本帖最后由 yanzi.wang 于 2012-9-27 13:01 编辑
导火索是，周末学科学，正好讲到地球的自转和公转，产生了昼夜和四季。对于自转，小徐的理解还是不错的，但是对于公转和自转的速率问题，公转产生的季节问题，他就闹不清楚了：
小徐认为，近地点就是夏天，远地点就是冬天。
我问他：那为什么近地点的时候，南半球是夏天，北半球是冬天呢？为什么远地点的时候，我们北半球是夏天呢？
原因是，地球自转是倾斜的，有一个23度多的角度。然后我就给小徐摆地球仪和气球，建模讲解。小徐就是不能理解，气的都哭了。
徐爸爸说的对，就算是正确的观点，你机械的教给孩子，还跟学校的应试教育没有两样，表面是教知识，其实还是扼杀孩子的求知欲和探究问题的精神。
于是，还是借助纪录片了。地球的自转和公转的一个片子，三集。主题围绕着地球自转公转的知识，还会讲到气候的变化、洋流、潮汐等等一切相关联的知识点。让人敬佩的是，片子讲到赤道，拍摄组就到赤道去拍，沿着赤道开车时速80公里，其实是时速1680公里；讲到外太空，就送一个气球上去自己拍2万米高空的情形，几小时之后气球破碎落地，摄制组去把摄像机找回来，而不是随便找了宇航局的视频来用；讲到近日点，摄制组就去攀南半球最高的山，到达狂风暴雪的山顶后，说，我这里距离太阳最近；讲到热带雨林是地球气候的助推器源，就到热带雨林，拍摄水汽上升的场景，然后到北纬30附近，拍沙漠，因为水汽因为地球自转而无法到达此地……诸如此类，每一个细节，每一个场景，都是告诉你，必须亲临现场，必须亲自感受和探究。
还是回到前面的问题，为什么近日点，我们北半球是冬天？因为地球倾斜，近日点时我们照射到阳光的时间减少，两相抵消，寒冷占了上风。
那同样是夏天，南半球同一纬度的气温，和北半球相对纬度的气温一样吗？是不是由于南半球是近日点时遇到夏天，它会更加炎热呢？摄制组带你来到南维55度，（北纬55度是英国），这里不但比英国夏天气温低4度，而且居然还有冰山！这是为什么？主要原因是，南半球海洋的面积占到80%，因此成为最大的温度调合器……
我赶紧带着小徐来到世界地图前面，让他看南北半球陆地海洋的比例，他非常的信服。。。
同样是给孩子讲科学知识，哪种方式更好？徐爸爸说我，不会教，还不如不教。这种观点不止一次了。还有提前备课也很重要，给孩子提出来思考问题，带着问题去学习。可是，一个没有清醒头脑的人，连合适的问题都提出不来。。。
唯有修炼再修炼！
谢谢分享！！！！