[Phonics 亲子教学] Let's go phonics亲子学习

看到H版版的暑假phonics 学习申报帖子了，我汗呐{:soso_e127:}，本来开始的好好的，结果被桐的眼睛这一闹，成了一虎头蛇尾{:soso_e149:}

不过，我不想放弃，还想咬牙坚持下去！这几天进行的不多，但第三册也快完成一半了，但松散了一段时间，桐的学习热情似乎没以前大了，我也时不时的发点小牢骚{:soso_e127:}，弄得很没劲-----

该深刻检讨了！

这个进行不完，就会影响下一步的计划~一定要加油！

昨天把课本第二册复习了一遍，还是结合第三册review  book 2 的习题，听说读写，基本上是自己完成的~

加油加油，一定要善始善终啊！

昨天抽时间把课本第一册复习了一遍，结合第三册review  book 1 的习题，听说读写，基本上掌握得不错，偶尔还需要提醒，不过可以看出比暑假前进步了不少啊{:soso_e100:}

单词卡都是桐自己学的，我打算抽空也给他过过~

最近在桐姥姥家，不方便上网，所以没记录啦{:soso_e127:}但我们的phonics 可是一直在继续坚持着哪~

到昨天为止，终于把课本第二册搞完了，虽然进度不快，但一路坚持下来，还是有收获滴，起码很多原来不认识的单词敢自己拼读了{:soso_e100:}

不过decodable book没带，眼睛不行，电脑又不敢看，所以练习量是不够的，以后还得多多巩固！

桐自己倒是挺乐意学的，还每天扮演小老师教他的两个学生——a monky and a little bear(两个玩具{:soso_e113:}），单词卡、phonics 课本的内容，还有frog and toad 的跟读~

希望这一个暑假，真的能够有所收获。。。

7月24日
出去吃饭，回来晚了---

课本第7单元majicc e with u，同时简单复习了majicc e with a/e/i/o。

读H版的拼读卡片I /u/u三张，其中U一为“啊”音，一为“呜”音。反复读几遍，并用其中的单词编故事，桐对这个趣味盎然，一开始每人抽两张，后来不过瘾，把元音的卡片全拿出来，编了一个特长的故事，让我欣喜不已，甘拜下风~
，

这两天因为桐眼睛的原因，我很郁闷，没来由的发情绪，学习也提不起劲，唉{:soso_e127:}

进行到课本第6单元majicc e with o,复习了前两个单元majicc e with a/e/i,还好，都记得那~

读H版的拼读卡片A/E的两张N遍，并学习猴妈的方法编故事，我们一人编一张，桐抽了e的，很简单，我讲了A的。

7月20日
课本二册单元4、5，majicc e with a/e/i, 特别的讲了好多，总算了解这个e是多么majic了{:soso_e113:}，扯着嗓子练了半天发音不肯停~

因为视力测试，双眼降到了4.8，不敢让他接触电脑了，书也要少读，我的妈呀{:soso_e127:}

健康第一，毕竟才一年级哪-----

7月19日
课本第二册3单元blends with s  (sc/sm/sn/sk/sp/st/sw)的单词听读写——特别强调了s 后爆破音的问题，反复练习。

从电脑上读了SF  K级的5本decodable book.

从7月16日开始 Let's go Phonics 第二册书了

7月16日，复习第一册的内容，单词读音、书写基本上过一遍，个别不熟练的记在本子上，再复习。

7月17日blends with l 的单词bl/cl/gl/fl/sl/pl过一遍，从电脑上读了SF  K级的5本decodable book.

7月18日blends with r 的单词br/cr/dr/fr/gr/pr/sr/tr过一遍，从电脑上读了SF  K级的5本decodable book.

