本帖最后由 anroyun 于 2016-11-5 11:14 编辑
先说说我自己，哑巴英语，而且发音也很不正，给宝宝对绘本需要提前查查字典正下音，此外还有一堆词汇不认识。汗颜啊！理工科的研究生就这水平。孩子已经看粉猪有快2年了，也不是天天看，玩玩starfall，英语一直进步不多，我自己反省原因，一是没有坚持天天接触英语，二是我亲子共读绘本做的不好。
为什么亲子共读绘本做的不好呢？因为我哑巴英语啊，绘本上的句子我可以读，但是扩展做不好，这样就缺乏了趣味，宝宝不感兴趣，自然效果就不好。直到有天，我看到一篇博客说的是no,david!这个绘本（http://blog.sina.com.cn/s/blog_63efc0900102y67r.html）。这个绘本大家肯定都知道，书上的句子就那几句，很简单，但是画面内容很丰富。我以前总是讲的比较干瘪。大家可以借鉴下这个博客上的内容，我粘贴到下面。如果大家对于其他绘本有什么好的拓展方法也请在下面跟帖。希望能和这个博客上一样，用英文列出可以拓展，供哑巴英文的爸爸和妈妈学习，谢谢啦！
先说说我自己，哑巴英语，而且发音也很不正，给宝宝对绘本需要提前查查字典正下音，此外还有一堆词汇不认识。汗颜啊！理工科的研究生就这水平。孩子已经看粉猪有快2年了，也不是天天看，玩玩starfall，英语一直进步不多，我自己反省原因，一是没有坚持天天接触英语，二是我亲子共读绘本做的不好。
为什么亲子共读绘本做的不好呢？因为我哑巴英语啊，绘本上的句子我可以读，但是扩展做不好，这样就缺乏了趣味，宝宝不感兴趣，自然效果就不好。直到有天，我看到一篇博客说的是no,david!这个绘本（http://blog.sina.com.cn/s/blog_63efc0900102y67r.html）。这个绘本大家肯定都知道，书上的句子就那几句，很简单，但是画面内容很丰富。我以前总是讲的比较干瘪。大家可以借鉴下这个博客上的内容，我粘贴到下面。如果大家对于其他绘本有什么好的拓展方法也请在下面跟帖。希望能和这个博客上一样，用英文列出可以拓展，供哑巴英文的爸爸和妈妈学习，谢谢啦！
1、先从封皮说起，讲解过程中多采用多种提问的方式, 提问难度要根据孩子的年龄和水平决定。
问：What's happening in this picture?
答：He's reaching for the fishbowl high up on the stool！!
问：Is it dangerous？
答：Yes，he might fall off and break the blow.
细节：1、 He is standing on the stacks of books!
2、The two fish in the bowl are scared! 仔细观察鱼缸里鱼的表情，很害怕，scared
问：Who do you think the woman is？
孩子会说：A mummy，a teacher，or a grandma
问：Can you guess whether she is happy or angry？
答：She is angry.
问：How do you know that？
答：The gesture shows she is angry.
3、背景知识：tic-tac-toe 【n】. Tic Tac Toe 应该叫(井字游戏) 是德国人发明的一种数字益智游戏 3*3的9个方格子， 每人下一次看谁先连成一行3个。
问：What’s David doing?
答：He is drawing some pictures.
问：Where is he drawing the pictures?
答：On the wall.
问：Where should we draw the pictures?
答：We should draw pictures on the paper.
问：Is David left- handed or right -handed?
答：He is left -handed.
问：Is he tall enough?
答：No, he is only 5 years old, so he has to stand on his toes.
问：What is David drawing?
He is drawing a hand, a star and a tic-tac-toe game.
问：Do you know how to play this game?
答：Yes，I do.
4、这里可以渗透文化，toaster是西方家庭的必备品，是用来toast bread（烤面包的），再涂上butter（黄油）就可以吃了。
问：What’s David doing in this picture？
答：He's reaching for the cookies in the bear shaped jar!
问：Is it dangerous to stand on a chair?
答：Yes，it is.
问：What do you usually do when you what to reach for sth which is quite high?
答：It's a better way if you could ask your mum or your dad for help.
孩子会自己说找mum，dad，grandparents
问：Look at the cupboard，What else can you see on the cupboard？
答：I can see two tea pots，some tea cups ， a toaster（面包机）and another two jars.（孩子不会的，家长可以提示）
展开话题：Do you know how to make tea？or Do you know what we need to make tea？
答：We need hot water，tea or tea bags.
问：Let’s come to the toaster？Do you know what it is for?
答：It's for toasting the bread.
问：Please look at the two jars. There are some missing letters. Can you help to find the missing letters?
答：This is the word sugar and this is this is the word flour.(可以给孩子提示，这是在kitchen里面)
在读每页的文字，No，David! No,no, no. 建议都让孩子读，让他学妈妈的语气。
5、大卫带进屋很多的泥巴！看看地板多脏啊！大卫到底做什么事了？
细节：1，the mud all over his body
2，two mushrooms on his head
3，some grass and even a worm sticking to David’s face
Look at this picutre！Oh，no！David is bringing in the mud！Dirty footprints on the floor！
问：Guess what David has done？
答：He has just jumped in the muddy puddle.孩子们联想到peppa pig, 同时可以联想到 bear hunt里面的 thick oozy mud.
问：If you were David’s mother, would you be mad？
答：Yes.
问：what would you say to David ?
答：No David，go to take a bath！
所以就联系到下一页去洗澡了。
6、大卫打扮得什么啊？
细节：这几个玩具的表情是shocked。Dvid is too dirty，the water is green. 从tap流出来的水也是绿色的，呵呵~孩子的观察力！！！我说是，是消毒过的水，呵呵~
问: Who is David dressed as？A pirate or a captain.
