儿子又带回来家庭作业了，写一版“六”字，做一页5以内加减法的题。
前面两个月左右，有几天也带回来作业，从一到五的汉字，就是那一段写的。写到三，儿子都很开心，每次尽力地写好，很认真，还发动来家里玩的小朋友一起写。后来那天写四，他发现带折的笔划，自己还很难控制，就不爱写了，直接告诉我不想写了。我考虑到儿子还比较小（是班上最小的孩子），可能手的精细动作还没发展到可以很好地控制笔，就同意他不再写了，作业没做完，带回学校，把过程告诉老师，请老师在学校慢慢引导他，再给他买了些剪纸折纸的游戏书，有意锻炼他手指的精细动作。
不知是不是那一次小朋友们写字的热情都不太高，后来，好久都没有作业带回来，这次儿子带回来的本子，显然这一段都没写过新的作业。这周怎么又重新开始了呢？
儿子的热情还是不高，昨晚推今早做，今早又推今晚做。到了今天晚饭后，我决定不再姑息他了，自己拿本书坐在他旁边，跟他讲了一通做作业重要的道理，然后告诉他今天晚上做完作业后就可以约小朋友玩了。之后不理他，专心自己看书。他好象天生就会磨洋工，挰着笔在书桌和墙壁上划了好久，屁股在椅子上转来转去，然后又在椅子上爬上爬下，总之半天没写两个字。我忍住笑全装作没看见。之后有小朋友打来电话，约他到院子里玩了，我大声对电话里说：“柱子吃过饭了，写完作业就来，你先去吧，他很快，只要五分钟就写完了。”电话挂了，他意识到了我的决心，开始专心地写了起来，一会儿就写完了字，又飞快地做完了数学题，还把前面几题应该是在学校做好的题检查了一遍，订正了两个错误。然后我们一起开开心心地飞跑下楼玩去了。
但我心里还是不愉快。儿子在我眼里，向来是做事非常有热情、有内在动力的小朋友，做事在同龄的小朋友中算专注的，讲故事、搭积木，一次都可以做个把小时，兴致勃勃。唯独写作业，表现这么消极。我整晚一边陪他玩，一边思考问题出在哪，是他的精细动作发展确实还没跟上吗？要不要找个书法班什么的帮他练习下?是幼儿园上课时写字很无趣，或被老师批评，产生抵触或畏难情绪？最后决定明天找同龄小朋友的家长交流下，看别家是怎么让孩子进入书写的环节的，周一再向老师了解下别的同班小朋友写字和情况，再想办法应对吧。我想看到一个有热情的孩子，自发地、努力地完成自己的事情。
