[成长烦恼] 如何让孩子在学校里遵守纪律不说话

现在都是大班额，课堂纪律很重要，负责任的老师才管纪律

是这样的，其实入学开始就要观察家长是否价值观和自己相似，现在很多孩子都有社交的问题，中国孩子在家都是宝贝，出去不会想让，动不动就会发生问题，与其让孩子在挫折和家长的教训中不断成长，不如一开始就选择价值观比较接近的家庭，主动一点，一起活动，暑期约定去那里玩，无所谓家庭的高低，只要对孩子的爱是最真挚的，家长们也都会感觉出来，你的积极主动也会让很多迷茫中的家长向你靠拢，也给孩子创造了环境，一举多得何乐不为，只不过是需要你走出第一部，主动的去认识其他家长，比起孩子们的主动一起玩，我们还不如孩子么，哈哈，加油

有的时候是我儿子觉得上课没意思，看着别人说，他也会凑热闹开始说，自己快乐了，认为也能给别人带来乐子吧。

谢谢您的建议，很有启发性。但和周围孩子家长沟通，怕人家觉得有告状的嫌疑，而且也会认为是我家孩子说话的习惯影响他们都说不定，这个不好操作，也不知道人家愿不愿意配合，但我会想想办法。

学习了，我儿子现在小班，也经常被老师告状说讲话讲的眉飞色舞，我也正在愁怎么纠正他的这种行为习惯，以免以后延续到小学课堂上。

说的挺好的，其实孩子爱说话是好事情，你和他聊聊做主持人和演讲的说话训练，说一些说话在点子上的故事例子，举个例子，倚天屠龙记里面的冷先生是不是言简意赅，另外大话西游梦醒后面的唐僧，你从正面引导如何说话才能有影响力，你说别的孩子听，另一方面从说关键话来引导他，抓住核心，这是优点少批评，另外和孩子做一些时间管理的约定，其中包含了上课说话，举个例子 目标 +分解， 不要和孩子说老师投诉你，而是多说一些，老师今天和妈妈表扬了你，5节课里面只有3节课有说话，引导，分解是如果今年只有3节 就给奖励，还有考考他上课的内容，如果他没有影响到的话，就更要鼓励他，明天2节课 加大，其实会有蛮多方面的细节操作不过最主要是有爱。。。别骂他，也让他和老师对抗  还有是和他说话的小朋友也要引导，和他的家长多沟通，其实环境很重要的朋友也很重要

您说的这几点，对我有醍醐灌顶的作用，非常感谢！

我自己是个不完美的人，但对娃的要求却很严格，希望他能做的完美些，估计是有些强迫症吧。但自己有时候都不做到的事情，却要求孩子做到，自己想来都是不合理的。

今天中午接娃的时候， 我和娃说你可以和妈妈提几点要求，娃说：第一，希望我能对他宽容些，第二点是能给他买很多玩具。（娃上学前我给他买过很多玩具，结果他一般从幼儿园回到家，就是玩玩具，不愿意认字等。孩子姥爷说我给他买那么多玩具，他当然不想学了。所以上小学后，就很少给他买玩具。但如果期末考试考好了，也只能买乐高之类的玩具作为奖励）