答案不一，本就没有正确答案
问：What toys can you see in the picture？
答：octopus，duck，shark~ ship，torpedo（鱼雷underwater bomb， a weapon）问：Oh，look at the water， the water is overflowing down to the floor，why is that？
答：The tap is on or David forgot to turn off the tap.
7、洗完澡，David 就 ran down sidewalks naked 孩子们很喜欢这一样！
问：Look at this，David is running down the sidewalks without wearing anything！
Is it good or bad？
答：It‘s very bad.
问：Do we need to wear clothes when we go outside？
答：Yes，we do.
问：What’s David‘s Mum saying？
答：Come back here David.
8、Look， David is dressed as a marching band musician！
问：What is David playing with？
答：He is playing with a big spoon and a frying pan.
问：Look，David is wearing a special hat？What is it？
答：It's a pan，a deep sausce pan.
问：David is making noise, is it good or bad?
答：It's not good. The noise is vey annoying. It might wake up a sleeping baby or neighbours next door.
9、这页也是孩子的大爱。吃饭时玩食物是不对的。让孩子观察大卫把食物变成什么了？
文化渗透：国外都是分餐的，每个人都一个盘子，我们中国是大家一起share的。
How creative David is，though it's not good to play with food.
问：What's happening in this picture?
答：David is making a toy by using the food！
问：What does the toy look like？
答：He has got a potato head，a fork body，two bean arms and two chicken legs.
问：What’s in the glass？
答：Water or milk.
问：What does Mum say？
答：Don‘t play with your food.
10、让孩子观察发生什么事情了？
看看大卫都吃什么好吃的东西了？
这时候，可以向孩子讲解table manner: 饭桌上的礼仪
1，Don’t eat too much in one mouth，small bite is good.（小口吃）
2，It's not nice to talk while you are eating
问：Look at this picture，what’s happening？
答：David‘s mouth is full of food.
问：Can you please list all the food that David is eating？
答：A carrot，a chicken leg，a blueberry，some beans，some broccoli，some cauliflower and maybe some meat.
问：What’s Mum saying？
答：That‘s enough，David.
11、问：Is David happy？
答：No, he is unhappy or upset.
问：What is this？
答：A television.
问：Is he a super man？
答：Yes，he is.
问：Guess what has happened in this picture？
答：David wants to pretend a superman， but it's bedtime and Mum asks him to go to bed.
问：Will David do what he’s told？
答：Certainly not.
12、细节：1，David is wearing a pair of red boots，maybe they are Mum‘s shoes.大卫穿的靴子是不是妈妈的？
2，The paintings on the quilt are all aeroplanes，it shows that Daivd like planes. Boys' taste.看看大卫的被子上都是什么？
问：Look at this picture, what's David doing?
答：He’s jumping on the bed.
问：Who is David dressed as？
答：A superman.
问：Look at the pillow and the Teddy bear，what’s happening？
答：The pillow is up and down. Teddy is upside down.
13、Look at this page. It's so disgusting!(恶心的)
问：What's David doing？
答：He's picking nose？
问：Is it a good habbit or or a bad habit？
答：It's a bad habbit.
问：Will he eat it？
答：I guess so.
14、此页是对孩子行为习惯的教育
wagon（小拉车，绘本高频词汇），baseball bat，ball，robot，rugby ball，toy gun，clown，horse，dinosaur，etc.(等等)
问：What’s David doing？
答：He's watching TV?
问：What's the TV program？
答：It's about space and spaceship.
问：Is this room tidy or messy？
答：It's messy.
问：What do you do with the toys after you finished playing？
答：I put them in a toy basket.
15、问：What‘s happening in this picture？
答： David is playing baseball ！
问：Is it good to play ball game inside the house？
答：No，it is not good.
问：What's your favourite sport?
答：My favourite sport is football.
问：What’s David wearing？
答：He‘s wearing a helmet.
问：Why is he wearing this？
答：To protect the player.
问：Look the things around David，can you guess what will be broken？
答：The vase，the clock，the music box
16、文化渗透：在国外的家庭和学校，对于犯错误的孩子，都会让孩子反思~ 就是time out~ 有的time out corner 很人性化corner都摆着书，让孩子可以看书（在樱桃老师的博客里看到的）我个人很喜欢这一点 discipline 纪律性是要的
问：Where is David？
答：He is in the time out corner！（naughty corner，反思角）
问：He is crying, isn’t he?
答：Yes，he is crying！
问：What is broken？
答：The vase and the music box.问：Does Mum call him David or Davey？
答：Davey.
问：Why Mum calls him Davey？
答：Davey is David’s Nickname（小名）and it shows Mum loves him.
问：Will Mum give him a hug？
答：Sure！
妈妈用了Davey的昵称，表示出妈妈对孩子的疼爱~有的孩子看着David伸着小手，说David投降~我说是要妈妈给他hug。
看着David的眼睛里，亮晶晶的tears.
love的主题来了：Even though david has done all the naughty things，Mum always forgives （原谅） him and loves him！！！让孩子也好好爱妈妈！
我会问孩子？Do you like David and would you like to makes friends with him？
你喜欢大卫吗？喜欢和他做朋友吗？
能有一半的孩子回答是NO.