因为在姥姥家，很多书没带来，也不想让他多看电脑，所以只是简单的学习{:soso_e127:}

7月13-14日
跟桐回姥姥家了，所以没及时记录----

课本单元17、18、19.k/x以及qu-相关单词听读写。UNIT19是复习12-19单元的。好好地复习了一遍，做练习书写有进步。

学习了字母卡片I/O/U上的单词。

Decodable book 忘记带了，晕{:soso_e127:}

7月12日
课本单元15、16. r/l 以及w/y相关单词听读写。不听音频之前基本上也都能自己读出来。听完后做习题没问题。

读了4本RAZ的小书。

学习了卡片短元音A / E 上的单词。

7月11日
课本单元14、15.hard c和soft c以及s /z 的相关单词听、读、写。hard c和soft c这个桐掌握的还行，顺便复习了一下hard g和soft g。

读了5本RAZ的decodable book.至此，已经读完前30本了。还算顺利，不过我看34以后字数就多了，而且生词也多了，估计会放慢速度。

H版的phonics 卡片终于到了，我是望穿秋水啊，大体看了看，很精美，希望好好利用起来!

7月10日
课本单元12、13 h/g相关单词听读写。h的没问题，g因为分为hard g和soft g 结果被我讲得一团糟（一开始我头脑发晕讲反了{:soso_e127:}等我纠正的时候费了几倍的力气，惨。。。。）不过最后好歹通过了，不过计划还要巩固一下。

读了5本RAZ的小书。

38团的单词卡看人家都申报到货了，可我为什么还没到呀？急死了{:soso_e118:}

7月9日
课本7页——单元9、10短元音o   u相关的单词及组合。单元11，对短元音a/e/i/o/u的复习。短元音这一块比较简单，桐原先就基本上掌握了，所以进行得很顺利。

读RAZ的decodable book 5本。

玩了一会儿star fall复习前几天所学。

单词卡还没到~

7月8日
课本6、7、8单元，短元音a  e   i 相关单词的听、读 、写。同时利用大表，尽量扩充单词。这几课基本上没生词，过得挺容易。

读RAZ的小书五本。

看听小乌龟，唉，路漫漫其修远兮~

7月7日
字母卡还没有收到，仍然是用拼读大表练习发音，每个读音让桐自己扩散单词。

课本单元3、4、5，关于f/v/m/n的开头、结尾单词，听、读、写。其中吸尘器vacuum为生词，计入单词本。

unit5为前4单元的复习，跟桐全部过了一遍，基本上他自己能完成。

读RAZ的5本小书。

听小乌龟的音频睡觉。

7月6日
letter song已经熟练，字母发音结合拼读大表继续练习，并且训练他认读相应的国际音标。

课本单元1-2 ，练习b /p/d/t的发音做课后练习。（picture这个单词不会，反复记忆，并汇入生词本，以备复习）

读raz的Decodable book 5本。

看小乌龟一集，睡前听音频。

晚上继续听唱letter song。

字母I到Z，大小写各五遍。看拼读大表，练习发音。

7月4日
考完试要放假了，打算从这周开始phonics,先听唱letter song，练习A-Z的字母大小写，认读单词卡。

我们的单词卡还没到，只好自己编了，每一个字母写一套，桐说，我写，发现桐基本上能说出10个以上，甚至20个以上，还不错，我们一边用大表纠正发音，认读音标。

昨天写字母A到H ，大小写各五遍。

读海尼曼K级小册子10本。

我们差不多，紧张的复习阶段，几乎每天要做2张卷纸，还有背诵的作业，暂时没时间让他看动画了

计划的很周全
还记得LET'S GO PHONICS 的解压密码是多少啊？我的下载下来，但不记得解压密码了

最近桐每天看两集小乌龟，看来暑假的听力计划可以用这个了，坚持~每天看、听，也许可以稍有进步~

学习了，很有规划性！

第四阶段 第十周 复习加拼读

这套书的优点，就是复习很多。 每几个单元一个小复习， 每本书一个大复习。
decodable books
到这里， SF和哈考特的GK， G1, G2， 以及RAZ的全部 decodable books， 全部都可以读了。 最好不是集中到这一周才开始读， 而是在前面边学边读。

第三阶段 let's go Phonics 第三册书

第七周

周一  总复习， 复习前面学过的内容
周二 单元1
周三 单元 2-3
周四 单元 4
周五 单元 5

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第八周
周一  单元 6
周二  单元 7
周三  单元 8，9， 复习4-8
周四  单元 10， 11
周五  单元12，13
周六  单元14，复习10-13

