[方法探讨] 我学英语的方法

首先，我具体是这么安排的。早中晚，各30分钟，一般是隔3天才换碟，每天这90分钟，有时候是英文歌谣，有时候是世界名曲，有时候是经典诵读，一般只会少于90分钟。因为儿子还在母乳，我是在喂奶的同时放cd，之后再陪儿子在床上玩一会。据我观察儿子没有抗拒，反而很多时候，我跟着哼歌的时候，儿子很自然的打拍子来配合我，他知道我在唱歌！当然，有例外的时候，比如，有次睡醒了，我看儿子好像在想问题，我就没打搅他，只是静静的躺在他旁边，大概过了30分钟，儿子开口了，他一开口就是学小鸟叫，呵呵，小家伙在听窗外的小鸟叫呢！就是说，每天90分钟是计划，有例外情况，肯定会具体问题具体分析，没那么死板，我深深的明白，cd的声音是无法代替父母的声音的！选择在他全身很放松的时候来听，我认为非常好！
其次，我曾经看过个观点，说小孩的大脑非常发达，可以一心多用。不过，我还是没冒险，儿子玩的时候，我就让他好好玩，带他出去，我都不给带玩具的，让他感受大自然，让他跟其他小朋友玩，让他自己去看他想看的人和事，或者东西，在培养专注力这方面，我是非常重视的，甚至那小家伙在啃玩具和一些日用品的时候，我都忍了，没去打搅他，让他啃，就是怕分了他的心。说到固定地方，他基本也有认识了，在哪里吃饭，在哪里睡觉，在哪里玩，在哪里洗澡刷牙，他都有概念。小孩子做事确实比我们专一和专注，儿子每天睡醒和睡觉之前，都会把他会说的话，全部复习一遍，这不是我教的，是我观察到的。他每天都乐此不疲的当搬运工，要我拉着他满屋子跑，把东西搬的乱七八糟，而且，还要我和老公都陪他一起玩，如果另外一个在干其他活，儿子就会拿个玩具去逗他，要陪他玩，呵呵~~~儿子开口说话，我认为在同龄人中，还算是早的，他现在已经会说词语了，在外面，见到老爷爷老奶奶，姐姐，妹妹，基本都会叫人，不认识的也叫，叫了就跟人家88，笑的我啊~他现在有时候是忽然就崩出些词来，我都非常吃惊的，因为没有特意教他，很多是他模仿我们的。
2个月之前吧，我发了个帖子，我是反省我自己的，在开发儿子智力方面，我操之过急，我现在已经放慢自己的步伐，尽量是让他健康快乐成长，先培养他的健全的人格，再来说智力开发的事。现在，在育儿观念这方面的书实在太多，我必须要取其精华，再结合自己的实际，形成自己行之有效的一套，这没有捷径可走的，我们作为家长，确实要走在前面，自己先进步，孩子才能跟着进步。
儿子现在大一些了，天天就想着往外跑，我们在外面玩的时间更多，读书，讲故事这些，很多都放慢了。在给儿子足够的爱的同时，也在培养他的独立性和动手能力，好像我在做家务，我都会一边干活，一边给他讲解，教他怎么做。穿衣服，我会让他自己伸进袖子里，吃饭，前半断让他自己来，虽然是搞的一团糟，后半断才喂他，逐渐过渡到让他自理。他现在，会擦他吃饭的桌子了。
育儿，不是一劳永逸的事，让我们一起努力吧！