我也抓住这个机会教育：我说我小学的时候有个同班男同学特别调皮，大家都不愿意跟他玩，现在这个孩子各个方面都很棒，还在做慈善活动呢，这样做既是希望能对那些调皮的孩子有一些鼓励，又是让那些所谓的'乖孩子'的孩子能和所有的孩子和平相处， love应该是open的，不是自私的，也算是人文关怀吧！
五、建议的activities的设计：
1，role play，让两个孩子一个扮演妈妈，一个扮演David，如果是家长，就更简单了，最后的hug和I love you很是温馨。
2，画David，David长得很有特点，round head，triangle nose，像蚂蚁一样的身体，小小的黑眼珠。画完了，让孩子展示自己的作品，用英语描述一下画中的David。
3，列出书中David所做的所有naughty things，并让孩子们帮忙改正这些事情，这对孩子也是行为教育的一个总结。
1、整体观察
一个小男孩，站在几本书上，准备去抱凳子上的鱼缸。
2、大卫的形象
椭圆形的大脑袋定在细小的身子上，像土豆一样。圆圆的脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子鼻孔朝天，占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，还有那野性未驯的眼睛，脸上还挂着歪歪的坏笑，看上去简直是如同一个小恶魔！小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕。这就是本书的主角，淘气的男孩大卫。
以大人的视角来看，大卫的形象是不怎么样，但这种形象其实表现的是一个天真无邪的无所顾忌的孩子的内心。谁不曾有过大闹天宫的童年！这才是真正的孩子啊！
3、大卫怎么去够的？
因为鱼缸放在高高的凳子上，所以大卫从来没能够仔细的看看小鱼，一天他突然来了兴趣，想去抱下来好好看看。大卫的身高与放鱼缸的高脚凳来比，还是有不小的距离的。聪明的大卫居然想到把书从书架中搬下来，垫高自己的身体去够。
这几本书，大小不一，七扭八歪的乱放在一起，想必稳定性一定很差， 最上边的书甚至都已经翘起来了，大卫的一只脚已经悬空了，说明已经非常危险了。
4、玻璃鱼缸。
这个圆圆的鱼缸是够大的了，从大小看，比大卫的脑袋还整整大出了一圈，厚厚的玻璃鱼缸甚至都可能比大卫的体重大不知道多少倍了。小家伙真是不自量力啊。
我们看到大卫的手已经触碰到了鱼缸，高脚凳已经倾斜了，鱼缸也倾斜了，鱼缸里的水都已经撒出来一些了。
鱼缸里的两只小鱼也感觉到了危险，发疯了似的张大了嘴巴，四处乱逃。一个往左一个往右。
尽管封面构图是三角形，但是无论如何也感觉不到它的稳定性~~ 让人不禁为鱼缸里的小鱼捏了把汗。。。
可是，调皮的大卫却是无知者无畏：他咧着大嘴，扭着脖子，面朝我们，在得意洋洋地大笑呢。他觉得自己好有本事，是一个了不起的大英雄呢。
作者兼绘画大卫·香农以巧妙的构思、细致的画面、简单的文字，通过封面，将这本书的主角（大卫和他的母亲）是谁、主题是什么，以及为什么诠释的淋漓尽致。
5、其他细节
左上角的银色勋章代表本书获得了“凯迪克”大奖。凯迪克大奖(The Caldecott Medal)是美国最具权威的图画书奖，被认为是图画书的“奥斯卡”奖。金色代表凯迪克大奖，银色代表荣誉奖，勋章内有著名的插画“骑马的约翰”，得奖书籍会像获颁荣誉勋章的爵士一样风光。
原版左下角的红书上有Scholastic字样，Scholastic出版社是世界上最大的儿童图书出版社之一。
情节预测：
1、接下来会发生什么？
如果没有妈妈的阻止，大卫可能无法支撑鱼缸的重量，鱼缸一定是砰的一声摔碎了，鱼缸的水撒的满地都是，小鱼重重的摔在了地方扑腾挣扎，大卫也从高高的书上摔了下来，吓了一大跳，甚至脚都可能被鱼缸的碎片扎伤。
成语拓展：
1、颤颤巍巍（大卫的身体）
通常用来形容颤抖摇晃的样子。
2、不自量力（去抱鱼缸）
不能正确估计自己的力量.
3、惊恐万分（小鱼的神态）
非常惊讶恐慌，十分害怕。
4、千钧一发（妈妈的出现）
比喻情况万分危急。
文字和画面看完了，我们可以做些简单的拓展。比如说 适当的情节预测，会有利于孩子的想象。
交叉使用一些成语，会有利于孩子的表达能力和以后的作文。成语是一个老祖先文化很有魅力的延伸，比如 明知故问，如果要用句子表达，一定得用2-3个句子，几十个汉字才能表达。而用成语，言简意赅，表达清晰准确。
恩。有时候孩子发现没有下雨，也有人打伞，可以顺势讲讲 遮阳的左右。 有时候旗帜在飘动，可以顺势提下风的作用。有时候孩子也会发现特别好玩的东西，跟孩子相处，真的是很有意思的事情。抛开淘气的那一会。呵呵。
英语拓展：
boy 男孩
book 书
fish 鱼
fishbowl 鱼缸
stool 高脚凳
问：What's happening in this picture?
答：He's reaching for the fishbowl high up on the stool！!
问：Is it dangerous？
答：Yes，he might fall off and break the blow.
细节：
1、He is standing on the stacks of books!
2、The two fish in the bowl are scared!
网上有不少人有好的方法，比如英语拓展有一个文子的老师讲的相当不错，我们可以参考。
开放思考：
1、鱼缸到底摔到地上了没？
如果单看这个画面，我们不好确定鱼缸是否摔掉，只能说摔下来的可能性大，甚至在某个动画片中也是这么设计的。
如果纵观整个故事的话，应该是没有的。因为在这千钧一发之际，我们听到了一句坚决、严厉、不可违抗的命令：“大卫，不可以！”。你悬着的一颗心放了下来：噢，大卫没有危险了，因为他的母亲来了。
在大部分有危险的时候，大卫的妈妈都及时的出现在大卫的身边，并阻止了危险的发生。整个故事中发生的最糟糕的一次是在最后将花瓶打碎，所以这一次鱼缸并没有真正打碎。
2、中文版应该译作《大卫，不可以》还是《大卫，不可以！》?
