一天，我们几个妈妈闲聊有关孩子家长会的话题，真是不聊不知道，虽说都是家长，开家长会的心态真是不一样。大家唇枪舌剑，竟然将有关家长会的问题讨论得很精彩。
梧桐的妈妈自豪地“损”我们几个当家长的：“家长会让你们开瞎了，跟我家老梧似的。”
“家长那么多，你得学会主动向前抢！你还等老师找你啊？”梧桐的妈妈批评爸爸，也批评着在家长会上低调的我们。她说的情况的确存在着，我和另外一位妈妈不愿意去学校给孩子开家长会，尤其有过一次被着重点名要求留下沟通的经历，更不愿意前往。在得知要开家长会的前几天，我和老公互相推托有事情，实在躲不过的一方硬着头皮去开家长会。孩子没被批评就暗自高兴，一散会匆匆离开；“不幸”的话被点名留下，也是被动地听老师说，局促紧张；或认为老师小题大做，盼着老师快快结束谈话。总而言之，不重视与老师沟通的机会，逃避面对孩子问题的现实。
梧桐的家长会，差不多每次都是妈妈去开的，妈妈“会”与老师交流，能得到很多关于梧桐的情况。爸爸倒是开过那么一次，做了回“大帮轰”家长，从此也就会失去了开家长的机会。梧桐的妈妈说，尽管老师会特意点名将个别同学的家长留下，没有梧桐的名字，但是她总会眼急手快地找准时机，抢先站在老师面前，以极其虔诚与崇拜的态度向老师咨询有关梧桐的问题。至于其他家长，你们就在后面排队候着吧！
我知道梧桐妈妈的嘴很巧，很会找理由将与老师的谈话拉长，话说够了，心就有底了，孩子的问题就有保障了。但我为什么做不到呢？我的语言表达能力不比她弱的。有人还击梧桐的妈妈，说明白她那点小心眼心思：特意跑趟学校，听老师泛泛地讲，没听到针对自己孩子的情况，岂不是白白开了一趟家长会？
“交流时间多了就好吗？”梧桐妈妈的做法，遭到另一位妈妈的质疑：“你对孩子负责和用心值得家长学习，充分利用家长会的机会与老师沟通也无可厚非，但总好胜地将老师的时间霸占上，从孩子上课情况，到在家的学习习惯……大事小情都向老师反映……不光会惹其他家长的不满，还会影响到老师要与个别家长沟通的工作。我认为是有些自私的做法。”
梧桐的妈妈伶牙俐齿地回击着：“我小心眼儿？我自私？是你们太考虑自己的虚荣的面子吧？你们想想孩子的成长和家长的面子比较一下，哪个重要？”
有人答：“这句话问得有问题，答案很鲜明嘛！”
“但是知道，不等于能做到，做好。你们有人和我家老梧一样的心理，黑压压的一群成人规规矩矩地坐在小桌椅间，受到表扬的孩子不少，但没自家的。接着提心吊胆担心孩子会在‘黑名单’里。会后，赶紧躲着老师走。我认为这才是自私呢！”梧桐妈妈的话让两个人噤声不语。梧桐妈妈的话有一定的道理，我就是她批评的那种人。
我圆场说，现在大家讨论到了关键的时候了，我们继续讨论对家长会怎么与老师交流好些呢？首先为什么会出现梧桐妈妈批评的现象存不存在？大家你一言我一语地说出了自己的心理感受，有人说认为家长会是老师对学习成绩不好孩子的家长批斗会，家长去受罪的，家长的这样的心态不利于孩子教育，应该是欣然地将孩子的情况了解得更全面，在老师的协助下让孩子更好地成长。
后来大家统一了意见，认为下面的做法比较好些：
珍视零距离与老师沟通的机会，将关键性问题简明扼要地向老师咨询，当老师有工作重点沟通对象时，与老师礼貌预约时间。也是支持老师工作的表现。
家长自己学会处理孩子的问题，不事事时时向老师讨鱼吃，主动学习家庭教育，学会打鱼的方法。在自己进步的同时，会发现向老师咨询问题具有一定的“含金量”。
平时与孩子多交流，细心观察及时发现问题，解决不了适时向老师求教，如此也不会将问题积攒到家长会，被动地让老师费心。同时也将家长会保贵的交流时间留下其他家长。
善于与老师沟通的家长，能获得有价值的，并能很好利用教育信息，那么家长可以与老师的沟通工作在平时做足。如果确定不了老师的授课时间，可定期短信咨询与感谢。
爱心小提示：
家长会后，如何对待孩子？
“你知道不知道？没有人愿意给你开家长会？”
“你老师说你现在不如以前……”
有的家长在老师面前唯唯诺诺、毕恭毕敬，到了孩子面前换成一副怒不可遏的作派。一肚子的气可以得到发泄，孩子被吼得暂时老实一段日子。
有的妈妈说自己借家长会假传老师“圣旨”，让孩子识破，不光失去家长诚信，可能还影响到老师的威信，弄巧成拙。
还有其它的做法。无论家长会上在老师那里得到哪种信息，反馈给孩子的都应该是积极的，有激发力量的。而不变成孩子的批斗会，让孩子害怕开家长会，延伸到怕考试、怕学习……
选自《娃的问题咱不怕》（小学阶段）
