[功夫作文] 非常老师点评作文《快乐的新年》

        快乐的新年 （非常老师修改文）

        相传，古时候有一种凶猛的怪兽叫“年”。每隔三百六十五天就窜到人群聚居的地方作乱，人们就在“年”要出现的时候，聚到一起贴红纸，挂红灯笼，放鞭炮驱魔，躲在屋里吃“年夜饭”。于是，逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯。这就是春节的由来。——题记

        新年是自由的，是热闹红火的，是快乐吉祥的。

        新年来了，小朋友好像从无数的约束中获得了自由。早上，钟表声再也不会尖叫着闹我们起床。白天，我们可以把铅笔、橡皮关进盒内，把作业锁进书包，我们不用再喘着粗气拼命地锻练。晚上，再也没有家长的号声，让早早地睡觉。我们可以美美地睡到自然醒，可以舒服地看课外书、卡通片，可以尽情地看中国达人秀。这样的日子，连空气都充满了自由的味道。

        新年的气氛一天到晚、从里到外都是红红火火、热热闹闹的。购物的人们把笑都装点在了年货上。园丁们早早地把花朵码在了一起，组成生龙活虎、惟妙惟肖的十二生肖图案。家家户户贴春联、贴年画；挂灯笼、挂鞭炮。小孩们也跟着舞龙耍狮的队伍手舞足蹈忙活了起来。

        大年三十，是一家人团圆的时候。我们全家都会围坐一起看联欢晚会、吃年夜饭。每年的春节晚会，我都会被小品、相声逗得笑歪了嘴、笑痛了肚。这一天晚上，大家互相祝福、相互拜年。这可是我最喜欢的时刻，因为我马上就能拿到红包了。春节虽热闹，但红包再多也不会热得烫手、多得闹心啊！

        但最有魅力、最吸引我的要数看烟火了。爷爷奶奶带我去看烟火表演，我知道后欢喜得不得了，“太好了！太好了！”一蹦三丈高。到了那儿，只见人山人海、人流如潮，真像是一块被人群覆盖的大地。有的人戴着大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把脸藏在围巾里；还有的把手缩进了大衣里。心想：哇塞，这么冷的天怎么还有那么多人来看烟火表演啊！

        烟火表演开始了，“轰轰轰”、“嗖嗖嗖”的声音从远处传来，只见一个个烟火在空中爆炸，有的像笑脸绽开，有的像脚丫奔跑，有的像瀑布飞流，有的像菊花怒放……姹紫嫣红、五光十色，我看得眼花缭乱、应接不暇。再冷的天气也挡不住人们的热情了，此时此刻，缩着的头仰了起来，裹着的脸露出了红光，缩进去的手也忍不住张扬了起来。黑色的夜空，彩色的烟花以及人们的鼓掌声、欢呼声汇聚在一起。最令我着迷的是有几个孔明灯从地面慢慢升向天空，忽然又燃烧着飘落人间，像仙女把一个个怒放的花朵洒向地面，又把它们吹向天空，最后像炙热的陨石一样坠落大地。最后天空中出现了一个大大的“福”字和一只威风凛凛的大老虎，像来到了森林仙境。“真美啊！”我不禁感叹到。

        “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。我喜欢过年。因为年味里有的是吉祥。在吉祥里，凶猛怪兽不会再兴风作乱。因为年味里有的是自由，在自由中我又长了一岁。有的是热闹，在热闹中人们迎来了新的春暖。有的是火红，火红中充满了大家对未来的希望。

        最后再讲两点：第一，希望大家结合我们讲的技法，特别是刚才提到的“借音借义、偷梁换柱”的技法，去学习我们提供的课件。第二，希望大家看看《中庸》的结尾，从经典中好好体会“引经据典”吧！

《诗》曰，“衣锦尚絅。”恶其文之著也。故君子之道，暗然而日章；小人之道，的然而日亡。君子之道，淡而不厌，简而文，温而理，知远之近，知风之自，知微之显，可与人德矣。