个人觉得还是应该加1个感叹号的。原版的书名就是：《No, David!》，从故事情节和语境上看，大卫的妈妈说这句话的时候，声音一定是较大的，语速也会比较快，语气是肯定和严厉的，所以还是有一个感叹号才更加符合作者的本义。
生活拓展：
1、可以教教孩子如何借助工具。 *****
2、家里常见的安全知识？例如凳子加高，棍子加长等等。 *****
3、拓展孩子观察水平面：无论怎么倾斜，水都是平的。 *****
我这次的大卫基本是按照 观察，预测，成语，单词，英语，生活等方式展开。前2页讲完后，我就要批量放送了。大家可以爬楼看，当然未来几天内都可以持续讨论。
等到文章的结尾，我们还要讨论下本书好玩之外的意义。
作者的话：
献给我的母亲玛莎，是她让小时候的我守规矩
献给我的太太海蒂，是她让现在的我守规矩
几年前，我的母亲寄来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫做《大卫，不可以》。书里画的全是我小时候各种不被允许做的事，里头的文字则几乎都是－－“大卫”和“不可以”（这是那时候我唯一会写的字）。重新创作这本书的主要原因是，我猜想这会很有趣，同时也是纪念“不可以”这个国际通行、在每个人成长过程中必回听到的字眼儿。“可以”、“很好”当然是很棒的词儿，不过，它显然没有办法阻止蜡笔因此远离客厅的墙壁。
Author's Note：
To Martha, my mother, who kept me in line then,
and to Heidi, my wife, who keeps me in line now.
A few years ago, my mother sent me a book I made when I was a little boy. It was called No, David, and it was illustrated with drawings of David doing all sorts of things he wasn't supposed to do. The text consisted entirely of the words "no" and "David". (They were the only words I knew how to spell.) I thought it would be fun to do a remake celebrating those familiar variations of the universal "no" that we all hear while growing up.
Of course, "yes" is a wonderful word... but "yes" doesn't keep crayon off the living room wall.
创作背景：
这本书的文字和插图都是大卫·香农，小时候是一个淘气包，在他五岁的时候，他自己编了一本书，书的正面写满了no，书的背面写满了David。许多年后，当他早就遗忘了自己的这本涂鸦之作时，妈妈却把它寄给了他。于是，在隔了三十九年之后，大卫·香农终于让自己童年的涂鸦变成了绘本和大家见面了。
家长们可以用这本书来鼓励孩子平时多写多画，你告诉孩子你会收好，说不定将来还可以出书呢！（学生出书在哈佛、牛津这样的名校可是录取时的加分项哦！）榜样的作用是无穷大的！
画面观察：
1、整体画面
大卫踮起脚尖在写字，内容是大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！” David's mom always said: "No, David!" 大卫的身边，没有笔帽的4根蜡笔散落一地。
2、大卫在哪里写字？
墙上。怎么判断是墙上，因为左下角有个插座。
3、大卫还涂鸦了些什么？
1个蓝色的手掌，1个黄色五角星，1个井字连线游戏。
4、大卫画画的手是哪一只？
大卫是个左撇子。
小游戏知识：
Tic-Tac-Toe，是德国人发明的一种数字益智游戏，中文名为：井字游戏，又称三子棋。棋牌是一个3*3的9个方格，每人下一次看谁先连成一行3个。简单易操作，可随时随地进行。手机上也有相应的应用供与计算机对决。
在线三子棋：http://tic-tac-toe.com/
英语拓展：
picture 画
wall 墙
crayon 蜡笔
问：What’s David doing?
答：He is drawing some pictures.
问：Where is he drawing the pictures?
答：On the wall.
问：Where should we draw the pictures?
答：We should draw pictures on the paper.
问：Is David left- handed or right -handed?
答：He is left -handed.
问：Is he tall enough?
答：No, he is only 5 years old, so he has to stand on his toes.
问：What is David drawing?
He is drawing a hand, a star and a tic-tac-toe game.
问：Do you know how to play this game?
答：Yes，I do.
生活引导：
之所以说图画书是最适合孩子看的书，是因为图画书讲的都是孩子们自己的故事。孩子在听（看）故事同时，都能从故事中发现自己的影子。像这本《大卫，不可以》就是最好的例子。故事虽说还没有正式开始，但好多孩子都有在墙上画画的经历，他从书中看到了自己，与书之间的距离一下子拉近了。
如果宝宝在墙上涂鸦了，可以和宝宝一起清理，让孩子知道增加工作量的麻烦。
画面观察：
1、整体画面
一个小男孩，站在椅子上，再够柜子上的小熊罐子。
2、大卫在干什么？
大卫两只脚的脚尖，踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜45度，左手紧紧抓住壁橱的下边，右臂向上高高举起，伸开五指，准确去拿妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。突出的是大卫的脸部表情，他紧抿着嘴巴，舌头却露在外面舔着上嘴唇，两只眼睛紧盯饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，只有妈妈说的一句话：“大卫，不可以！”
妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。这样的事情每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们做家长的（不仅仅是母亲）看到这里应当反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西，最好的办法是不让他看到。如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。而且平时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。
3、橱柜上都有什么？
从场景上看，这个应该是厨房的橱柜。橱柜的
第一层：一罐糖，一罐面粉，一个面包机。
第二层：一把茶壶，4把茶杯。一个粉色小猫茶壶。
第三层：一个小熊的饼干罐子。
英语拓展：
cupboard 橱柜
chair 椅子
sugar 糖
jar 罐子
cookie 饼干
问：What’s David doing in this picture？
答：He's reaching for the cookies in the bear shaped jar!
问：Is it dangerous to stand on a chair?
答：Yes，it is.
问：What do you usually do when you what to reach for sth which is quite high?
答：It's a better way if you could ask your mum or your dad for help.
孩子会自己说找mum，dad，grandparents
问：Look at the cupboard，What else can you see on the cupboard？
答：I can see two tea pots，some tea cups ， a toaster（面包机）and another two jars.（孩子不会的，老师家长可以提示）
展开话题：Do you know how to make tea？or Do you know what we need to make tea？ （话题是否展开，依据情况而定）
答：We need hot water，tea or tea bags.
问：Let’s come to the toaster？Do you know what it is for?
