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本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-5-6 10:16 编辑
lmjcle 发表于 2013-5-6 09:50
晕啊……最近还打算闭关修炼一下英文呢……
中文去到一定程度其实就靠孩子自己了，我所擅长的不过是领 ...
嗯，我们中文音频听的少。孩子以前都是听我读，那我也去网上找些好的音频来听听。（如果可以偷懒的话：能推荐一些吗？）
我们目前中文主要是听我读，感情我还是有的。跟读估计现阶段还不行。
现在我的疑问是：我们亲子阅读了四年了，还在第一层晃荡，怎么引导孩子进入第二层呢？
我们目前的状况是：比如孩子喜欢林明子的《妹妹住院了》，会让我一读再读，一读再读。读完书，出去玩的时候，走在路上我会问她：“女女，给妈妈讲个故事吧。”
女儿：“我不会。”
妈妈：“刚才妈妈给你读了《妹妹住院了》，你给妈妈讲一遍吧。”
女儿：“忘了。”
如果我再追问，人家就用手捂着我的嘴。（我继续追问：妹妹怎么啦？生病后妈妈带她去哪儿啦？人家高兴的时候会回答几句，再问下去，就会不耐烦啦，根本不理我。所以我觉得自己很失败呀。）
实际就是我不会引导孩子呀，怎么引导孩子能更深入一些呢？
跟读和朗读我是打算放到上一年级以后啦。
这一年半除了她听我读，还想再多做点什么？再多做什么呢？我就不太清楚？是复述故事吗？还有没有其他事情可做呢？
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本帖最后由 lmjcle 于 2013-5-6 10:05 编辑
叮叮当铃 发表于 2013-5-6 09:39
lmjcle ：您再开个中文如何学习的大坑如何呀？
估计很多人都等着呢。
晕啊……最近还打算闭关修炼一下英文呢……
中文去到一定程度其实就靠孩子自己了，我所擅长的不过是领入门那一点点，其实很多家长能把心思像启蒙英语一样放到中文上，大家一样都会做得很好。
既然你问了，我就在这里简单说几个要点，就不开贴了，不然也不知道放哪合适。
1、和英文一样，音频很重要，要选最好的播音员，以孩子喜欢反复听的为评价标准。
2、亲子阅读时，家长的朗读很重要，自己首先要有感情，才能带动孩子的投入，经常听某些爸妈投诉没有办法带动孩子一起读中文，我一问，你都怎么个带动法————就是干巴巴的随便读给孩子听，谁也不会感兴趣吧？
3、认字是阅读的一个副产品，不是目标，目标应该是让孩子体味到故事里的教育体验，乐趣和亲子关系的提高。千万不要本末倒置。
这三点是中文阅读启蒙的超浓缩鱼干了，大家慢慢领会，我相信有心的家长已经可以做得很好。
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lmjcle 发表于 2013-5-4 14:31
刚才去H版以前关于跟读、背诵的帖子浏览了一下，好像跟我们探讨朗读的有点相关，但又不一样……他们都在讨论 ...
呵呵。我琢磨着，既然你爬楼那么久都找不出来，那就真的是这方面就没有总结了。所以，还不如自己去实践总结。有句话叫做“与其临渊羡鱼，不如退而织网”。
忽然发现，如果写个《从零开始英语朗读》，再加上象这个《short a long a 正音绕口令两句》里面音频的配音，这还不是一般的值钱。
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zhangyy2007 发表于 2013-5-4 00:14
以前学英语，我很少朗读,阅读的时候经常要反复看才能看懂。现在天天给女儿念英文故事,发现阅读的时候基本 ...
你家的亲子英语就是对路的。家长首先有大学六级水平，然后又重新从语音去自我突破。现在又让孩子和自己经常朗读。结果就是自己和孩子都在提高，孩子也上路很快，而且这还可以有后续学习。当然，这到了后面还是会出现瓶颈的，但前面你已经做了你该做的正确的事情。
看一个亲子英语对路不对路，其实很关键的一点是看大人自身的英语水平进步了没有，还有就是理念水平更新了没有。如果大人跟孩子亲子英语两年都没什么实质性提高，我很难想像孩子两年能学得怎样，也很难想像孩子不会被英语学习伤到。
我牙口好，等着啃
，朗读的时候好像好像脑子忙得没时间出声音了