《诗》云：“潜虽伏矣，亦孔之昭！”故君子内省不疚，无恶于志。君于之所不可及者，其唯人之所不见乎？

《诗》云，“相在尔室，尚不愧于屋漏。”故君子不动而敬，不言而信。

《诗》曰：“奏假无言，时靡有争。”是故君子不赏而民劝，不怒而民威于鈇钺。

《诗》曰：“不显惟德，百辟其刑之。”是故君于笃恭而天下。

《诗》云：“予怀明德，不大声以色”子曰，“声色之于以化民，末也。”

《诗》曰：“德輶如毛。”毛犹有，“上天之载，无声无臭。”至矣！

        以上是《中庸》的结尾，大家当一个常识了解一下吧。

        白天，我们系统地分析了小欧欧的作文。一个四年级的孩子能写出一千字的作文，很不简单。在这一千字的作文当中，对于结构的把握，对于对称的运用，对于六根六尘的运用，对于其它一些诸如“写冷以热”的技法的运用，都特别到位。写得非常棒！那么，我们就在这个棒的基础上，再来一个棒，再进行一下提升。

        提升的方向，主要包括三个方面：

一、如何围绕孩子的题记，做到全文主题更加紧凑与鲜明。

二、在孩子跳起来能够得着的前提下，如何把段落的帽写得更妙巧、更圆通。

三、结合《作文，多大点事儿——提高篇》中的一些技法，将原文的文字表达得更加有趣、厚重。

        我们现在一段一段地进行讲解。先看题记：相传，古时候有一种凶猛的怪兽叫“年”。每隔三百六十五天就窜到人群聚居的地方作乱，人们就在“年”要出现的时候，聚到一起贴红纸，挂红灯笼，放鞭炮驱魔，躲在屋里吃“年夜饭”。于是，逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯，这就是春节的由来。——题记

        首先我们要承认，孩子的作文写得很好。我们提升的目的，是为了展示一些技法，通过一些技法的讲解，让欧欧、还有别的小朋友能够体会到“红烧肉烧制的过程”。

        本文的题记，处于一个很重要的位置。可以说，题记就是一个作文的主题，是一个作文的题眼。题记中的主题讲的是过年，是为了驱除凶魔，取得福果。那么，我们为了集中主题、轮幅向心，可以把全文定位在这一个主题上。而在原文中，我们看脚：

        我喜欢过年，因为我的新年很快乐。它是新一年的开始，我要养精蓄锐，迎接新一年的到来。春节不仅是我们中国人的节日，也是全世界华人最快乐的日子。让我们在这一刻共同祝愿美好一年的开始吧！

        这个题记似乎与最后的脚，还有一些呼应不足。如果没有题记，我们用这个结尾无有不妥。但因为这个题记起着十分关键的作用，所以我们看到，这个题记与最后的脚还有一些不相配套。这一块，我们要给予一定的注意。

        我们再来看原文：

        我的新年是快乐的，是自由的，是热闹的，也是有魅力的。

        我们明确了前面的主旨，就可以对作文的“头”进行一些适当的调整。

        新年是自由的，是热闹红火的，是快乐吉祥的。

        原文的头，有四个要素：快乐、自由、热闹、魅力。我们在这里为了后文的集中，所以就进行了相应的整合与调整，变成三个要素：自由、红火、吉祥。

        再来看一下原文：

        新年的空气是自由的。每天不用早起，可以美美地睡到自然醒；不用做功课、做作业，可以看课外书、看卡通片；不用拼命地锻练，可以舒服地躺着床上；也不用早早地睡觉，可以尽情地看中国达人秀。这样的生活不喜欢才怪呢！