我的确需要学习和提升自己，不光为了孩子，也为了自己。

不客气，你能听进去这些，说明你能接纳这些思想。有很多人一听这些就认为是没有用的心灵鸡汤，我以前也这样，但入门后发现问题其实都出在咱们个人身上。好的心理咨询师在听到家长表述这些问题时，都会把问题指向家长，而不是教育孩子。你的孩子一点问题也没有，他很优秀的，首先遗传了妈妈优秀的大脑，第二，他懂得在主课上是不能影响纪律的，说明他明白谁轻谁重。也表示你在他的思想上曾经贯述过这些副课不重要的话语，所以他的戒心小。第三、他有自己的思想和生活，却完全被你监控，他明显感到自己缺少力量，因为你太强大了，他发挥不出来。第四、长期遭受批评他有压力，他会用各种方式摆脱这种错误的思想困境。第五、他已经长大了，有些事不需要用物质奖励的方式来规范他了，他需要的是独立。其实你的孩子已经进入了青春期，他更多的是需要建立自我，早一些松绑他的思想，今后你们的亲子关系就会和谐，否则随着他力量的增长，等暴发的时候就会表现出自暴自弃的。另外你要转变你的思想，不要认为他做的事做的决定不入你的法眼，你就要批评指责。他毕竟是孩子，领悟是需要过程和实践的。所以你既要控制大局，但也不能把他的生活方式全部框到你看得惯的样子，这是需要提高你自身眼光和长远思想的。在他实践的过程中一旦悟到问题的原因，你要给他表扬与赞赏，对于你可能是一眼就看穿的事，对于他就是成就。多给孩子一些欣赏，我们大人也不喜欢别人挑我们毛病的。我啰嗦了，希望能帮到你。

多谢您的指点！ 让我有种 “山重水秀疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。改变孩子先从改变自己开始！

嗯，就是了，其实在心理知识层面来讲，孩子的问题其实都来自于大人和他所在的家庭。所以你说的对，问题不该从孩子身上改，而是先从自己身上改。现在很多家长都是指望心理咨询师给出主意，其实她们只能给你指条道，但至于怎么走，如何走的顺利是要靠你个人去学习的。二级心理师还达不到这种引导大人走出去的水平。我觉得你个人需要修炼。我就经常去上心理课，学的李中莹《重塑心灵》。说实话我很受益，我自己得到了改变，我的孩子现在也改变了不少。孩子的需求很正常，是我们这些大人过于焦虑，而使用错了方式方法。你就记住一个原则，所有问题的困惑都缘于你自己，所有的改变也要从自己开始。

本帖最后由 happybaby810 于 2017-7-5 10:48 编辑

我对我家娃的确是批评多于鼓励和表扬，我是一个对自己要求严格，自律的人，所以我上学时成绩一直很好。因而对孩子我也这样要求，尤其是一些学习习惯，学习方法等哪怕一点小事，都会给他指正和讲道理，希望他改正。我曾经为此事专门请了一位二级心理咨询师和他谈了谈，但效果甚微，因为道理孩子都懂，就是改不过来。这半年，我几乎每周，甚至偶尔每天都跟踪他的学校表现，坚持了半年了，比学习都上心，因为担心这个说话的习惯会带到中学。对他的奖励机制也从每周变成期末时候的每天，尽管是他喜欢的奖励方式，但结果还是一样的，控制不住自己，再加上班级环境，还有其他爱说话，搞怪的同学，孩子会去模仿。

心理咨询师也说过，他说话等哗众取宠行为，可能是为了得到别人的喜爱和接纳，引起别人的的关注，获得满足和快乐

既然所有能想到的办法都实施过，而且收效甚微。或许问题的根源在我身上，应该少批评，多鼓励，而且还要针对具体事例加以表扬，让他在家里就获得足够的关注和接纳。但另一方面，他班里的周围环境，也会让我的努力倍加艰辛，孩子需要更大的自制力。

我侄子比你家的还严重，因为孩子不经常和我在一起，我也无法确定主因在哪里。我觉得还是没抓住孩子的要害问题。比如说孩子平日得到的鼓励少，通过这种 方式想要得到大家的关注。

那就叫老师帮忙治治,可能管用.

老师很介意，经常投诉，应该是影响老师教学了

是这样的

说话多的孩子，智商和情商都高。不影响别人就是了。

我曾经在英语班现场听过半年的讲课，说实话，这一年我就感悟一点：班风不好，影响整体学习效率，自律的孩子还好，不自律的那真是被拉下水坑了

我到初中还喜欢在副科上说话。无聊啊！只要声音小不影响别人就好了。
现在老师管的这么严吗？我们那时候只要不影响别人就好。