本帖最后由 ae9000 于 2012-5-18 15:43 编辑
情况是这样的，经过1年多的听力训练，孩子可以裸听桥梁书mercy 小猪系列 frog and toad系列 mouse soup owl at home 等等书。神奇树屋第一本也能听懂故事内容，但是怕不扎实，所以没继续听后面的。
因为平时时间紧张，在阅读上花的时间不多，孩子读分级读物低级别的还比较顺利，读桥梁书就比较不顺畅，读的比较慢，还有很多单词不认识，用自然拼读法拼读有些吃力，但是拼读出来后，基本能知道这个单词的意思。
担心阅读能力和听力脱节的太远了。最后孩子只喜欢听，不喜欢读，那就是文盲了。现在就有这样的倾向，喜欢听，读就很勉强，会讨价还价，要求只读一点点。
在不增加英语的时间情况下，听力和阅读时间分配上，是不是要改变策略，把大块时间引导孩子阅读，小块时间给听力呢？
补充：孩子现在3年级下。
