小朋友吃饭的时候，在饭桌上，因为爷爷说了什么，就对爷爷做出手枪的手势，嘴巴里面还发出“砰砰”的声音。爸爸就把小朋友叫到房间谈话，告诉他这是不礼貌的行为。
好容易，小朋友承认错误了，他突然想起来，中午他也对姑姑做出类似的动作，而那个时候爸爸没有阻止他，也没有和他谈话，告诉他这是错误。于是，小朋友就开始哭诉，说：“爸爸呀，你怎么中午不告诉我，让我犯了第二次错误。犯了两次错误，这下很难改正了。你要事先告诉我，哪些是错误的，这样我就不会犯错误了。”就开始借机耍赖。
中午的事情，爸爸真的没有意识到，当初和大家一起笑，确是不应该。于是告诉小朋友，中午爸爸确是没有反应过来，而且小朋友每个阶段犯的错误可能都不一样，不太可能实现告诉你你可能犯的错误。除非你自己看一些爸爸看的育儿书。
终于，小朋友承认这是不礼貌的行为。
第二天饭局，小朋友给爸爸煮酒，祝酒词就是：“祝你反应快一点。”言下之意就是将来他犯错误的时候，一定要反应快，告诉他犯错误了。
回到自己家，小朋友带陈鹤琴写的《家庭教育》去幼儿园看。回家后，和小朋友交流心得，小朋友说：“对待小孩子，不能用打骂，或者恐吓的方法，这样只能使小孩子哭得更厉害。”
问：“那小孩子犯了错误，应该用什么办法呢？”
答：“应该和他讲道理，告诉他哪里错了。”
问：“那如果和小孩子讲了，他也不听，还是犯错误呢？”
答：“那就用劳动惩罚或者练习的方法。”
问：“什么是劳动惩罚？”
答：“那要看家庭的环境，可以让小孩子做一些轻一点的事情，太重了，他做不了。比如打扫地下室，开始的时候可以打扫半个地下室，如果还犯错误，那就打扫整个地下室。如果没有轻的劳动，那可以用练习的方法。” 嘿，还挺为自己着想的。
问：“什么是练习的方法？”
答：“就是让小孩子知道什么是正确的做法，再让小朋友练习几次，这样小孩子就知道以后怎么做了。”
于是和小朋友开玩笑：“像你这样学习下去，你会成为儿童育儿专家了。”
小朋友说：“我想成为小孩育儿专家。”
经过这件聊天之后，爸爸把育儿的书收起来，不给小朋友看了。
原因在于：育儿书上写的都是完美的爸爸妈妈应该如何教育小孩，或者是作者认为完美的教育做法应该怎样的。让小孩子知道那些作者认为完美的做法之后，万一哪天家长的做法和书上有不同的地方，小孩子引经据典的和你理论，你又如何解释呢？
而且让小孩子知道这些爸爸妈妈的伎俩之后，对他的成长会是正面的吗？不知道。
作为家长您会让小孩子看大人看的育儿的书吗？