这时候可以渗透希望文化，toaster机会是西方家庭的必备品，是用来toast bread（烤面包的），再涂上butter（黄油）就可以吃了。
答：It's for toasting the bread.
问：Please look at the two jars. There are some missing letters. Can you help to find the missing letters?
答：This is the word sugar and this is this is the word flour.(可以给孩子提示，这是在kitchen里面)
孩子们答对了，这时候不要吝啬您的赞美之词, Good job！！
在读每页的文字，No，David! No,no, no. 建议都让孩子们读，让他们学妈妈的语气，小家伙们反应很热烈!
生活引导：
其实我们每天都在阻止孩子这样，那样。虽然我们知道这样是为了宝宝的安全。但是宝宝更希望知道自己那些可以“行”，那些可以熟练的行，直到做的很好。就这1页讲，我们可以试着教会宝宝以下知识点。
1、吃东西之前先问问家长。
2、发现问题，知道怎样正确使用工具。
3、可以爬高，但要自己保护自己。
4、自己动手能力。
5、锻炼自主能力，知道自己能“行”；
6、完成任务，获得成就感；
画面观察：
大卫要爬高够些饼干吃，被妈妈阻止了，大卫选择出去玩去。从外面玩回来了，结果又弄了一身泥回来。满脚的泥巴把妈妈的白地毯给报销了！这可是妈妈清洗了一上午的地毯啊！
站在客厅里的大卫，头上、脸上、受伤、腿脚上都糊满了黑黑呼呼的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。大卫一脸无辜的样子站在那里。太形象了！太可爱了！太让人不能不大笑了！看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。
情节预测：
这么一大身泥，接下来该干嘛去了？洗澡，对了。
英语拓展：
mud 泥巴
footprint 脚印
floor 地板
sofa 沙发
mushroom 蘑菇
grass 小草
worm 虫子
Look at this picutre！Oh，no！David is bringing in the mud！Dirty footprints on the floor！
问：Guess what David has done？
答：He has just jumped in the muddy puddle.孩子们联想到peppa pig, 同时可以联想到 bear hunt里面的 thick oozy mud.
细节：1，the mud all over his body
2，two mushrooms on his head
3，some grass and even a worm sticking to David’s face
问：If you were David’s mother, would you be mad？
答：Yes.
问：what would you say to David ?
答：No David，go to take a bath！
画面观察：
大卫在浴池里洗澡，水已经满了，满地都是。大卫面带潜水镜，头顶大“黑鱼”，手拿着大鲨鱼，扮上了海盗。澡盆里放着大卫的玩具：彩色的游泳圈、灰色的军舰、黄色的小鸭子惊慌的嘎嘎的叫着、灰色的水雷。可怜的“八爪鱼”都已经被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。。
可是水龙头居然还是大开着。把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。因为这样洗澡不但增加妈妈的家务负担，而且，也浪费水资源，我们应当从小小就对孩子进行节约的教育，让他们养成好习惯。
英语拓展：
private 海盗
octopus 章鱼
duck 鸭子
shark 鲨鱼
ship 轮船、军舰
torpedo 鱼雷
tap 水龙头
问: Who is David dressed as？A pirate or a captain.
孩子们答案不一，本就没有正确答案
问：What toys can you see in the picture？
答：octopus，duck，shark~ ship，torpedo（鱼雷）
孩子们问我torpedo是干什么的？
我说是underwater bomb， a weapon！
问：Oh，look at the water， the water is overflowing down to the floor，why is that？
答：The tap is on or David forgot to turn off the tap.
细节：这几个玩具的表情是shocked
开放讨论：
1、水为什么是绿色的？
有个孩子说，David is too dirty，the water is green. 另一个孩子说不对，从tap流出来的水也是绿色的，呵呵~孩子的观察力！！！我说是，是消毒过的水，呵呵~。
2、大卫扮演的是海盗还是军官？
生活拓展：
这一页的拓展是2点。
1、不要浪费水。
2、水溢满了浴室，很不安全！
画面观察：
好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑。屋外的大道宽阔而绵长，有一些弧度，使人感觉远处蔚蓝的天空和大道连在一起，看不到尽头；大卫家的尖顶房子静静地坐落在绿树掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措；小白狗站在他家屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一个红色的消防设备。周围的环境静谧而安详。
作者在这里运用绘画语言，将动与静、妈妈的焦急、人们的惊愕与猜测巧妙地表达了出来。大卫怎么了？要去哪里？要干什么？会不会有危险……作者把无数的想象和问题留给了读者。
英语拓展：
问：Look at this，David is running down the sidewalks without wearing anything！Is it good or bad？
答：It‘s very bad.
问：Do we need to wear clothes when we go outside？
答：Yes，we do.
问：What’s David‘s Mum saying？
答：Come back here David.
细节：注意这个小狗，在David goes to school中也出现了，在这个图里小狗的表情是很惊讶。
生活拓展：
1、光屁股就跑出去了，多羞啊。
2、光着身子，多危险啊。如果地上有钉子或者玻璃渣怎么办呢？
3、再说不穿衣服，会不会感冒生病啊。
画面观察：
大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。
这个情景使我们认识到：孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。
英语拓展：
Look， David is dressed as a marching band musician！
孩子们就会说他装扮成警察 这也是中西方的文化差异. 英国的很多乐队是这种装扮的。
问：What is David playing with？
答：He is playing with a big spoon and a frying pan.
问：Look，David is wearing a special hat？What is it？
答：It's a pan，a deep sausce pan.
文化渗透：我们中国人用 大炒勺 pot 比较多 火锅叫 hot pot，pot是锅. 老外喜欢用frying pan，（煎锅）sauce pan 比较深的，这可以联想到典范有一课 pancake race
问：David is making noise, is it good or bad?
答：It's not good. The noise is vey annoying. It might wake up a sleeping baby or neighbours next door.