        在原文的第一个对称段，孩子写的主题，或者说孩子为这一段戴的帽子是自由，这个意识很好。所以从全段来看，就表达得清晰而有条理。

        在全段的句式中，小作者一方面运用了对称的技法，另一方面也运用了“正话反说”的技法。所谓的正话反说，在《作文，多大点事儿——基础篇》中我们有系统的讲解。简单举个例子：

        讲团结，不能搞分裂；

        你不能工作，要好好休息；

        你要像豹子一样快起来，不能像蜗牛一样地慢下去。

        正说一句，反说一句。在《作文，多大点事儿——基础篇》中，我们举得最典型的例子，就是吴伯箫的一篇文章《我还没有见过长城》。其中有一句典型的句子：“在恨着自己，不能像大鹏鸟插翅飞去。”“在恨着自己，摆不脱蜗牛似的蹊径。”所以，我们在本文中，也看到小欧欧运用了这样的“正话反说”的技法，不仅起到了正反对比鲜明的作用，更起到了一个增加字数的作用。为了让大家体会到作文就是用文字做游戏，我们还可以换一种方式来表示。

        新年来了，小朋友好像从无数的约束中获得了自由。早上，钟表声再也不会尖叫着闹我们起床。白天，我们可以把铅笔、橡皮关进盒内，把作业锁进书包，我们不用再喘着粗气拼命地锻练。晚上，再也没有家长的号声，让早早地睡觉。我们可以美美地睡到自然醒，可以舒服地看课外书、卡通片，可以尽情地看中国达人秀。这样的日子，连空气都充满了自由的味道。

        在点评文中，我们用时间做坐标，来写的早上、白天及晚上的对称，这是其一；其二，我们在尊重孩子原意的基础上，有意地增加了一些意法，或是有意地增加了一些驴头不对马嘴句。

        早上，钟表声再也不会尖叫着闹我们起床——意法；

        白天，我们可以把铅笔橡皮关进盒内，把作业锁进书包——意法、驴头不对马嘴句。

        在这里，把铅笔、橡皮拟人化，所以我们就用了“关”与“锁”。对应着不能做什么，我们接下来再来写能做什么，这就形成了一个大的正话反说。

        最后一句：这样的日子，连空气都充满了自由的味道。是较为典型的驴头不对马嘴句。因为空气是不会有自由的味道的，自由是不会有味道的，自由的味道也不会在空气里的，但是我们却把这个驴头与马嘴对在了一起，就显出了文字的味道。什么叫好词好句？就是驴头不对马嘴的句子。我们相信每一个孩子都有创造好词好句的能力，好词好句不是抄课本抄出来的，是每个孩子自己创造出来的。

        我们再来看原文中第二与第三个对称段：

        新年的气氛是红火的。家家户户都在热热闹闹地置办年货、装扮房间，小孩们尽情地玩耍，园丁们把花朵连在一块，组成生龙活虎、惟妙惟肖的十二生肖图案。大家都在红红火火地迎接着新年。

新年的节目是热闹的。全国各地有贴春联、贴年画，有挂灯笼、挂鞭炮，还有舞龙耍狮的习俗。我们家也不例外，每年我们全家都会围坐一起吃年夜饭，互相祝福、其乐融融，这可是我最喜欢的时刻，因为我马上就能拿到红包了；每年的春节晚会，我都会被里面的小品、相声逗得嘴痛、肚子痛。新年真是开心呀！

        在原文中，小欧欧把它分为了“红火”与“热闹”两个对称段。从字意上讲，“热闹”与“红火”是一个意思。所以，我们似乎有必要进行一些合并。

        新年的气氛一天到晚、从里到外都是红红火火、热热闹闹的。购物的人们把笑都装点在了年货上。园丁们早早地把花朵码在了一起，组成生龙活虎、惟妙惟肖的十二生肖图案。家家户户贴春联、贴年画、挂灯笼、挂鞭炮，小孩们也跟着舞龙耍狮的队伍手舞足蹈忙活了起来。

