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2016-04-06

[答疑解惑] 小童启蒙3年后的困惑

家有5岁男宝，比较早接触论坛，大概2岁左右开始在家亲子英文启蒙，听儿歌，看绘本和动画片。
现在的程度raz book room 里面e 还剩一二本没读完，ort 带着一起看到了7，ort还没有尝试过自己阅读，体验不知道什么级别，家里有体验b4，昨天一口气读完，偶尔有个别单词不认识。大部分坛子里介绍的绘本都带着看过，动画片最近迷上了dinosaur train, 问他能不能看懂，说是能，估计能听懂个百分之五六十，因为告诉我了食肉动物，草食动物和杂食性动物的英文。

4岁多之前会有和孩子的日常英语交流，但发现有点影响到孩子的中文表达，停止了一切和孩子的英语沟通，现在中文虽然还有一点点结巴，但比以前好了很多。周末带着去了一家英语培训班，口语是短板，输出很少很少，听力没有问题，级别为L1, 但是教的内容还是类似于cat,bat 最基础的自然拼读，高一点的级别又担心孩子口语，心智根不上。

现在我家的疑惑是觉得因为家长的水平有限，已经不知道该如何带孩子继续前进。孩子好像也到了瓶颈期。进步比较小。找一家合适点的培训机构也没有那么容易。暂时只能是绘本，分级和动画片继续着，大家有没有什么更好的建议，或者更好的资源介绍？多谢～

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全部评论

Maria2014

2016-4-11 18:47:10 使用道具

说说我家情况给楼主参考下吧。
我们启蒙2年了。我纠结的不是输出，而是词汇的扩充和提升。
娃今年开始看粉猪能大段地背台词，平时玩耍时自己模仿动画片里的情景说英文。自言自语时大多数也是英文。我们一起玩时，她说英文，同时告诉我怎么用英文回答，让我重复一遍。
口语的方面，是上的网课，让老师讲牛津树，根据图片来讲。图片细节丰富，都是孩子们的生活展示，把图讲细了，孩子理解起来也容易。我不在乎孩子上课能说多少，主要让老师讲好书，让孩子多听，听地道的表达，扩充词汇。结果口语输出也上台阶了，表达也很地道。
粉猪和牛津的主题重复度还蛮高的。也算是让娃从不同的角度进行体验了。
阅读方面，绘本随便看，现在我给她读桥梁书，抠词。娃自己指读分级，开始学习常见词。等一年后再考虑PHONICS.
在我看来，输出相对输入更容易。输入的质和量，很关键。

fuly412

2016-4-11 16:33:52 使用道具

英语启蒙一年半，发现听力词汇增长很快，输出没有明显进步，果断报外教班，打算从pk2开始上，正好随机构学phonics了，当然，家里还要弄

zyk1026

2016-4-10 12:56:30 使用道具

情况类似，最近两月一直挺迷茫，也有点沮丧，留印，以后有空慢慢消化群里家长的建议。

稻草人2014

2016-4-9 22:30:01 使用道具

我家也是，生活中像程咬金那三下半斧头功已不够了，这几天上老鼠记者英文版，大宝痴迷其中，每天听几小时，阅读+音频磨吧

qiyanglong

2016-4-9 20:31:50 使用道具

学习中！！！！！！！！！！！！！！！！

xiaobaitu508

2016-4-9 14:29:44 使用道具

按照high5的路线，启蒙之路还未完成，只能继续看动画片，读绘本分级读物，达到听力单词2000以上，能听懂MTH了，就上P，走上自主阅读之路。如果没有合适的外教途径，retelling是不是一个好办法用于孩子开口呢？我们家是跟读，但我发现跟读的时候孩子是不走脑子的，尝试着retelling，对自己和孩子都是挑战。我们幼儿园有外教但是跟孩子沟通都是极其简单的句子，没有效果。

dayunyun

2016-4-6 18:28:47 使用道具

背课文，复述课文。听课文，听一句不看文章复述一句。据说特别涨水平。但个人感觉适合年龄大些的孩子，同时还得能坚持。

羲之王

2016-4-6 16:58:04 使用道具

这种帖子特别有帮助，感觉大家的建议都是有益的，是自己的经验之谈

xuyuanmm

2016-4-6 15:31:33 使用道具

管它呢,继续加强听力和阅读吧.等积累到一定程度,什么时候来补口语应带也不会太晚吧.当然想达到英语思维就难了.

Sunshine82

2016-4-6 14:32:07 使用道具

本帖最后由 Sunshine82 于 2016-4-6 14:45 编辑

在困惑中前行，遇到瓶颈也不能停下来啊！
一般机构也解决不了你的问题，因为要照顾大部分学员的水平和进度，除非你找到适合你的班。

pantt

2016-4-6 14:21:02 使用道具

我不知道你的案例是普遍性的还是个案，但我必须说我家的现状和你们一样。也有过你这样的迷茫，但想开了也就过去了。要怎样做还是取决于对未来的规划。
如果是在国内发展，不想花费大量的精力是孩子达到赶英超美的程度，那么每天坚持听一点，看一点，读一点，再过3、4年英语水平听和读几本过关也就行了，如果很在意口语，那就先跟读，大一些（小学2、3年级）找个外教练练OK了。
如果是要达到“第二母语”的程度，那么送国际幼儿园，找培训班，家里配合培训班每天弄个3、4个小时，会有起色的。