生活拓展：
1、不要制造噪声扰邻，要考虑别人的感受。
2、哪些音乐是美妙的？比如八音盒，架子鼓，战国的编钟等等。
画面观察：
大卫坐在餐桌旁边吃边玩，他把蒸熟的土豆当做娃娃的头，刻上了眼睛、嘴巴，叉子被大卫当做了娃娃的身子，豆角被当做胳膊，鸡腿被当做娃娃的腿！他做了一个事物玩偶，大卫对自己的作品非常满意、非常高兴。
多么形象，多么富有创作力啊！简简单单拼插一番，就成了大卫的自画像。我们不得不佩服大卫的想象力啊。
英语拓展：
How creative David is，though it's not good to play with food.
问：What's happenng in this picture?
答：David is making a toy by using the food！
问：What does the toy look like？
答：He has got a potato head，a fork body，two bean arms and two chicken legs.
问：What’s in the glass？
答：Water or milk.
问：What does Mum say？
答：Don‘t play with your food.
孩子们都说这个小人儿像David 我仔细一看还真像~
文化渗透：国外都是分餐的，每个人都一个盘子，我们中国是大家一起share的。
生活拓展：
1、吃饭的时候不能三心二意，吃是吃，玩是玩，吃完再玩。
2、玩来玩去的食物再吃掉，多不卫生啊。
画面观察：
大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面，而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强，黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊；画面的底色是红色的，大卫的脸也是红色的，表明大卫已经吃得太多了，可是大卫仍然在不停地吃。
画家在这里运用夸张的技法、强烈的色彩对比，把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。这两个情景提醒当家长的既不能让孩子玩食物，也不能让孩子吃得过多。否则，不利于孩子身心健康。
英语拓展：
问：Look at this picture，what’s happening？
答：David‘s mouth is full of food.
问：Can you please list all the food that David is eating？
答：A carrot，a chicken leg，a blueberry，some beans，some broccoli，some cauliflower and maybe some meat.
可以提问孩子分别来回答！
这时候，可以向孩子讲解table manner:
1，Don‘t eat too much in one mouth，small bite is good.（小口吃）
2，It's not nice to talk while you are eating
问：What’s Mum saying？
答：That‘s enough，David.
这句话的中文是够了，David~ 在slpat the cat里面也出现过~ splat的同学追着小老鼠，老师出来解围，That's enough！
生活拓展：
1、餐桌礼仪，一口不要吃太多，小口小口的吃比较礼貌。
2、吃饭的时候不要说话哦，不然影响消化，而且不礼貌。
3、吃太多，肚子容易消化不了，会肚子疼哦。
画面观察：
天已经很晚了，大卫还在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、噘着嘴，极不情愿地向自己的房间走去。请注意，画家在这里把电视节目定格在太空超人的画面，还有大卫走时手里攥着一条黄色的餐巾，为下一个情节的出现埋下了伏笔。
大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？
成语拓展：
1、垂头丧气
情节预测：
你觉得大卫回房间后做些什么？
英语拓展：
问：Is David happy？
答：No, he is unhappy or upset.
指着电视问孩子：
问：What is this？
答：A television.
问：Is he a super man？
答：Yes，he is.
问：Guess what has happened in this picture？
答：David wants to pretend a superman， but it's bedtime and Mum asks him to go to bed.
问：Will David do what he’s told？
答：Certainly not.
生活拓展：
1、早点睡觉身体好
2、电视不要看太多哦，对眼睛好。
3、晚上下班后爸爸妈妈要多陪孩子玩哦，一起读书，游戏等等，这样孩子可以自发少看些电视的。
画面观察：
大卫回到房间，没有听妈妈的话，而是扮演起了超人。他穿上紧身衣，脚蹬妈妈的红色高腰靴，戴上蓝色眼罩，脖子上系着那条黄色餐巾，模仿电视里的太空超人，肆无忌惮地在小床上又蹦又跳。玩具熊已经大头朝下，枕头扔到了床头上。
画家巧妙地把大卫的被子的图案设计为各种各样在太空往来穿梭的飞行器，在有限的空间里描绘出太空的浩渺和无限。表达出孩子对太空世界的向往以及对超人的崇拜。可想而知，妈妈此时只能用命令的话语才能让兴奋异常的大卫“躺下来”。
英语拓展：
问：Look at this picture, what's David doing?
答：He’s jumping on the bed. 绘本five little monkeys孩子们熟悉，很容易联想起那个故事.
问：Who is David dressed as？
答：A superman.
问：Look at the pillow and the Teddy bear，what’s happening？
答：The pillow is up and down. Teddy is upside down.
细节：1，David is wearing a pair of red boots，maybe they are Mum‘s shoes.
2，The paintings on the quilt are all aeroplanes，it shows that Daivd like planes. Boys' taste.
可以问问孩子们的被子是什么样的图案！
生活拓展：
1、睡觉前不能疯玩了哦。
2、什么样的玩具是男孩喜欢的，什么样的玩具是女孩喜欢的？
3、你看过超人动画片吗？你最喜欢哪个动画片的人物。
画面观察：
大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。
英语拓展：
Look at this page. It's so disgusting!(恶心的)
问：What's David doing？
答：He's picking nose？
问：Is it a good habbit or or a bad habit？
答：It's a bad habbit. (展开问孩子们还有哪些恶习是小朋友不应该有的)
问：Will he eat it？
答：I guess so. (动画里有David吃鼻涕的图像，孩子们都很喜欢！{:soso_e113:})
这页也是孩子的大爱， 书上这句话当时 confused me 什么叫stop that this instant？ 做功课知道了：this instant 相当于副词instantly，immediately，立刻马上 所以这句话的意思是Stop that immediately 在国外我经常看见父母训斥naughty kids 就说 stop that.