        大年三十，是一家人团圆的时候。我们全家都会围坐一起看联欢晚会、吃年夜饭。每年的春节晚会，我都会被小品、相声逗得笑歪了嘴、笑痛了肚。这一天晚上，大家互相祝福、相互拜年。这可是我最喜欢的时刻，因为我马上就能拿到红包了。春节虽热闹，但红包再多也不会热得烫手、多得闹心啊！

        在本段中，我们分了两个对称块：一个对称块是写白天，一个对称块是写晚上。在白天的时候，我们又用了三个对称的思维——购物的人们、园丁们还有小孩们，从三个角度、三种人物、三个不同的状态来写。晚上的时候，是两个对称——一个是看春晚，一个是吃年夜饭。原文中的顺序是吃饭在前，看春晚在后，我们为了增加些趣味性，来说明最后——春节虽热闹，但红包再多也不会热得烫手、多得闹心啊！所以，我们就进行了顺序上的调整。在最后的鞋中，我们用了一个技法，即借音借义。一个借了“热”字，一个借了“闹”字。

        借音借义的技法，我们在《作文，多大点事儿——提高篇》的第二章中有系统的介绍。在这一章中，我们称之为“借音借义、偷梁换柱”。这也是一个非常常用的写作技巧。比如，我们常说“北方天冷”，可以偷梁换柱地说成“草木皆冰”。我们还经常说一个美女，为了身材体形，穿得很少，说成：美丽冻人。比如，我们讽刺一些人不讲实事求是，可以说：这样讲的不是“实事求是”，而是“实事求似”。 使用这个技法，常常会起到令人意想不到的效果。借音借义、偷梁换柱的技法，所创造出来的文句是在字典里查不到的。所以，我们还是要讲，要教会孩子们创造好句好词的方法，而不是让他们简单地抄词抄句。关于这个技法，在《提高篇》与《实战篇》中都有系统的讲解与体现。大家可以特别地参考《霸王龙的自我介绍》、《剥蒜》、《可爱的小金鱼》、《捕蟹》等几篇文章来好好消化。

        因为时间原因，我们就不细讲，希望大家课后自习。

        我们接着往下：

        但最有魅力、最吸引我的要数看烟火了。记得有一年，爷爷奶奶要带我去看烟火表演，我知道后欢喜得不得了，“太好了！太好了！”一蹦三丈高，脸上露出了喜悦的笑容。到了那儿，只见人山人海、人流如潮，真像是一块被人群覆盖的大地。有的人戴着大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把脸藏在围巾里；还有的把手缩进了大衣里。心想：哇塞，这么冷的天怎么还有那么多人来看烟火表演啊，看来这个烟火表演一定很好看，我们一定要抢一个观赏的最佳地点。我们使劲挤了进去，好不容易找到一个人较少的位置。

        我们用点评文来比对一下：

        但最有魅力、最吸引我的要数看烟火了。爷爷奶奶带我去看烟火表演，我知道后欢喜得不得了，“太好了！太好了！”一蹦三丈高。到了那儿，只见人山人海、人流如潮，真像是一块被人群覆盖的大地。有的人戴着大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把脸藏在围巾里；还有的把手缩进了大衣里。心想：哇塞，这么冷的天怎么还有那么多人来看烟火表演啊。烟火表演开始了，“轰轰轰”、“嗖嗖嗖”的声音从远处传来，只见一个个烟火在空中爆炸，有的像笑脸绽开，有的像脚丫奔跑，有的像瀑布飞流，有的像菊花怒放……姹紫嫣红、五光十色，我看得眼花缭乱、应接不暇。

        我们在一些小细节上进行了微调。在提升文中，我们去掉了一些不必要的过程。如：看来这个烟火表演一定很好看，我们一定要抢一个观赏的最佳地点。我们使劲挤了进去，好不容易找到一个人较少的位置。要知道，文字是可以穿越的，文字是可以精炼的，同时我们还特意地增加了意法的效果。比如：有的像笑脸，有的像脚丫，有的像瀑布——有的像笑脸绽开，有的像脚丫奔跑，有的像瀑布飞流，有的像菊花怒放。增加了一些动态的效果，让描写更加写实，更加具体。