陪伴成长

2016-4-6 14:03:08 使用道具

回访一下你的帖子。

看了你的描述，可能置顶的帖子更加适合你规划未来的学习吧。其实如果我对规划有任何的疑问，我都会去看这个贴，而且每次都能有所收获。

http://www.ebama.net/thread-9129-1-1.html

如果需要对这个帖子进行补充的话，我相信“做” 和 “做到” 是两个不同的要求。如果用爬山来做比较，你需要确定你目前所在的海拔高度，并确定下一个阶段的目标海拔高度，然后通过所有可能的方法达到那个海拔高度。仅仅知道自己在登山是远远不够的。

含宝妈

2016-4-6 12:36:18 使用道具

“高不成，低不就”，同感！机构里3-6岁的孩子，大多数是没有亲子的，或者只是在幼儿园里每周几堂英语课，我家也遇到瓶颈，口语不知道如何提高，目前听力明显高于口语，靠自己看动画，听故事，但是口语表达比较弱，虽然能复述大段动画片里的台词，但是日常交流用语却比较匮乏，时常还冒出中式英语表达。
口语，感觉还是需要好的外教来陪练。

RubyAtCuisine

2016-4-6 10:11:57 使用道具

这是很纠结的地方。送机构，虽然有外教，但一方面外教水平一般，另一方面外教和孩子的交流不是真实的，取而代之，是按照学生水平修饰过的表达方式，无法还原到他们平时对本土孩子的说话常态，所以起不到真正的提高作用。而孩子们，因为水平有限再加上信心不足，不太会主动开口互相用英语交流，所以根据我的观察，大多数孩子即便经过几年的机构学习也不见得有提高。

Echoebama

2016-4-6 10:04:54 使用道具

比较爱看这种讲困惑的帖子，因为自己也挺多困惑的，哈哈，和前几楼观点一样，觉得之前不该停掉英文交流，还是“停止了一切和孩子的英语沟通”，这有点太突然了吧，孩子会不适应的，我觉得输出少可以观察下是什么原因，不会说还是不想说呢？不会说的话那还是要加强听，群里办法很多，不想说那又要想别的办法了，我家孩子快五岁了，基本只愿意跟我说英语了，现在我用英语问一些简单的问句他会回答的就会用英语回答我，但也比较少，但是问题是昨天培训班老师电话教学打过来，这孩子就是用手捂住嘴巴，会说也不肯说，真让人头疼，这种跟不熟悉的人一起会说也不肯说怎么办，感觉就算听力上去了也不是英语往外冒啊

Linker

2016-4-6 09:40:16 使用道具

我们大班开始学英语，每天看两集动画片看了两年，然后自己听章节书听了两百多本，现在上加州wonder到G2-56

hhamily@hotmail

楼主 2016-4-6 09:40:01 使用道具

猫妈家的虎妞发表于 2016-4-6 09:30
呵呵，国内家长启蒙的孩子差不多都这样吧，听力还行，说不行。家长能继续辅导的，就是继听之后上阅读了，孩 ...

忙乎了几年又和我们自己一样，哑巴英语。

机构也有试听，但是找到一个能和孩子水平匹配的机构有点难度，网络外教试听过，孩子小根本就坐不住。
我家孩子虽然认识一些单词，但其实骨子里是比较排斥自己阅读的。都必须妈妈诱惑着读。：（
所有要在阅读方面努力近阶段好像还不是时候。

oranje

2016-4-6 09:39:55 使用道具

本帖最后由 oranje 于 2016-4-6 02:41 编辑

靠培训班不是个办法，效果不咋样。我家娃以前在某个还不错的培训班，但是每次公开课就能看见其他孩子和她们的差距。就是家里亲子和不亲子的差别。好多家长都说这个差距不是一点点。她们在中心也是跟所有外教都熟，遇到了就各种聊天的节奏
您家既然以前都跟她讲英语那说明英语还不错，干嘛停掉呢。互动交流是最好的启蒙方法。家里完全可以自己来故事复述，造句，表演绘本这些活动啊。亲子阅读并不意味着你这是点读机，一字不差地读，完全可以边读边沟通。
另外，估计您家里听还是量不够。我家听得多，英语随时往外冒，停不下来的节奏。

猫妈家的虎妞

2016-4-6 09:30:14 使用道具

呵呵，国内家长启蒙的孩子差不多都这样吧，听力还行，说不行。家长能继续辅导的，就是继听之后上阅读了，孩子能自主阅读又上了一个台阶。
但是关于说……我现在也同样是瓶颈，所以上了机构，外教的，不指望教多少词——孩子得到的评价就是词汇量不错，外教都惊讶，当然是和其他中国同龄的普娃比，和坛子里的牛娃们是没法比的——但孩子听句子要弱一些，自己说就更乱七八糟了。
好在，机构里上课，会被逼着开口，包括拿图片造句子或是编故事，复述和表演课本故事等等。这些都是我这个口语稀烂的妈妈做不好的。
只能如此啦。我家娃刚6岁，现在家里我能使上劲的，就是绘本分级故事之外，开始指读，让孩子自己读，慢慢识字和自主阅读上路吧。