本帖最后由 dmgywto 于 2012-5-30 16:34 编辑
孩子才刚刚启蒙，打算1年半磨耳朵，大班时再要求跟读1年，1年级-3年级能完成phonics和拼读，4年级能自主阅读
这里的顺序，尤其是跟读和phonics的顺序可以吗？
埋头看了几天亲子日记中长贴，很多都进行到阅读了，里边都提到了跟读，拼读等，总结下来主要有三个问题
1，跟读，是一句一句的跟读，还是听完整一遍后再凭记忆自己读
2，如果是一句一句的跟读，
是使用MP3
还是使用能暂停+重复的复读机
还是点读笔呢？
这三个读起来点读笔是最方便的，但感觉制作起来点读笔是最麻烦的
3，学习phonics后，要练习自己拼读了，这时候还需要跟读吗？
如果跟读，仍然是靠听音学读，会不会削弱拼读的能力呢？
这样看来，是不是应该先跟读，学会开口了，积累一定程度后，再学习phonics比较好呢
我们跟读的是体验，体验是教材，比较适合跟读。平时看的原版书有音频的话也只是纯粹的听，从没跟读过。孩子如果愿意跟读，不妨把要求设低点。如果整篇听完让孩子来复述，这对孩子肯定是有难度的，至少我家的还未敢尝试，孩子容易有挫败感。一句一句的跟读要容易些，孩子也会有成就感。总之，不能心急。我们也是才开始跟读的，之前泛听大概有一年的时间。