本帖最后由 萧愚 于 2014-2-13 17:32 编辑
儿童学英语一定要兼顾效率和效果
刚刚收到一个邮件：萧愚老师你好，我女儿今年9岁，现在3年级，英语就在学校学习，想给她加强一下，不知怎么下手。您能否简短的告知一下，我女儿英语学习从哪里入手呢，她记性很好，但现在对英语没找到感觉。
这个问题，说实话真不是能够简短回答的。所以我还是写一篇文章吧。
儿童学英语，简短说就是一定要兼顾效率和效果。这是我大约七年前就谈过的一个题目。
有感于一些狂热教孩子学英语的家长，发明了各种不靠谱的土方法。
那个时候孩子学英语真的很狂热，比现在狂热的多。
因为那个时候，大家好像隐约有一种认识，英语好，意味着高薪，留学等等。
所以，滋生了一些不惜一切代价也要让孩子学好英语这类想法。
这种狂热，随着社会形势的变化慢慢降温了。留学已经不是一本万利的买卖。
更重要的是，狂热学习的结果是没有结果。
因为缺乏科学的方法论作为指导。所以这些狂热的家长，只要听到一个新概念，新方法，
就如获至宝一般，不加择选的去实施。
有个家长跟我说，有个群组织团购美国的一套自然拼读的教材，高达2000多元的东西，
大家购买相当踊跃。结果现在束之高阁。类似这样大笔投资打水漂的例子并不鲜见。
高深的理论我现在也不打算跟大家谈。我只谈我这些年实践总结的一个基本的东西，
就是眼见为实。效果一定要看得见。而且就要短期看得见。
不要跟我谈某某方法有多好。让我看到效果。
如果学了一个月，每天一个小时。结果告诉我，孩子只掌握了个位数的单词和句子，
请问，你这时间心疼不心疼？
英语学习跟思维的学习不同，英语是完全可以量化的。
掌握了就是掌握了，没掌握就是没掌握。掌握1000个语言单位，跟掌握100个有本质的区别。
学英语的过程中，不要试图走捷径，也不要去听那些似是而非的东西，
就是不断问自己，孩子今天掌握了多少内容。我不是让大家功利的去测试孩子，给孩子压力，
而是说大人心里要有数。可以不着痕迹的测试。知道孩子是不是在进步着。
要分清楚假读，假看，假听，假能力。要真正看到能力的提升，语言材料的积累。
不要去迷信各种“法”，各种“法”可以把你绕晕。
你只需要把握好两个原则：
1、效率。
2、效果。
如果掌握100个语言单位，代价是每天3小时，连续三个月。
请你立即停止这种大把挥霍宝贵时间的做法。
孩子的时间方面，你要精打细算。
孩子的时间看起来很充裕，实际上是非常紧张的。
钱财倒是小事，关键是禁不起浪费和折腾。
英语教学领域，历来是出神棍大仙的地方。主要原因是这是顽症，难以克服。
难以克服的根本原因是什么？
1、英语需要日积月累。没有捷径的日积月累。一个个语言单位去征服与把握。
2、太多人不愿意走这条踏实积累的路，总想去速成，去走捷径。英语其实不难。难的是我们长期的应试教育。整天弄一些文字的东西。听力极度忽视。成人后再补，就没时间也没耐心了。
这就是根本的矛盾所在。
所以，越是想速成，越是想走捷径的人，越是没有办法学好英语。
结果是什么？就是养肥了那些神棍和大仙，
因为他们告诉你有这么一个速成的捷径，可以让最懒的人也能学好英语。
比如，你只需要在美剧里浸泡就可以了。
我自己也走过弯路。但我真正清醒过来是从美国回来之后。
因为我要给孩子们做课件，需要一个个词来慢慢听，慢慢弄。
我发现，这种一个个词，一个个语言单位征服的过程，是我英语提高最快的时候。
比在美国那样所谓的英语环境里，提高的还要快。
我进而顿悟了一个事情。为什么许多低幼儿童去美国英语几个月就能学好，
而许多成人去了美国，一年半载也学不好。根本原因是什么？
是成人的学习能力不如低幼儿童吗？完全不是。根本原因是：
低幼儿童接触的英语，都是最简单的，最容易懂的英语。
而成人接触的，往往都是复杂的，超出他们理解力的英语（包括大孩子，大孩子的学习效果也不如低幼的孩子）。
所以顿悟这个事情后，我教英语的思路就非常明确了。
就是找最简单、干净、纯粹的材料。
简单再简单。从最容易理解，最容易记忆，最少噪音干扰的声音材料入手（注意是声音材料）。从最简单的起步。最简单的内容，最简单的方法，就这样循序渐进去积累。
我相信，慢就是快。那些整天追逐速成方法的人，反而欲速则不达。
而这种真正重视实效，慢慢来，忘记所谓速成的方法，反而是一种快。
用这种方法，实际上你会忘记所谓的方法。眼里只有一个个具体的语言单位，
今天积累了多少，明天积累了多少。在这些材料里打滚，能力就这么不知不觉中提高了。
总结一下本文的要点：
1、效率原则。
2、效果可视化原则。
3、从最简单的入手。学习材料要好懂、好记。
4、慢就是快。
5、循序渐进。追求简单不是简单重复，可以有点小小的难度，找那种稍微高出孩子能力的材料。
6、无压力原则。闲庭信步一样，游戏一样。
还有一个好消息，按照这样的思路，在高度信息化的时代，学英语不需要花什么钱。
萧愚 2-13
