本帖最后由 leealice67 于 2016-12-29 17:17 编辑
Phonics是帮助孩子把听力词汇转变为书面词汇的桥梁，相当于咱们中文里面的拼音：
咱们中文的拼音有声母韵母和独立音节，声母和韵母加起来47个，相当于有47个基本音，声母和韵母的各种组合，成就了咱们中文的丰富多彩；英文的基本音（phonemes）是44个左右（不同的体系可能会多出一两个基本音），26个字母的各种组合也都是为了体现这44个左右的基本音。Phonics就是学习26个字母的各种组合分别对应哪些基本音，并把这些基本音拼读起来形成单词的手段。自然拼读你可以自己在家里教，也可以交给专业的机构教。
如果自己教，这些内容你必须要自己先学会：
1. 44个基本发音是什么，以及发音的基本嘴型（咱们这一代哑巴英语多，可能你对自己的发音不自信，但是如果知道了发音的嘴型，多练习，可以熟能生巧、基本接近）；
2. 什么是语音意识以及如何培养；
3. 相对全面的拼读规则。
44个发音和基本嘴型，估计咱们多寻寻，基本能找到。
相对全面的拼读规则，咱们现在也是可以找到的，如果不相信国内的，可以去参考国外的Logic English。
语音意识这块，是咱们要重点讲的。很多人要么不知道这是什么，要么觉得不重要。但是根据我的教学经验，这一块反倒是各类娃需要重点训练的地方，超级牛娃估计可以跳过。
那到底什么是语音意识呢？语音意识有很多训练点，咱们慢慢来讲哈。
首先咱们来讲三个意识：单词意识（Word Awareness）、押韵意识和音节意识。
1. 让孩子有单词意识（Word Awareness），也就是让孩子了解，英文的句子是由单词构成的。
可以采用游戏的形式实现——与孩子阅读或唱读一些儿歌，每说一个单词就拍一下掌或弯下一根手指头，读完一句话后，让孩子数数这句话有几个单词。每次都可以跟孩子强调一下，英文的文章，是由段落组成，段落由句子组成，句子由单词组成。
2. 通过同韵单词，培养孩子的押韵意识，首先第一步，让孩子学会识别同韵单词里相同的韵（Recognize Rhyme）。
咱们中文中有押韵，比如“白（bai）”和“排（pai）”就是押韵词，同理，英文中也有押韵，如book和look。这类押韵词，也叫做家族词（family words）——具有相同尾音的词，我们一般称为家族词，也即押韵词。孩子学会识别押韵词之后，接下来还要学会找到某个词的押韵词，这样做，一是巩固押韵意识，二也可以帮助孩子有效记忆单词。要达成这一目标最好的办法就是阅读或唱读押韵儿歌+闪卡游戏。
3. 培养孩子识别单词音节（Recognize Syllables）的能力。
音节（Syllable）的核心是元音（有时候是半元音），这个元音可以单独出现，也可以在前面、后面或前后都有辅音。如，book就只有一个音节、little就有两个音节。最初，孩子是不知道什么是元音什么是辅音的，需要我们教学的人自己做好功课，在教孩子识别音节的时候，我们采用先把单词整体读一遍，然后把音节拆开，慢慢读，把每个音节都拉长的方式读，然后让孩子分辨，你刚刚读了几个音节。
4. 最后一个，就是教孩子把单独的音拼读起来形成单词（在学习的初级阶段，只用单音节词做练习）。
