本帖最后由 牛崽酷 于 2012-10-28 10:04 编辑
怀着好奇心，问了香港教一年级的姑妈，他们教粤语语文课是否用教拼音。得到的答复是他们的语文课是不没有拼音的只在汉字上标个声调，拼音是给不懂普通话普及的人学的，他们4年级才开始学拼音学讲普通话。
拼音的出现是刚解放的时候为了普及普通话才制定的，现在21世纪了大部分地方都普及了普通话，好多小孩在上学前都能流利的表达和听懂了。但现在1年级都要抓拼音，整版整版的抄，每个韵母每个声调抄上一行，而且拼音的实用也就几年，到了高年级基本没人再用了，真是浪费精力啊。人家香港人不借助拼音照样能把粤语学好为什么我们非要用拼音把普通话学好呢？
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怀着好奇心，问了香港教一年级的姑妈，他们教粤语语文课是否用教拼音。得到的答复是他们的语文课是不没有拼音的只在汉字上标个声调，拼音是给不懂普通话普及的人学的，他们4年级才开始学拼音学讲普通话。
拼音的出现是刚解放的时候为了普及普通话才制定的，现在21世纪了大部分地方都普及了普通话，好多小孩在上学前都能流利的表达和听懂了。但现在1年级都要抓拼音，整版整版的抄，每个韵母每个声调抄上一行，而且拼音的实用也就几年，到了高年级基本没人再用了，真是浪费精力啊。人家香港人不借助拼音照样能把粤语学好为什么我们非要用拼音把普通话学好呢？
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为什么有些家长平时生活中什么也不教给孩子，就希望到了学校老师把孩子全给教会。如果把声母，韵母，整体认读音节在和孩子玩的时候，和孩子讲话的时候，有意无意的说一说，玩中教一教，孩子无负担的学会些东西，这也是一种教啊。到了学校的时候有了这些基础，孩子学习轻松，也不用被老师逼着死命的抄了。