最近看到论坛对英语学习讨论异常火爆，其中很多令人借鉴发人深思的观点，但也有很多评论有失偏颇。有几点我想和大家分享一下我的观点。
首先对于孩子早识字，早阅读，提前学习英语，论坛有些观点对此大加批驳，认为是揠苗助长，过度学习，提前透支。对于这种观点我实在不敢苟同。我认为早教是否合适，评判标准只有2个，一个就是亲子关系如何，亲子关系是孩子早期构建精神世界的基石，不管学什么，乐器也好英语也罢，如果孩子越来越抵触，整个过程亲子关系是越来越差，那末这项学习本身内容及形式上就出现大的偏差了。第2个判断标准就是孩子的身体健康，因为6岁以前孩子是生长发育的关键时期，是孩子构建将来身体素质基石的关键时期，如果因为这些学习，孩子户外活动少于大多数孩子，各项发育指标低于平均水平，那么说明这项学习在方法上也出现了偏差，需要引起家长警醒。据我所知就有许多例子，孩子虽然认字阅读早，英语水平高，但整个学习过程是以亲子阅读游戏的形式完成的，孩子身体发育指标也反而在大多数同龄人之上，户外活动也远超过一般小朋友。孩子性格开朗，单纯阳光，这样的结果是很难和揠苗助长过度学习等字眼划上等号的。相反我到认为这里的学习反而增加了亲子内容的陪伴质量，是不可多得的高质量陪伴。所以不能简单武断的认为早识字早学习的孩子就是对孩子的摧残。
其次我也不同意对优秀家长出书介绍经验的大肆批判。诚然写书的家长的教育成果只是自家孩子，没有代表性仅仅是个案，但人家拿出经验教训来分享，这其实是很宝贵的财富，我们应该抱着开卷有益的态度来学习，而不是去怀疑人家出书的立场和目的。难道只有闷着头教孩子，把自己经验教训藏着掖着就好么？我本人对流行的一些优秀家长写的早教读本都拜读过，深受启发，但不是全盘接受，而是根据自家情况摸索自己的方法。
最后补充一点是我个人觉得孩子早点学习外语，要是方法得当的话其实是符合孩子生长发育特点的，这是相对于需要抽象思维发展的数学和需要人生积淀的艺术来说的，孩子对语言的学习却不需要很高的门槛，只需要全盘接受。我觉得这个反而比数学和艺术更加靠谱