生活拓展：
这1页和下一页都是孩子行为习惯的教育题材。
1、公众场合挖鼻孔不礼貌哦。
2、如果没洗净手指，容易把脏东西带到鼻子中。
3、小孩子抠鼻子没有轻重，很容易把鼻子抠出血。
不少家长看到这一眼的时候，都很担心孩子会因此学会这个坏习惯，也确实有妈妈反馈确实孩子因此学会了这抠鼻子。怎么说呢？该如何教育孩子还得见仁见智。我看到有的妈妈读到这1页的时候快速的过去，不过即使孩子不看到这页图片，不是仍然可以看到家长们或者身边的其他小朋友抠鼻子吗？
画面观察：
大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。妈妈让他“把玩具收好”。
小朋友看到这一页，一定也能想到自己的玩具也经常这样吧。妈妈没有因他是个孩子并且要看电视而迁就他。这也给我们做家长的一个很好的启示：孩子的好习惯是从小培养的，家长不能包办一切。
英语拓展：
问：What’s David doing？
答：He's watching TV?
问：What's the TV program？
答：It's about space and spaceship.
问：Is this room tidy or messy？
答：It's messy.
问：What do you do with the toys after you finished playing？
答：I put them in a toy basket.
孩子们会想到peppa pig里面的 basket玩具篮子。
这里面的玩具是不是可以让孩子们一一列出来呢？很好的词汇练习，让每个孩子说一个。这就需要家长老师做功课了
wagon（小拉车，绘本高频词汇），baseball bat，ball，robot，rugby ball，toy gun，clown，horse，dinosaur，etc.(等等)
生活拓展：
1、宝宝要逐渐养成收拾玩具的习惯哦，如果每次都是这样，妈妈收拾房间会很辛苦哦，而且不整理会有些玩具不见了哦。
2、看电视必须离远点在合适的距离。
画面观察：
大卫身穿棒球服、头戴棒球帽，右手托球、左手举棒，正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面摆放着玻璃茶几，茶几上有一个钟表、一个跳芭蕾的女孩儿玩具，还有一个漂亮的瓷质花瓶，里面插着一束鲜花；身后是一个圆桌……还有一些其他的物品。大卫就是要在这种环境下打棒球。妈妈的“不可以”没能阻止大卫，结果可想而知。
情节预测：
在屋里打球，很容易击中易碎的物品哦。
英语拓展：
问：What‘s happening in this picture？
答： David is playing baseball ！
问：Is it good to play ball game inside the house？
答：No，it is not good.
问：What's your favourite sport?
答：My favourite sport is football.
问：What’s David wearing？
答：He‘s wearing a helmet.
问：Why is he wearing this？
答：To protect the player.
问：Look the things around David，can you guess what will be broken？
答：The vase，the clock，the music box。。。
生活拓展：
1、要在户外或者运动馆内从事大幅度的运动。
2、生活中哪些属于易碎品？
画面观察：
大卫不听劝阻，挥棒击球，击落了手里的棒球，花瓶果然被打碎了，左下角是芭蕾女孩音乐盒的碎片。大卫收起“獠牙”，坐在角落的小板凳上反省思过。大卫背对着我们，头却转过来，委屈、难过、小心的的向妈妈方向看着。一滴泪水从眼角流出，挂在委屈万分的脸上。让人感到此时的大卫是那样的无助，那样的可怜，那样的惶恐。大卫的可爱之处表露无遗，他可能也知道自己做了那么多的错事，让妈妈操了那么多心，妈妈还会爱自己吗？大卫知道自己错了。
我们来看一段花瓶被打碎的视频、声音和图片。
英语拓展：
孩子们的预测然后到下一页check it out，look the pieces on the left bottom. 左下角是 music box的碎片。
问：Where is David？
答：He is in the time out corner！（naughty corner，反思角）
问：He is crying, isn’t he?
答：Yes，he is crying！
问：What is broken？
答：The vase and the music box.
文化渗透：在国外的家庭和学校，对于犯错误的孩子，都会让孩子反思~ 就是time out~ 有的time out corner 很人性化corner都摆着书，让孩子可以看书（在樱桃老师的博客里看到的）我个人很喜欢这一点 discipline 纪律性是要的。
开放讨论：
1、到底是大卫自己去的反思角还是妈妈命令他去的？
生活拓展：
1、建立自己家里的“反思角”。培养孩子的纪律性。
画面观察：
“宝贝，来这里”、 “大卫乖……我爱你！”。听到妈妈亲切的呼唤声，大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。看到这里，我的眼睛潮湿了，“风雨”过后、母子相依的场面太感人了。同时我也想到，大卫的妈妈一定会在这个时候把那些“不可以”的道理讲给大卫听。
英语拓展：
问：Does Mum call him David or Davey？
答：Davey.
问：Why Mum calls him Davey？
答：Davey is David’s Nickname（小名）and it shows Mum loves him.
问：Will Mum give him a hug？
答：Sure！
妈妈用了Davey的昵称，表示出妈妈对孩子 的疼爱~有的孩子看着David伸着小手，说David投降~我说是要妈妈给他hug。
看着David的眼睛里，亮晶晶的tears.
love的主题来了：Even though david has done all the naughty things，Mum always forgives （原谅） him and loves him！！！让孩子们也好好爱妈妈！
我会问孩子？Do you like David and would you like to makes friends with him？
能有一半的孩子回答是NO.