        我们再来看原文：

        但最有魅力、最吸引我的要数看烟火了。记得有一年，爷爷奶奶要带我去看烟火表演，我知道后欢喜得不得了，“太好了！太好了！”一蹦三丈高，脸上露出了喜悦的笑容。到了那儿，只见人山人海、人流如潮，真像是一块被人群覆盖的大地。有的人戴着大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把脸藏在围巾里；还有的把手缩进了大衣里。心想：哇塞，这么冷的天怎么还有那么多人来看烟火表演啊，看来这个烟火表演一定很好看，我们一定要抢一个观赏的最佳地点。我们使劲挤了进去，好不容易找到一个人较少的位置。烟火表演开始了，“嗖嗖嗖”的声音从远处传来，只见一个个烟火在空中爆炸，有的像笑脸，有的像脚丫，有的像瀑布……姹紫嫣红、五光十色，我看得眼花缭乱、应接不暇，鼓掌声、欢呼声一阵阵的响起。黑色的夜空，彩色的烟花以及人们的笑脸汇聚在一起，构成了一副美景画。

为了呼应前面的：有的人戴着大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把脸藏在围巾里；还有的把手缩进了大衣里。

        我们可以这样改一下：

        再冷的天气也挡不住人们的热情了。此时此刻，缩着的头仰了起来，裹着的脸露出了红光，缩进去的手也忍不住张扬了起来。黑色的夜空，彩色的烟花以及人们的鼓掌声、欢呼声汇聚在一起。

我们再来看最后描写孔明灯这一块，基本没有改动，写得很好。

        最令我着迷的是有几个孔明灯从地面慢慢升向天空，忽然又燃烧着飘落人间，像仙女把一个个怒放的花朵洒向地面，又把它们吹向天空，最后像炙热的陨石一样坠落大地。最后天空中出现了一个大大的“福”字和一只威风凛凛的大老虎，像来到了森林仙境。“真美啊！”我不禁感叹到。

        我们来看最后的脚：

        我喜欢过年，因为我的新年很快乐。它是新一年的开始，我要养精蓄锐，迎接新一年的到来。春节不仅是我们中国人的节日，也是全世界华人最快乐的日子。让我们在这一刻共同祝愿美好一年的开始吧！

        关于这个脚，我们在说题记的时候讲过，与题记的呼应性还不够。所以，要进行一下相应的调整：

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我喜欢过年，因为年味里有的是吉祥，在吉祥里，凶猛怪兽不会再兴风作乱。因为年味里有的是自由，在自由中，我又长了一岁。有的是热闹，在热闹中人们迎来了新的春暖。有的是火红，火红中充满了大家对未来的希望。

        在结尾中，有两点需要介绍：一是引经据典，俗话说“无典不成文”。一个好的经典，会起到说一致百的效果。名人说一句，顶我们说一百句；经典说一句，顶我们说一百句。关于这个引经据典，我们在《作文，多大点事儿——提高篇》中单独成章，另行介绍，大家可以去参考学习。

        第二个需要介绍的是，我们在结尾处没有讲那么大，讲全世界、各国人民团结起来过好中国的春节。我们在这里只是呼应题记，引入了吉祥的概念：因为年味里有的是吉祥。在吉祥里，凶猛怪兽不会再兴风作乱。从而把题记中过年的来由进行了重新的诠释。同时，我们用“爆竹声中一岁除”，结合前面提到的自由，重新来讲：因为年味里有的是自由，在自由中我又长了一岁。我们用“春风送暖入屠苏”，结合前面提到的热闹，写到了：有的是热闹，在热闹中人们迎来了新的春暖。我们用诗中提到的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，结合红红火火，我们写到了：有的是火红，火红中充满了大家对未来的希望。处处在呼应，有了呼应就有了紧凑；有了紧凑就有了文章的严谨。

