[方法探讨] 喜欢英语，才能真正学好英语！

孩子喜欢听故事，看动画。
他不在乎中文英文。

本帖最后由 碧云金毛 于 2013-1-23 22:34 编辑

你这算法让我想起微薄上的一个段子，男人为了一辈子里的八小时，每天需要工作八个小时。{:soso_e102:}

男人一生按均龄80岁算，前20年不让搞，后20年搞不了，中间只有40年。按每周做爱3次算，每次高潮5秒，每周15秒，每月60秒，每年12分钟，5年才1小时，40年刚好8小时。所以男人一生中最爽的时间只有8小时，为了一生8小时，每天要工作8小时！

喜欢英语能学好英语只是一方面，我认为是“有动力就能学好英语”，不管那种动力是来自什么地方，比如有人受刺激了学英语、有人工作需要学英语、有人考试需要学英语、有人环境改变需要学英语等等。

本帖最后由 只爱艾顿姜 于 2013-1-24 12:48 编辑

培养孩子对英语的爱好，除了绘本动画也可以从音乐开始

我对英语的喜欢源于高一时喜欢上英文歌，可以说音乐使我对英语有一些感情，现在听一些老歌还能勾起有一些好时光的回忆，尽管好多歌词真的搞不懂，惭愧啊。

本帖最后由 charlenedavid 于 2013-1-23 15:53 编辑

楼主也进来总结一哈大家的讨论吧，大家是不是跑题了？

有兴趣再加上适当的引导再加点恒心，没有学不好的。

本帖最后由 white8889 于 2013-1-23 13:50 编辑

兴趣是要有的，要不然一般很难持续。

孩子不是天生对什么都感兴趣的，如果没有家长引导，从来不接触英语的，上学后会对英语感兴趣的屈指可数。

本帖最后由 charlenedavid 于 2013-1-23 10:59 编辑

我说下我学英语的兴趣转变。

在加拿大时，那么好的学习机会，我就是学不进，觉得生活够用了，学习专业够用了，就更加瓶颈了，根本不会再有提高，除非环境又发生改变，比如从学生到上班了，那环境对英语的要求，又有变化，只有这时候，才会来点压力，但，那时候，我一直在做学生。

而且特别不爱说英语，更不喜欢闲聊那种，就喜欢说中文，总开玩笑说：英语是用来办事的，不是来沟通心灵的。

哎！

回国了，马上意识到，除了我的推力，儿子的英语全靠我了。。。。55555

上不起国际学校，又请不起每天的外教，我还能有什么办法？

所以，我的体会，兴趣也靠压力和硬来，慢慢小资式的培养，真还不知道等到猴年马月呢。

本帖最后由 tempax 于 2013-1-23 13:14 编辑


您提的几点完全没错.
我把没学好英语归为花的时间不够确实有点过于简单了, 现在我再就自己的经历总结总结:
1. 起步太晚.
初中才开始接触字母和音标对于学习外语来说确实不能算早.
2. 听力输入不够.
我个人的经历是中学6年从来没有上过一次语音课.
也就是说我们从来没有见过语音室是什么样的, 老师也从来没有提个录音机去教室放给学生听.
我是上大学在才语音室里听见外研社的语音的.
好在初中启蒙的英语老师发音还算不错.
3. 学习方法不合理(学而不懂).
那时候学习就是为了考试, 而英语考试从不考听力, 所以一切学习都是一读写为主.
中学学习压力比较大, 给英语的学习时间并不比其它课多, 因为考试的总分是一样的.
我们老师(不仅仅是英语老师)采取的就是题海战术. 不管采取什么办法, 只要能整出正确答案就行.
其实, 虽然有时候能选出正确答案, 但并不知道为什么, 只是因为某道题以前做过, 正确答案应该是什么.
会做英语题, 但未真正懂英语.
4. 学习兴趣也是可以被磨灭的.
应该说我中学英语学得还算可以的, 至少每次考试的成绩还过得去.
正是因为英语可以帮我拉分, 所以那时候我对英语比较有兴趣, 花的时间也较多. 即使老师不要求, 我自己也会在课后预习复习.
但是我这点儿兴趣被大学英语老师给灭了.
因为大学需要过4级, 我们大学的英语老师每次上课都要求听写单词. 而我个人对此比较反感, 慢慢也对英语失去了兴趣.
当然作为对我的惩罚, 后来过4级的成绩很是难看.
顺便说说我们的专业英语, 就是老师找几篇专业英语文章让我们自己读读, 然后翻译成中文. 一年下来, 就是多知道了几个专业词汇. 如此而已, 后来证明, 这是远远不够的.
5. 学而不用.
那时候学英语是当作一门课程一门学问来学的, 从来没有想过也没机会要用好这个工具.