我也抓住这个机会教育他们：我说我小学的时候有个同班男同学特别调皮，大家都不愿意跟他玩，现在这个孩子各个方面都很棒，还在做慈善活动呢，这这样做既是希望能对那些调皮的孩子有一些鼓励，又是让那些所谓的'乖孩子'的孩子能和所有的孩子和平相处， love应该是open的，不是自私的，也算是人文关怀吧！
故事结语：
这两页是整本书的高潮。
此时此刻，大卫心里一定是委屈的、害怕的、担心的。大卫只是个可爱又淘气的孩子，他做的都是自己喜欢的游戏；而且大卫又是一个善良懂事的孩子，他为自己弄坏了妈妈最喜欢的东西而难过。真正“大祸临头”的时刻，大卫最担心的是：“我这么淘气，妈妈还会爱我吗？”。
前面一直出现的是“No，David！”，最后在妈妈怀抱里，妈妈说出了“Yes，David...I love you! （是的，我爱你！）”。哦，原来妈妈是会对大卫说“Yes”的！这是多么感人的转变。
妈妈给了大卫一颗爱的定心丸后，怀抱中的大卫没有了抽泣，眯起了眼睛，嘴角洋溢着幸福的笑容。“是的，我知道，妈妈爱我，很爱很爱~~”
翻译细节：
1、“Yes，David”被翻译成了：“大卫乖……”。
个人觉得这样的语境，还是原作更准确些，Yes即是对前文一直出现的NO的逆转，也是对孩子爱的肯定，更代表了在孩子需要帮助和支持的时候，父母应该勇敢的说出Yes，给孩子爱的鼓励。
而乖，意味着顺从，意味着压抑和隐藏，意味着失去天性。如果孩子觉得不论我有多么淘气，爸爸妈妈总是爱我的，因此我可以随意作为。或者孩子觉得我只有听父母的话才是最好的，这两种都是相当不妥的。
这绝不是一本仅仅记录淘气包的淘气事迹的书，也绝不是为了表现妈妈的无奈和专制的。它的主题依然是爱。
这本书中的种种不可以，相信会引起无数人的共鸣，我们中的绝大多数人都是伴随着的这些大喊长大的。而且，我们长大后，到有了自己的孩子，我们也会变成唠叨这些“不可以！”的妈妈。
这本书即是一个简单的日常故事，也可以说作者大卫通过这本书照进了每个人的童年，同时也留下了开阔的思考空间，该如何更好的教育孩子，相信每人有每人的做法和判断。
不少家长纠结是否该买这本书，因为担心孩子会模仿大卫的行为，很庆幸，大卫只是在家里尽情的玩耍，而不是像我们的孩子那样，赶场般参加各种特长培训班。画面中大卫的那些“烦人”的游戏，看起来是自己在玩，其实他都是需要和家人分享的，希望能够引起家人对他的注意，毕竟这个年龄的孩子，最需要人陪伴。
经典的绘本就在于你会逐渐慢慢发现其与现实生活的连接而显出独特的魅力。
毋庸置疑，大卫是这本书的主角，每一个画面都有大卫的形象。而妈妈，只出现了两次，第一次出在扉页：一位身穿白底蓝点短袖上衣、下穿绿裙子、腰扎黑色腰带、双手握拳叉腰，是一张没有头颅的半身画像。虽然看不到表情，我们却能从画家为她设计的造型感觉到她的愤怒和严厉。第二次出现在最后一页：画家只突出画了妈妈在用温柔的双手抚摸着怀中的大卫，大卫则扑在妈妈的怀抱中，倾听着妈妈的心跳。画家虽然还是没有画出妈妈的面部表情，但我仍然感受到了母亲的美丽、母爱的深沉以及孩子的乖巧、可爱，多么动人、温暖的画面。
从剑拔弩张开始，到皆大欢喜结束，全书没有多余的画面、没多余的话语，甚至没有连续的故事情节，节奏自然流畅，一气呵成。作者兼画家大卫·香农用前后对比的手法把一个母亲对孩子的爱表达的深刻而生动。大卫的妈妈则深谙儿童心理以及教育孩子的艺术，她懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。重要的是，她知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后，她把孩子拥在怀抱，轻轻地抚摸着、安慰着，流露出一个母亲的温情与爱怜。相信此时此刻，妈妈会轻声细语地给大卫讲为什么“不可以” 的道理，而大卫也能明白妈妈的一番苦心，接受妈妈的教导。
带着童心看完这本书，在喜悦、享受、喝彩之余，我感到作者不仅用传神之笔讲述了大卫和妈妈之间“斗智斗勇”的生动有趣的故事，而且自始至终隐含着的另一个主题——儿童安全健康教育亦如影随形。当今，儿童生存的外部环境和家庭环境都存有一定的安全隐患，威胁着儿童的生命与健康。这个问题理应引起社会、学校、家庭的高度重视。特别是家长，首先要有安全预防、防范意识和措施，防患于未然；其次要有处理安全事件问题的能力和方法；第三，根据心理生理特点，对儿童进行必要的安全健康教育势在必行。
其实，我认为，还应该补充一下第四点，本书可以令母亲更容易理解自己的孩子，更容易引起母亲的共鸣。
画面观察：
大卫在挖鼻孔。这是个不好的习惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。
英语拓展：
Look at this page. It's so disgusting!(恶心的)
问：What's David doing？
答：He's picking nose？
问：Is it a good habbit or or a bad habit？
答：It's a bad habbit. (展开问孩子们还有哪些恶习是小朋友不应该有的)
问：Will he eat it？
答：I guess so. (动画里有David吃鼻涕的图像，孩子们都很喜欢！{:soso_e113:})
这页也是孩子的大爱， 书上这句话当时 confused me 什么叫stop that this instant？ 做功课知道了：this instant 相当于副词instantly，immediately，立刻马上 所以这句话的意思是Stop that immediately 在国外我经常看见父母训斥naughty kids 就说 stop that.
生活拓展：
这1页和下一页都是孩子行为习惯的教育题材。
1、公众场合挖鼻孔不礼貌哦。
2、如果没洗净手指，容易把脏东西带到鼻子中。
3、小孩子抠鼻子没有轻重，很容易把鼻子抠出血。
不少家长看到这一眼的时候，都很担心孩子会因此学会这个坏习惯，也确实有妈妈反馈确实孩子因此学会了这抠鼻子。怎么说呢？该如何教育孩子还得见仁见智。我看到有的妈妈读到这1页的时候快速的过去，不过即使孩子不看到这页图片，不是仍然可以看到家长们或者身边的其他小朋友抠鼻子吗？
说说我的看法高级模式
过犹不足！这么教你孩子的话，就算是灭绝师太版了哈哈