        我们还是先来总评一下全文：本文可以说结构上很严谨，“全文头身脚，段落帽衣鞋”，体现得很充分。特别是全文之前有一个题记，这个题记起着画龙点睛的作用，是全文的核心所在，这一点提请大家注意，这也是我们对本文进行提升的时候要重点讲的内容。

        全文的“头”——我的新年是快乐的，是自由的，是热闹的，也是有魅力的。

        全文的“脚”——我喜欢过年，因为我的新年很快乐。它是新一年的开始，我要养精蓄锐，迎接新一年的到来。春节不仅是我们中国人的节日，也是全世界华人最快乐的日子。让我们在这一刻共同祝

        愿美好一年的开始吧！

        去头去尾，就是“身子”。“身子”是以几个对称段展开的：

        第一个对称段：春节的空气都是自由的。

        第二个对称段：新年的气氛是红火的。

        第三个对称段：新年的节目是热闹的。

        第四个对称段：但最有魅力、最吸引我的要数看烟火了。

        以上列出的，就是每个段的“帽子”。我们在《作文，多大点事儿——实战篇》中提了一句要求：全文没有头，送出去斩首；段落不戴帽，送去当被告。段落的“帽”就是这个段落的主题。由此，我们便可看出，小作者写的作文，有章有法、条理清楚。

        为什么“全文要有头，段落要戴帽”？就是要保证全文叙事清楚，就像是给孙悟空戴个紧箍咒，只能按规矩行事，不能偏离方向。当然，如果我们把这种很明显的“戴帽子”的方式，说成是“标题法”，可以说这种列标题的方法，是孩子们在初学作文中最值得学习和掌握的方法。如果我们把这种标题法，当作写作的僵化阶段的话，那么随着孩子表达越来越清晰，越来越能驾驭文字、理清条理，我们就可以要求孩子去掉标题，表现得更加圆融巧妙一些。这是我们后面的提升中要讲到的第二个方面。

        就拿本文的第一个对称段来试举一例,看原文：

        新年的空气是自由的。每天不用早起，可以美美地睡到自然醒；不用做功课做作业，可以看课外书、看卡通片；不用拼命的锻炼，可以舒服的躺着床上；也不用早早的睡觉，可以尽情地看中国达人秀。这样的生活不喜欢才怪呢！

        我们可以这样进行一些调整：

        新年来了，小朋友们好像重新获得了自由。每天不用早起，可以美美地睡到自然醒；不用做作业，可以看课外书、看卡通片；不用拼命地锻炼，可以舒服地躺在床上；也不用早早地睡觉，可以尽情地看中国达人秀。这样的日子，连空气都充满了自由的味道。

        刚才，我们只是试举一例来说明标题法的重要性，来说明标题法是孩子初写作文的重要要求，来说明随着僵化、固化、强化，最后到优化的一个次第。所以，我们先从肯定孩子的原文的角度来讲，孩子的这种戴帽、穿衣、套鞋的意识很强。正是因为有了这样的意识，有了这样的表现，所以我们就可以看出孩子表达是清晰的，条理是分明的，这是这篇作文值得肯定的一个方面。

        第二个方面，孩子的作文中除了有对称段的运用，还有对称句、对称词的运用。在第一个对称段中就用了四个对称句，分别从不用早起、不用作业、不用运动、不用早睡这四个方面，来说明春节的自由。

        在第二个对称段中：新年的气氛是红火的。家家户户都在热热闹闹地置办年货、装扮房间，小孩们尽情地玩耍，园丁们把花朵连在一块，组成生龙活虎、惟妙惟肖的十二生肖图案。大家都在红红火火的迎接着新年。