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第九周
周一  单元 15
周二  单元 16
周三  单元 17
周四  单元 18
周五  单元 19
周六 单元 20 复习15-19

至此， 基本phonics的东西就全部学完了。 当然， 一些其他教程后面还有一些东西， 比如， 多音节词汇划分， 组合词， 词根， 词缀等等， 有待孩子将这部分掌握好之后， 再学也不迟。

第二阶段 Let's go Phonics 第二册书

第四周
周一， 单元0， 复习第一本书学过的内容
周二， 单元1，双辅音 l
周三， 单元2，双辅音 r
周四， 单元3，双辅音 s
周五     单元4，复习

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第五周
周一， 单元 5-6-7， 长元音 a,i,o
周二， 单元 8-9-10,  长元音 u. 规则， 复习
周三， 单元 11 sh ch
周四， 单元 12 th
周五    单元 13 wh ph
周六    单元 14 复习

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第六周 长元音
周一， 单元 15 a
周二， 单元 16 e
周三， 单元 17 i
周四， 单元 18 o
周五    单元 19 u
周六    单元 20 复习
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这部分学习可以配合
SF decodable books G1

第一阶段 BOOK1

第一周
1，带孩子学唱 Letter sounds的那首歌曲
2，带孩子做一套a - z 的字母卡片（如果买了phonics 卡片就不用做了）
      每张卡片包括 字母， 一个例词（常用词语）， 和一张例词的图片



要求： 1，会唱 Letter sounds的那首歌曲 （就像能唱字母歌一样，很熟练）
2， 这套卡片孩子能自己顺利读下来。

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第二周 开始使用 Let's go Phonics 第一册

周一 单元1-2 从P9开始 字母读音 b p; d t
周二 单元3,4,5. 字母读音 f v; m n; 复习
周三 单元 6 7 8 短元音 a,e,i
周四 单元 9 10 短元音 o u
周五 单元 11 复习

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第三周

周一 单元 13, hard and soft g
周二 单元 14, hard and soft c
周三 单元 12, 15
周四 单元 16.17
周五 单元 18, 19,
周六 单元20 复习

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这个阶段的学习， 第一周， 学唱字母读音歌
第二和第三周就是再重复第一周做学习的内容

第一周的字母读音歌， 和卡片， 需要每天利用一点时间过一遍。

这三周学完， 应该做到
1， 26个字母发音歌曲会唱
2， 字母卡片可以按顺序读下来， 也可以随意抽出一张读出来
3， 完成 decodable books  GK级别的自主拼读。 RAZ的decodable books小书， 可以读前30本。（RAZ的decodable books前30本小书中穿插加入了一些sight words . 在使用时， 请告诉孩子， 这些词需要整体认读，而不是拼读。 这套书里面的sight words也是在不断重复复习的）

所需教材和资料
1， 课本： 牛津 Let's go Phonics 第一册， 第二册， 第三册
2，对应的CD
3，Tapescripts and answer key for all 3 levels

教学大致安排
10周的亲子教学计划（具体从哪周开始， 到哪周结束， 家长可以根据自己的情况来定）
每周1～5 每天20--30 分钟， 根据孩子的情况适当增减。

每天的教学步骤：
1， 家长备课， 准备好每天要用的资料和CD
2， 复习前一天学习的内容
3， 引入要学的新课， 家长讲解
4， 带孩子做练习， 了解孩子掌握的情况
5， 找来适当的docodable books进行拼读练习

教学进程：
1， 家长讲解字母或是字母组合的发音（听录音， 让孩子跟读）
2， 通过练习和其他游戏帮助孩子巩固记忆这些读音
3， 用docodable books 来练习拼读。 用这些小书的时候， 不要先听录音， 让孩子先自己拼读出来， 然后在听录音，纠正， 再让孩子试这个拼读， 然后再听， 再跟读。


建议：
这个10周的课程安排， 可以说是针对大孩子， 尤其是学过汉语拼音的大孩子设计的一套快餐课程。 考虑到有部分孩子对部分内容接触过或是学过。 家长注意不要一味求快。 如果孩子某一部分确实掌握了， 可以让孩子多读一些docodable books或是分级读物来巩固。