人最怕就是认真，呵呵，5哥，你这么认真的回复，我都不好意思打哈哈了，不过，最近很忙，我晚上尽量抽时间来和5哥好好讨论下这个问题~~~

我家我和孩子是有听的，他爸和外公没听，两个月下来，连外公都会蹦单词，真是铁杵磨成针

热衷于无缝隙磨耳朵的观点，这里面有很大很多的问题。
第一，孩子是需要静默期的，不论学习什么或者习得什么，思想比单纯的灌输更有效。该听的时候听，该玩的时候玩，该想的时候想。而不是无时无刻或者频繁的都受到干扰因素的轰炸。被动的听，听多了，其实就是垃圾、是噪音，是抑制大脑主动思维的。“恒源祥恒源祥”那个广告的轰炸，大人都烦死，类似精神强奸。如果用那种方式在你工作、就餐、聊天、游戏的时候，也给你轰炸，你觉得爽吗？
第二，孩子的神经细胞的发育，需要不断的具有深度刺激的东西。声音只是一个方面，更不能把音频搞成噪音，影响大脑本身的深度发育。一个人，性格习惯的培养，也照样是依靠时间积累的。就说专注力的培养，除了兴奋点以外，同样需要行为习惯上的诱导。玩的时候认真玩，思考的时候认真思考，做事情的时候认真做事情，学习的时候相对的稳定环境，都会给孩子一种做事情需要某个环境、某个氛围的熏陶。有时候我们用时间固化来培养，有时候我们用地点固化来培养，有时候我们用情景模式来培养。一种性格根植、养成后，再去干扰，就能培养抗干扰能力。在性格没有养成前，就去干扰，只能是培养出另外一种性格，多心、分心、肤浅、不安定或者烦躁。那说话能早吗？人家放养的孩子，都比你早。你还付出了那么大的时间和精力的代价。如果这个时间和精力放在其他方面，什么效果会比这个小？
第三，这类型不加思考就随便运用的，多数以后走的路，也是替代包办，题海和轰炸战术将贯穿孩子的一生。婴儿期磨耳朵轰炸的，你已经是把自己凌驾于孩子发展的客观规律之上，这么小你就不放过他自身成长的节奏，长大了那还了得。特别是当英文出现一定的收获的时候，一俊遮百丑，你更是容易在歧途上越走越远。一俊遮百丑，现在不少人就有这个心态。
应该怎么做？
我觉得婴儿期，孩子各个器官功能包括大脑都还在发育完善的过程中，互为干扰性的音频还是不能太过了，尽量选择一天内的某个时间段。另外，要更加注意性格行为习惯兴趣爱好的多向发展，给这些人格上更加重要的品质方面，留出更大的自主的空间和时间。

楼主和我是老朋友了，最近我也在不断的思考和调整中，如果你有不同的观点和意见，我也很希望多交流。上面有关无缝隙磨婴幼儿耳朵的观点，不是针对你说的，我知道你做的还是很好的。那只是我的一点思考，懵懵懂懂，稀里糊涂，随笔而发。

加油加油！

多听还是有很大好处的，大家一起坚持

即使不是学英语，听听英文歌也是享受啊

说的好，要不断的走在孩子前面

是的。这么小的孩子，他只有音的概念，没有语的概念。他所懂的的，是一种内在联系的紧密度。以后要大人操心的事情还是比较多的。你一路都要小心呵护着，要更细心去带，去诱导。
比如你说喵喵是汽车喇叭声，他就知道这个关系，见到汽车他就会喵喵叫。但是有一天，他发现汽车喇叭叫的声音不是喵喵，他有一个再认识的过程；然后在外面群体生活的时候，人家看到汽车，叫嘀嘀，他说喵喵，被人不认同，他又会有一个再认识的过程。这两个过程，可能会扩大某些不自信和产生某些疑虑。最后的认识肯定是正确无疑的，但是过程多了两道弯，在本来能加速认识的过程中，就可能起到反向的制约作用。所以，从语言的角度讲，他可能出现一些滞后现象。这不是最关键的。最关键的是，性格方面可能会有一些变数。
所以关键的是，后面你能不能给他一个相对的双语环境，即便是一般的双语环境也好。如果能，走向还是可预见的。如果不能，现在的磨耳朵，我的观点是，你就当他是素质培养，不要当成能力培养。比如这个年龄段的时候，我女儿儿歌已经很能背了，唐诗都有几十首。1周4的时候去游玩，爬铁塔，她自吟“登鹳雀楼”，引来无数惊叹。现如今，也没见诗韵好到哪里。
论坛给出了一些模式图，能够按图索骥。要十分注意个体调整。看医学书并不能成为好医生，好医生都是以教训为代价成为好医生的。但是我们都只有一个孩子。只有不断的走在孩子的前面，才能做比不做好。

最难的就是坚持~~~

坚持听确实有收获

呵呵好漂亮的宝贝啊。

不用学，就当背景音乐，喜欢的时候就认真听一下

继续努力哈，过几天我让他妈也学