本帖最后由 乐乐子桐 于 2011-3-24 10:28 编辑
介绍一下主人公啊，我看这个群组里很多同龄的小朋友，真好啊。
女孩，目前三岁八个月，从小就是大运动和精细动作发达，语言和表达能力非常之差，不过并没有影响妈妈的阅读之旅。英文输入开始于一岁左右。
主要输入：日常口语表达；分级读物阅读（已经读过的体验预备二三四套、正式1A和1B、机灵狗ABC和1、泡泡1、杰克杰尔第一水平1-4）；英文绘本；视频和音频（音频主要为儿歌，视频-天线宝宝、猪小妹、爱因斯坦、Kids ABC、Maisy、小瓢虫等）；教材类（乔登小班T、LOVE English 托班等）；在学校里学了半年的英语（小班）用的是学校的口语教材，有外教，但是很少，一周十几分钟的样子。
输出：听力比较好。基本妈妈日常表达的都能听懂。
口语主要为单词，单词量相对比较大一些。句型的输出仅限于学校里面学的句型。但是发音非常不清楚。
2011年（三岁八个月---四岁八个月）PLAN for ENGLISH
应该是大脑发育的黄金时期，也是从婴幼儿正式转为幼儿阶段的开始，妈妈好好好利用这一年，陪乐乐走过美好的时光。
因为孩子的成长太出人意外了，所以计划总是没有变化来的快，而且每天的时间少之又少啊！
记录方式：每周流水账、每月一总结。（先暂定如此啊）
能力目标：1. 继续加大输入量，保持良好的听力优势，好好利用手里的资源。
2. 培养不断的输出，但前提要保证发音的正确性，不贪多，求质量。（因为乐乐的汉语发音也不是很好）
3. 逐步灌输PHONICS的学习内容。
情感目标：以孩子兴趣为主，跟着孩子走，不强迫，不压制。
知识目标：（重头戏来了哈哈）
绘本（不定期选择，根据手里的资源，本书基本锁定在每月10本，但是持续周期为2个月左右，就是1-2 基本维持在这10本书。这样一年下来约50本左右。）
其实绘本一直是我比较头痛的问题，就是语言上的“障碍”，通常都是经过我自己改编一小下，哈哈。
分级读物（其CD作为听力输入部分）差不多250小本书。就是平均一天一本的容量哈哈。根据10年的记录应该问题不大。
主要要完成的分级读物有 ---机灵狗2 ---体验SET B1-3一级SET A 3 共四套
- --SINGSING 四套 ---泡泡2
---杰克杰尔（一水平5、6/7/8/9部分）
---幼儿分级读物 LEVEL 1& LEVEL 2
---攀登一级&二级
---培生一级&二级
一般对于分级读物，我都是交叉进行的。但是基本上会选用不同系列难度差别不大的同时进行，我这个人看 书比较能控制，不是很随心所欲，就是换书的频率比较慢一些。所以像机灵狗体验都开始的比较早，但是进 度很慢，当然不是对孩子要求高，而是看的次数比较多而已。老觉得看的变数少了心理难受，中文绘本也是 哈哈。但同时也因为我的这个个性，孩子接触的“面”就比较窄，新年，妈妈也要进步啊！
所以我这次选的也基本上是水平相当的一些书。
其实每天呢，能保证10分钟而已。毕竟孩子小，又要上幼儿园，还要手工啊，中文啊好多内容啊，先鼓励一下 自己吧！坚持就是最大的胜利！
另外呢，就是音频一直坚持的不是很好。11年要改进一下。
教材类，大约40个units，就是平均一周一个unit的频率。
---LOVE ENGLISH 托班下结束+小班上下
---JORDAN ENGLISH T1结束，T2&T3完成
---整合课程的小班下完成
教材类的还是不很适合在家里完成，不过循序渐进的进行一点也算是一点“学习”吧。
不过今年打算好好巩固、拓展、延伸乐乐学校里面的教学内容，这样才能更好的相辅相成。讲学校里面的教学内容重视起来是今年妈妈的又一个重点。
字母和直觉发音的练习
---体验的预备的1A &1B；攀登的神奇的字母及字母组合两套；下载的一些资源。
这是我今年打算在孩子四岁后重点完成的，不过如何具体实施还有待研究。
视频类
MUAAY、LEAP FROG、LITTLE BEAR、CAILLOU等。
说到视频，还是要感谢一下爸妈网，感谢大家。
杂七杂八的就要看随时想到的了，例如双语的啊、PM的啊，哈考特的、一些自制的读物、康轩的绘本啊、下载的资源啊什么的。
其实真的是资源好多，如何利用才是最关键的。步子迈得稳一点，扎实一点，少一些功利心，多一些阅读的乐趣，追求这样的最高境界。孩子还小，陪她一同成长是最重要的。
爸妈网，2011年和各位同学一起成长，一同走过。
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