[家庭辅教] 如何让语文学习更有趣

本帖最后由 巍巍 于 2010-12-22 21:01 编辑

   概括说下：其实，语文2字已经很明确地说明了，语文学习归根到底，只是语言游戏和文字游戏，也就是说，阅读理解能力和写作能力，到中学增加欣赏能力，到大学才开始咬文嚼字起来，而囊括的各个方面，不过是字、词、句、段、篇、文罢了。那么，如何让语文学习更有趣呢？我有几个建议，也是一家之言，我姑妄言之，你们姑妄听之吧，也欢迎拨乱反正。

1、练字的时候，练好基本的笔画后，可以写些唐诗宋词，或者精美的散文。

2、收集一些有趣的成语，谚语、歇后语和名言，甚至可以让孩子自己来编几句格言。

3、玩词语接龙游戏，这在二年级是要求能做书面书写的，从一年级就开始开始玩了。我觉得不仅局限于词语，诗词、俗语、成语都可以加进去，也是对平时只是的一个融会贯通的过程。

4、给词语编故事，鼓励天马行空的幻想。也可以从造句开始。

5、续写故事，与4稍有点不同，要求理解原故事，并言之有据地写下去，练练逻辑能力。

6、经常写些短诗、散句，记录孩子平时生活中的经典言论。

7、有意识地做一些知识归类，或者剪报，或者阅读摘抄。如累积词语累迭的形式：AABB\ABB\ABA等；多音字；近义词和反义词；修辞手法等。又如一些常识：如春夏秋冬各有什么花；什么动物在哪活动等。

8、让语文学科与其他学科相联系。如读古诗学历史、听生物的故事（昆虫记、森林报、神奇校车）、数学家的故事。语文与英语的关系更是密切，二者的学习有同一性。

9、课外阅读非常重要，尤其是高年级的孩子，已经过了字词段积累的阶段，更须注重的是开拓视野和心境，这时候要多加入古文的阅读与赏析，还要多关注时事，将社会现实投射在思想并叙之以文。

10、关于作文，系统的培训顺序依然是字、词、句、段、文。字词的积累，通过经常的朗读来实现。也许有人不喜欢给孩子听写词语，不过我觉得这虽然枯燥却十分有效，当然，我们也可以做的不枯燥，比如在听写本下面先画个聪明格，完了就可以玩了。

  关于摘录好词好句这事，非议颇多，巍巍学校有这个任务，先时好像每天摘3句，后来又每星期一次了，我曾就此事与语数老师聊了聊，他们都这个任务没什么意思的，我同意，因为我曾打印了其他读书笔记的格式给老师浏览，每天看一个故事的作业继续，摘抄3句，就纯当练字了。有空写写读书笔记，倒是必要的。

   平时注意锻炼孩子的复述能力，对作文是很有帮助的。我会把孩子看书的读后感、看动画片的观后感都记录下来，等他无米下炊的时候，就拿出来参照。

   作文来自于生活，还是多注意平时多观察吧，尤其是细微之处，再辅之以写作技巧，没有什么难的，看论坛里的小朋友就知道了。