本帖最后由 1078084314 于 2013-7-18 17:07 编辑
输出是输入积累到一定程度的结果,是水到渠成的事。输入一点点就开始关注输出,极有可能引发孩子的逆反和厌学,只要输入的资源正确、方法科学、时间足够,剩下的就只有等待。听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。
误区一:开始学英语就要让孩子认字母、背单词
给孩子大量的英语语音环境,刚开始的时候不必认字母认单词,让他能听到各种各样的英语语音,等孩子的储备到了一定程度,再开始认单词、字母,重点是音和形的对应。
误区二:听英语的同时就要求孩子去跟读
模仿是孩子的天性,当条件不成熟时,大人的要求可能让孩子退缩,甚至产生畏惧心理
误区三:要求孩子像背古诗一样背英语
当孩子愿意指着文字并尝试跟读或自己读,就是阅读敏感期的信号。
掌握自然拼读,进行大量的阅读,从而扩大词汇量和提高阅读的流利性,最后提高阅读理解能力。
-----------Vivian