近来看到群里和论坛中都在讨论“说”的能力如何提高,我看回贴中有不少爸爸妈妈提到“跟读”效果不错,想请教各位爸爸妈妈及专家们,朗读能代替跟读吗?
我家到目前刚好启蒙一年了,主要是动画,然后读物。动画目前为止看过语感启蒙1-2,HelloTeddy,迪士尼美语世界,Max and Ruby,卡由1-24集,个别电影,目前在看little bear。动画都是看个一周的样子再换新,大多是看2次听4、5次,前期完全泛看(Max and Ruby时曾试着查好生词告诉他,不过要查的生词太多没完全坚持下来)。从little bear开始觉得实在是精得不够,就硬着头发又查生词,以给他讲一下不懂的地方,再让他看着文本听一次,近来刚刚发现他能大致读下来,所以最近2集就让他读一遍再过。读物以体验为主,还有Early Reader前三级部分,不多的绘本、儿百入门级6、7本,都是先听几遍后再亲子阅读一遍就过,完成体验A1到A6和B1至B2,另外以同样的方式进行了轻松英语小学版一、二级,和动画一样,近来刚刚发现他能大致读下来,所以最后的大概3本就让他读一遍再过。虽然读得都不流利,但好歹能读了也是一种进步吧。
妈妈比较忙,本身能亲子的时间就很少,看看我们进行的内容就知道了。最要命的是水平很差,虽然按H版的定义来说不算零基础,但只有初中三年基础的水平也堪称爸妈网的底部了,爸爸也是一样,所以家里没有任何的英文环境。做上面那些基本的解释对我来说已经是勉为其难了,根本不可能有日常对话、或是用英文提问、要求复述等类似的事,所以孩子的进步也没法跟大部分人比,但我想我们也不急随着输入增多听力总会好起来的,怕的是“说”的能力始终无法提高。所以很想知道仅针对于“说“的能力,朗读能代替跟读吗?