        家家户户——对称词；热热闹闹——对称词；置办年货、装扮房间——对称词；生龙活虎——对称词；惟妙惟肖——对称词；红红火火——对称词。因为有了这些对称词，所以我们读起来清新明快，富有节奏感与韵律美。

        一篇好的文章，不仅要耐看，还要耐读。什么样的文章才耐读？就是文中有对称的。我们试举一例：我们来选择《中庸》的一个片段，大家不必知道文意，试着发声读出来就能体会到了。

故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸。温故而知新，敦厚以崇礼。是故居上不骄，为下不倍。国有道其言足以兴，国无道其默足以容。

        我们讲要把作文当成一个能力来看，因此，我们更要明白对称的作用和意义。从更高的要求来看，好作文不仅要耐看，还要耐读，一定要让孩子们在初学作文的时候，树立这个意识。刚才也有妈妈分享，在一次同学聚会上的演讲，赢得了阵阵掌声，就是对称起到的作用。换句话来讲，文章耐读了，也就耐听了，更加耐看了。这个对称，无论是我们在《作文，多大点事儿——基础篇》还是在《作文，多大点事儿——实战篇》、《作文，多大点事儿——提高篇》中都是反复强调的一个主线。

我们再来看第三个对称段：

        新年的节目是热闹的。全国各地有贴春联贴年画，有挂灯笼挂鞭炮，还有舞龙耍狮的习俗。我们家也不例外，每年我们全家都会围坐一起吃年夜饭，互相祝福、其乐融融，这可是我最喜欢的时刻，因为我马上就能拿到红包了；每年的春节晚会，我都会被里面的小品、相声逗得嘴痛、肚子痛。新年真是开心呀！

        贴春联贴年画——对称；挂灯笼挂鞭炮——对称；舞龙耍狮——对称；小品、相声--对称；嘴痛、肚子痛---对称（不规则的对称）。

        再来看第四个对称段：

        但最有魅力、最吸引我的要数看烟火了。记得有一年，爷爷奶奶要带我去看烟火表演，我知道后，欢喜得不得了，“太好了！太好了！”一蹦三丈高，脸上露出了喜悦的笑容。到了那儿，只见人山人海、人流如潮，真像是一块被人群覆盖的大地。有的人戴着大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把脸藏在围巾里；还有的把手缩进了大衣里。心想：哇塞，这么冷的天怎么还有那么多人来看烟火表演啊，看来这个烟火表演一定很好看，我们一定要抢一个观赏的最佳地点。我们使劲挤了进去，好不容易找到一个人较少的位置。烟火表演开始了，“嗖嗖嗖”的声音从远处传来，只见一个个烟火在空中爆炸，有的像笑脸，有的像脚丫，有的像瀑布……姹紫嫣红、五光十色，我看得眼花缭乱、应接不暇，鼓掌声、欢呼声一阵阵的响起。黑色的夜空，彩色的烟花以及人们的笑脸汇聚在一起，构成了一副美景画。最令我着迷的是有几个孔明灯从地面慢慢升向天空，忽然又燃烧着飘落人间，真像仙女把一个个怒放的花朵洒向地面，又把它们吹向天空，最后像炙热的陨石一样坠落大地。最后天空中出现了一个大大的“福”字和一只威风凛凛的大老虎，像来到了森林仙境。“真美啊！”我不禁感叹到，真希望每年都有这么美丽的烟花。

        “太好了！太好了！”——对称。我们试想一下，试读一下，如果去掉一个“太好了”，会是什么感觉？我们在《作文，多大点事儿——实战篇》中第一章，讲了一个马三立的相声，《祖传秘方》。最后是：打开一个小纸包，里面还有一个小纸包，打开这个小纸包，还有一个小纸包，最后有一张纸，纸上写着两字“挠挠”。试想一下，如果把这个“挠挠”去掉一个“挠”，那又会是什么效果？

