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yubaihe 发表于 2013-10-8 13:34
“两害取其轻者”
说出这话大童家长心理要够强大，够勇敢，已经直面困境了
这个矛盾本来就是困境, 不承认只能更恶化.
没有完美的教材, 何况就算有, 我们也只是普通家长, 不是教育专家, 完美的教材能发挥几成?
学习八路军的精神, 有好武器要打, 没好武器就多想办法发挥手里破枪的威力,何况就现在学习英语的条件,已经是我们当年梦幻的境界了.
我看小豆豆最大的感触就是, 氛围 尊重 自由探索的时间比什么物质条件都重要.
另外, 相信孩子本身有着神奇的力量, 那是上天给他的, 相信这种力量能够指引他, 把精力用在他最需要改进的地方-----类似婴儿饿了就会哭, 会爬的小baby就知道辨别各种食物一样. (虽然父母不一定随时能够察觉得到这种方向, 或者这种方向有什么道理).
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yubaihe 发表于 2013-10-8 11:22
每次看你的回复，都能看到你独到的思考
看来你是真的在尝试用英语，而我虽然也想着“用”英语 ...
大童可支配的家庭学习时间有限,是件很痛苦的事情. 所以很多选择都只能是次优, 比如这本历史书. 最好的使用效果当然是无障碍阅读, 英文讨论,并配合英文音频甚至讲解.
孩子英语起步晚, 水平达不到直接理解适合他心智的英文材料的程度, 不给他这样的材料呢, 就只能给中文,要么就看着他的兴趣逐渐转移甚至消退, 我觉得不如两害取轻.
还有就是孩子比较大了,对听力材料也比较挑剔, 大大超过他听力水平的材料,理解不了, 估计就不会专心,这个效果就很难讲了, 还不如让他只听他感兴趣的, 反而会调动全副的注意力, 甚至听到影响理解的生词都会急着查或者问.
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wuyaneba 发表于 2013-10-8 10:42
历史书没有音频. 我个人觉得也没必要. 因为主要希望它提供思考和讨论的素材, 而不是对文字的听看的识别. ...
每次看你的回复，都能看到你独到的思考
看来你是真的在尝试用英语，而我虽然也想着“用”英语，但是下意识还是很功利地想用历史题材学英语，似乎要从根本上改变一个理念或者习惯不是那么简单的。
对历史题材的音频我是这样看的，有原声音频，可以帮助孩子复习。即使是对思维层面，也是可以在回顾中梳理和提升的。
的确孩子们的语言水平还没有达到他们所感兴趣的历史题材，但我还是想试着去寻找用简单语言表达的类似题材的资源，因为如果用太难的语言材料，为了解释不可避免的加入太多的中文因素，这对家长的讲评水平要求好高，而且可能也比较费时低效，而且太多母语干扰
资源最好是视频、音频、文本，立体呈现，相互呼应。
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本帖最后由 wuyaneba 于 2013-10-8 10:44 编辑
yubaihe 发表于 2013-10-8 10:31
谢谢你，用英语学习历史，不仅帮助孩子拓展词汇、增加知识，还可以帮助孩子以后出国时少一些culture shoc ...
历史书没有音频. 我个人觉得也没必要. 因为主要希望它提供思考和讨论的素材, 而不是对文字的听看的识别. 更多的要领会书中对历史事件、发展的解释，更多的是在思维上的一种参与。
听力方面，BBC有大量历史题材的记录片，用词和句式都非常严谨正规，甚至华丽，所以不必依靠这本书提供音频。另外，按孩子现在的语言水平，就是提供了，也用不上的。
选择历史，也是因为孩子对这个感兴趣，本来也要买这方面的书，看坛里有英文的，就想还不如试试看，用英文材料，孩子能不能接受。
{:soso_e179:}