须以尊重老师，肯定老师的辛勤工作，寻求老师的帮助，表明自己作为父母的责任为主，适当
的甜言蜜语那也是必须的
。
如果是我的话，我可能会这么写：
尊敬的X老师，您好！
之前通过口头和短信，我们就孩子的问题已有不少的交流，但每次的交流都不能很好地说明我的观点，我是个不善言辞的人，因此我希望通过这封信能表达我的感激之情。首先我想说我的女儿很幸运！ 孩子的爸爸（此处加入爸爸，意义可不同！）和我都很感激女儿在她踏出人生中最关键的一步时能成为您的学生！经过这一个月与您就女儿的问题多次的沟通交流，我发现您是个非常负责任的老师，在您仔细的观察下及时发现女儿的一些问题，我相信在您的教导下，女儿一定会有所改变！ 女儿很喜欢您，很尊重您，这从她很在乎您的任何话语和任何举动就可以看出，那天家长会的时候，您的一番话让她很伤心，可见她有多在乎您（委婉指出老师的不妥之处）！
您说的对，对于孩子的教育不能全靠老师您一个人，家长也起着重要的作用，虽然我们每天都会帮助她检查作业，但接下来我们会根据您的意见，要更认真地督促她。但我希望她能够养成良好的独立学习习惯，不能过渡依靠家长，所以我非常希望得到您更多的帮助。 在 辅导女儿的过程中，我发现她做错的地方，如果只有我们帮她指出错误，她好像并不能记住，下次还继续犯错，我想可能是我指导的方法不对以至于她并未理解，所 以，我将她不理解的地方放着，这样您就可以了解孩子的弱项，以便能更有针对性地辅导她了，不知道我这样做对不对，希望您指教。
自从家长会以后，我对于你所指出的孩子的一些行为问题感到很头疼，我和先生商量着该如何帮助孩子克服‘上课坐不住及孩子气’的行为表现，我们对她好说歹说，骂她，威胁她，可从您的反馈来看，这些说教好像并不起作用。所以，X老师，我真的需要您的帮助，您有着丰富的教学经验，针对孩子的这种行为，我们作为家长该如何帮助她呢？
。。。。。。。。。。。此处省去甜言蜜语若干。。。。。
我 相信这位老师看到这样的信件以后，一定会有所反应，家长在确定老师收到信并看到信以后（可以通过发短信提醒老师是否要收到一封重要的信？），再和老师约个 时间好好地聊聊，要去聊天的时候，作好充分地准备，把自己打扮地即知性又自信，让老师对你刮目相看！对有些喜欢以貌取人的人这也算是个小伎俩吧！至于聊天 的内容，把握信里的特点，家长可以根据实际情况掌握主动权，即要尊重老师，又要让老师看到家长的坚持！
解 决了自己的心态问题，至于老师那一部分，你做了自己可以控制且应该做的，老师要不要且能不能改正，我们无法控制，只能说第一次不成功，也不要放弃，坚持与 老师进行良好的平等的沟通。但剩下的也是最重要的部分便是帮助自己的孩子养成良好的习惯，摒弃外人的负面信息，做到化悲愤为力量或百毒不侵！
首先解决孩子在听到老师的话后特点伤心这一问题：（具体的操作方法我在以前的文章中都详细叙述过）
1. 拉 着孩子的手，给孩子编小时候自己的故事，将在孩子身上发生的事情完全搬到妈妈自己身上，然后告诉孩子当时妈妈的妈妈或爸爸是如何解决这个问题的，如妈妈小 时候很喜欢一个阿姨，这个阿姨也很喜欢我，可就是不喜欢我的一些行为举止，讲了一些令我特别伤心的事情，可是外婆却象神仙一样，让我破涕为笑，她将那个阿 姨的话象拔草一样拔出来，然后植入外婆的爱，外婆的自信，外婆的坚强的种子。。。然后给孩子卖个关子，问她想不想知道外婆是怎样植入她的爱，自信和坚强的 种子？我的经验是每一个孩子听到这样的诱惑早已经将刚才的伤心抛到九霄云外了。
2. 当天晚上睡觉之前，就要坚守诺言给孩子玩植入爱的种子的游戏，其实就是全身按摩游戏（具体方法待续），妈妈的爱象鸡蛋液一样留向孩子的全身。。。。这个游戏能够很好地拉近母女亲子关系，让孩子觉得不管外面风风雨雨，父母是最好的港湾，是孩子们最坚强的后盾！ 这个游戏也许不能立即解决一些实际问题，但却能为解决这些问题打下坚实的基础，因为良好的亲子关系是让孩子合作的关键。
3. 等
孩子的心理创伤排解得差不多了，有了良好温馨的亲子关系，那么接下来让孩子做你想要她做的事情，那么就容易多了。而家长问，孩子答‘思想内化’的办法就可
以让孩子清楚地明白自己该怎么做，有一点家长必须要清楚，我们想要让孩子知道怎么做，要引导孩子说出要做的，而不是不要做的消极做法。如“宝贝你能否告诉
妈妈上课的时候要怎么做？”引导孩子说：“坐在自己的凳子上---或将屁股粘在凳子上（幽默说法更有效）”而不是说“不要站起来”等否定形式，久而久之，孩子想到就是正面积极的做法，他们越来越清楚什么才是正确的行为举止。
孩子每天都在长大，碰到外力无可奈何的情况下，让孩子变的坚强是最根本的解决办法。