        人山人海、人流如潮——对称；有的人戴着大棉帽，遮住了嘴巴；有的人把脸藏在围巾里；还有的把手缩进了大衣里。——对称；只见一个个烟火在空中爆炸，有的像笑脸，有的像脚丫，有的像瀑布……——对称；只见一个个烟火在空中爆炸，有的像笑脸，有的像脚丫，有的像瀑布……——对称；姹紫嫣红、五光十色——对称；眼花缭乱、应接不暇——对称；鼓掌声、欢呼声——对称。

        以上是我们从对称的角度，来让大家体会的。因此我们可以说，小作者的对称意识很强。因为对称的字词，让作文有了节奏；因为对称的句子，让作文有了气势；因为对称的段（块），就让作文有了厚重感与丰富性。

        前面我们讲了文中的“头身脚”和“对称”，下面我们再用“六根六尘”来分析本文的生动性。我们就以第四个对称段来分析：欢喜得不得了，“太好了！太好了！”——言之有声。我们试想一下，如果没有这句“太好了！太好了！”直接来个“我知道后，欢喜得不得了，一蹦三丈高，脸上露出了喜悦的笑容。”——言之有物却言之无声，那是多么的没趣啊——这孩子高兴得都不出声了？

        只见人山人海、人流如潮，真像是一块被人群覆盖的大地——意法。

        烟火表演开始了，“嗖嗖嗖”的声音从远处传来，只见一个个烟火在空中爆炸——声法。

        有的像笑脸，有的像脚丫，有的像瀑布——对称、意法。

        鼓掌声、欢呼声一阵阵地响起。——声法。

        黑色的夜空，彩色的烟花以及人们的笑脸汇聚在一起，构成了一副美景画。——意法。

        最令我着迷的是有几个孔明灯从地面慢慢升向天空，忽然又燃烧着飘落人间，真像仙女把一个个怒放的花朵洒向地面，又把它们吹向天空，最后像炙热的陨石一样坠落大地。——意法。

        最后天空中出现了一个大大的“福”字和一只威风凛凛的大老虎，像来到了森林仙境。——意法。

        我们在《基础篇》里对“六根六尘”法有全面、系统的讲解。

        要想让一篇作文具有生动性，就要从“六根六尘”法入手。描写一件事物，把眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的、触觉系统感受到的，还有意识系统想到的都写出来，那样就无不生动。“六根六尘”是让文章具有生动性的基础，与对称一样重要。《提高篇》就是在这个基础上进行的深化，讲到了更高层次的技巧。所以，希望大家吃透、学透，打好这个基本功，然后我们再来讲《提高篇》中的技巧，就容易得多了。

        以上是对孩子的原文进行的分析，晚上我们再来进行具体的点评与提升。下面就是在孩子原文的基础上进行提升的几个思路：

        一、如何围绕孩子的题记，让全文主题更加紧凑与鲜明；

        二、在孩子跳起来能够得着的前提下，如何将段落的“帽”写得更巧妙、更圆通。

        三、结合《提高篇》中的一些技法，将原文的文字表达得更加有趣、沉厚。

        欧妈心得：昨天，孩子的扩句练习做得还不错，写作积极性大大地提高。今天孩子自己主动要求写这篇老师布置的作文，并列好了提纲（画思维导图）。当然，首先对他今天的写作态度及列提纲的表现进行了表扬，然后在他原有提纲的基础上加了些内容。孩子的头脑里只有语文老师说的话，只能写一个例子，不肯多写。

        为了让大家更方便，我们现在把妈妈的辅导心得去掉，再来看一下孩子的修改文。

        我们先前讲过，要把写作当成是一项能力。能力是什么？能力是要付出的啊，是要把知识进行转换的啊！知识转换了，就成了能力；知识不转换，无非就是一个填空，一个对与错的选择题罢了。关于这些问题，我们有一个计划，过一段时间，我们会来讲《礼记》中的《学记》，那才是教育的大思想。希望我们今天讲的这些罗嗦话，能让大家有一些启发。