不管怎样. 能从自己走过的弯路中吸取一些教训, 让孩子可以学得轻松快乐些. 那自己以前吃过的亏也值了.
欣慰的是, 孩子现在真的很喜欢!

都精确到小时了，真是理科范啊。

想一下，当初我学英语是从初中开始到高中。大学算是混日子基本没看过。然后是毕业后自己学了600个小时。

这算2000个小时吧。

所以在我看来，如果学英语超过2000小时没超过我的水平的，学习英语的方法都肯定哪个环节出问题了。不到2000小时又超过我的水平的，方法肯定比我的好。

算的不是太对哈：）
1，从初中开始学，记得当时是一周6天上课，后来才是一周5天？
2，上完课可不是就完了，回家要写作业，要背课文，要背记单词的。。。
3，到大学虽说英语课不是天天有，但课下花费的时间可不少。 你不信道大学去看看，专业课没人上，，都在玩命弄英语呢哈。
4，大学到3年级，还有专业英语课程。

我是想说，我和我周围的人，花费的时间绝对远超过1200小时，但当时也就是勉强过个4级。

我家大宝从小就真喜欢英语，发自本心，据英语老师讲，他上课表情很享受，还面露笑容。

我很喜欢英语，听音频，可以连续听两个小时。我家宝贝就不喜欢。 原因是中文很强势，识字水平大概小学三年级， 她读中文谜语书， 漫画书，故事书，这些读物，可以发挥她的思考，推理，想象。
英文，是从场景配简单的句子开始， 觉得没意思，光看图画都明白怎么回事了。 但是，英文每天还是学一点点。

孩子的喜不喜欢和大人的引导有很大关系{:soso_e100:}

1. 其实不管学什么, 都应该建立在感兴趣的基础上, 否则学起来确实很痛苦.
2. 过去学"无"所成的人, 其实并没有真的花十几"年"来学英语. 我们可以来算一算:
那时候的人一般都是初中一年级(12岁左右)才开始学字母和音标, 有的人对英语有兴趣, 可能会在英语课堂下多花些时间, 有的对英语不感兴趣, 可能连英语课的时间都只利用了一部分而已, 我们假设平均学习英语的时间为所有英语课堂时间.
假设, 星期一到星期五每天一节英语课程, 每节课为45分钟, 每学期20周, 每年40周, 初中3年, 高中3年, 大学2年.
那么大部分非英语专业且在大二结束就通过了CET-4的学生, 所有花在学英语上的时间一共为:
45分钟*5(每周5节课)*40周*8年/60分钟 = 1200小时.

我们再来算一算现在很多热衷于英语学习并且能坚持的孩子在入学前花了多少时间:
假设孩子从2岁开始启蒙, 假设孩子每天能坚持1个小时学英语(不管是听儿歌, 读绘本, 看动画片,还是学自然拼音, 原版教材......), 假设每年有300天在学习, 假设6岁上小学, 那么这个孩子在上学前花在学英语上的时间为:
每天1小时*300天*4年 = 1200小时.
由此看出, 上面两类人学习英语的时间几乎一样. 学习的成果也几乎差不多. 只不过各有所长而已, 大人读写能力强于小孩, 小孩儿听说能力胜过大人. 当然, 孩子上学后还会继续学习英语, 而大人早已经止步了, 甚至退步了. 最终孩子将来超过今天的大人是理所当然的了.

今天不感兴趣，不代表明天不感兴趣，关键是找到方法，体验到收获，寻找到使用英语的需求。。。。什么事，都可以培养试试的。

哇 都延伸到大学毕业啦