[园中成长] 如何积极配合幼儿园老师的工作，在家做好学习内容的拓展

宝贝在幼儿园里也有开始学习汉字，老师会根据每周课堂上学的绘本里的汉字来教小朋友。每周学的什么内容，英语单词是什么，汉字有哪些，这些汉字出自什么文章，老师都会在班级群里发出来，作为有心的家长，我都一一做好记录，该下载保存的下载保存好，需要做好表格记录的，准确写清楚学习这些内容的具体日期。比如说本周我们学习了《小马驹》这篇文章:

小马驹，四个蹄儿，跑来跑去喜欢人儿。

打个滚，撒个欢儿，一跑一跳一溜烟儿。



老师在文中标注了，跑，打，跳。这些是本周学习的重点汉字。

为了积极配合学校老师的教学工作，孩子在幼儿园里每天接触到的内容，回家以后要好好进行一下扩展，才能进行有效的巩固，首先我把孩子在学校里学习的这个文章自己先熟读，孩子在家自己玩玩具，或者睡前在他面前我再边拍手边说几遍，以此达到和孩子产生共鸣的作用，她肯定会好奇，我怎么也会她在幼儿园和老师同学们一起学的内容，然后重点找一下这几个汉字在我们家里读过的绘本故事书里有没有，有的话，挑选出来，一个汉字，只有在不同的语境下，故事里重复出现才能加深孩子的记忆力，这点和我们以前学习英语记忆单词一个道理。这种方法要求家长要非常用心，首先深刻了解孩子在学校都学习过什么内容，然后有的放矢的结合在家里的陪读内容来再次重复。本周或者之前学过的汉字都需要铭记在心，在以后家庭陪读过程中，遇到了相似的内容马上给孩子进行扩展，这个过程很辛苦，但是效果却出奇的好。这就是为什么同一个班级里，老师教的内容都一样，孩子最后的差距却越来越大的原因，成绩取得，一方面是孩子自身，最重要的还是家长的不同，特别是在孩子学习的早期，当孩子还没有养成各种学习习惯之前，幼儿园小学肯定看不出来不同，但是家长的用心，刻意用自己的学习习惯去影响自己孩子的习惯的时候，初中二年级就会明显的表现出来差距，这个时候再去靠初中三年的时间追赶，肯定是不行的。原生家庭的影响是至关重要的，其次才是学校的氛围，班主任和任课老师的教学能力，当然好的学校也比较重要，但是相比原生家庭的影响，还是次之。



跑，打，跳这些学习内容，先从家庭陪读中比较熟悉的故事中，拓展一下，然后有陪读过英语绘本的，也可以从中挑选出来英语的相关内容再次延伸。