本帖最后由 Jayden_mama 于 2017-5-14 17:32 编辑
Jayden 两岁半之前,所有跟婴幼儿早教、启蒙的言论,我统统屏蔽。 很简单,我希望他有个快乐的童年,不希望他早早的背上重担。我很单纯的觉得,我跟他爸都是轻松状态成长起来的考试高手(实在不想称自己为学霸),孩子应该差不了,所以不着急。所以,从出生到两岁半,我们家所谓的启蒙只有讲中文故事。
Jayden 两岁半。一个偶然的机会,我从同事那里拿了两本英文故事书回家。From head to toe& go away, Mr. wolf, 在喜马拉雅搜了个音频,自己学了一下,晚上回去就给宝儿讲了一下。
第一个:From head to toe也许是我太投入,动作太夸张,他无缝进入了我的故事,I can turn my head, stomp my feet……我做一个动作,他也跟着做,然后就开心的张牙舞爪,蹦蹦跳跳……
第二个:go away, Mr. wolf,因为他看过三只小猪的话剧,对故事有个基本的了解(虽然这是完全不同的两个故事,但大灰狼的形象是一致的),所以我一边唱着,一边做出开门关门的动作时,他很快就学会了狠狠的关门的动作……
第三个:在go away, Mr. wolf 故事后面,还有一个 the old alligator 的故事,我之前并不知道这个故事的存在,Jayden发现的,非让我讲。其实我讲的过程中,我也不知道故事结尾是怎样的,当他听到三只小鸭子都被大鳄鱼吃掉的时候,说什么也不看了,吓得快哭出来。我连忙看了结尾,才知道小象救了他们……
呵呵,Jayden 的英语启蒙之路就在这偶然之间开始了。
之所以会开始,是因为我发现,原来听英文故事也是玩儿的一种方式,一种获得快乐的方式。如果能让他玩儿着、笑着,还能接触一下英文,减缓未来的压力,何乐而不为。(当然,这只是我最初的想法)
于是,我开始了漫长的英文启蒙的理论学习。
开始接触到的启蒙方法,都是断断续续的,不怎么系统,自己的认识也是不够清晰,但总被提到的一个关键词,磨耳朵。想着从听力开始的这个思路是没有错的,那就我一边学着,一边先给 Jayden磨着。
选择的资源就是 peppa pig. Jayden 在此之前,可以认为是动画片经历为0,只是在楼上小朋友家看过变型车机器人和小猪佩奇中文版,一共不超过10集。考虑电视的诱惑太多,我直接用 iPad 下载给他,再考虑用眼健康,我们俩约定,每次看两集,其实也就是十分钟,休息一段时间后,可以再看一次两集。
其实接受 peppa pig 的过程,并没有之前讲绘本故事那么容易。Jayden 处在执拗期,加上他本性属于谨慎型,考虑接受新事物的时间就比较长,他很喜欢小猪佩奇,但又总觉得跟在小朋友家看得有什么不一样,所以他总会跟妈妈说:妈妈,我想看电视里的小猪佩奇。麻麻坚定的撒了谎:电视每年需要缴费,今年妈妈没有缴费,所以不能观看会员资格的小猪佩奇,我们只能用 iPad 看了……我确实每缴费,但不能看小猪佩奇却不是真的。
就这样,他不得不接受,却越来越喜爱……peppa pig 或许真的有种魔力,小孩子都会喜欢,这一点与很多小童妈妈的经验是吻合的。
我开始计划着他多久能看完整整四季,却发现,他始终都在看那么一两集,一集 hide & seek看了几十遍,一集 snow 看了几十遍……原来这就是这个月龄孩子的特点,与读故事书一样,会反复的看一个故事、听一个故事。这一特点倒是让我喜出望外,反复倾听加之与情境的对应,这没有理论基础也会知道,最有助于语言学习。
就在这反反复复中,Jayden 彻底爱上了 pappa pig。 每天早上醒来第一件事:妈妈,我能看两集小猪佩奇么……每天晚上从奶奶家回来的第一件事情:妈妈,我能看两集小猪佩奇么……
而其实仅仅只有几天,他就经常跟着 iPad,自言自语:got you! Snow! dinosaur!这个时候,我已经有了一定的理论基础,知道孩子的输出不急于一时,所以我只是窃喜,并未跟他有任何互动。他倒是乐此不疲……
下一篇,写写我的理论建设
“理论建设篇”
在几个公众号中,选了一些还算中肯的帖子看了两天。后又找来了几本市面上流行的启蒙指导类图书。第一本是安妮鲜花的《不能错过的英文启蒙》,在京东找了本电子书读的。对我的影响还挺大,让我大概了解了英文启蒙的几个阶段、基本路线,了解了自然拼读在从亲子阅读向自主阅读过度中得作用,了解了语言敏感期之于孩子语言启蒙的作用。在此基础上,我看了几个 TED 有关脑科学发展的Presentation,与此同时我正在看的一本闲书《刻意练习》,其中讲到人脑通过可以练习所能获得的提升与达到的境界,这些都让我坚定了要给 Jayden 进行英语启蒙的信念。
此后,我快速读完了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》、廖彩杏的《用有声书听出英语力》、吴敏兰的《每个妈妈都能胜任的英语启蒙》,还有大陆外研社一个盖姓作者的《做孩子最好的英语学习规划师》。
作为妈妈,我最爱汪培珽,但找了几本她推荐绘本的电子版先看了下,确实如很多人评价的那样,难度不适合两三岁开始启蒙的宝宝,所以只留下了她的基本观点,没有买她的书。
我也没有买安妮鲜花的书,总觉得她的书可能更适合指导未来的我如何引导宝宝学习自然拼读,直到向自主阅读过度,这不是我当前的主要任务。
盖老师的书太容易读了,一看就是大陆妈妈的节奏。我没有选择买她的书,一是因为我更理想主义的希望孩子自然习得,尽量摆脱中国孩子的累(虽然我知道,这只是我当下的一点儿奢望);另一方面,是因为盖老师的书单同样更适合大孩子,小孩子的部分我直接提取出来了。
最后,我买来廖彩杏老师的书和吴敏兰的书,应该说,他们的书单更适合刚刚启蒙的小童。
尽信书,不如无书。虽然我从决定要启蒙之初,就开始大量搜集各种理论方法,但我时刻在提醒自己,这些并不一定适合我的孩子,我需要有选择的吸收。
事实也确实如此,吴敏兰会专门在台北图书馆给孩子们讲图画书,那她讲故事的能力和故事中的玩儿法就不是我这哑巴英语妈妈能够完全copy的。 而廖彩杏妈妈提倡的只放录音带,不用汉语翻译,也可能更适合大一点儿的孩子(她的孩子是从五岁开始听有声书的),而两岁半的 Jayden,怎么可能自己拿着一本书,听着录音带?所以,各位大咖们的方法,之于我和 Jayden,只能是借鉴,而不可能照搬照抄。
而结合各位大咖们的书单和方法的我们的启蒙,尤其是读绘本的方法,还是需要我们自己慢慢摸索。