[其他] 如何纠正6岁孩子的坏脾气——该劝，还是该打？

最近半年，最纠结的就是如何纠正孩子的不良言行和坏脾气。

不良言行的表现是：说话特别狠、多用反问句，不考虑别人的感受，尤其爱扮作老师的腔调教训人、挖苦人。什么“凭什么……”，“你们都给我……”，“再不做好……你给我等着的啊……”。

坏脾气的表现是：只愿意顺的，不能听不好，只要不对自己心气儿，情绪就有点儿唧唧歪歪，虽然不至于撂挑子不干或我行我素，但改正起来总是显得那么“理不通、情不愿”的。比如，为了准备毕业典礼，昨天老师要求今天把毕业诗背好。昨晚忽然想这事，临睡前赶紧拿起书突击，直到入睡。今天早晨一睁眼，就对我说：“爸爸，我会背了，我给你背一遍呀？”

我一听——“好啊！”——这是好事，于是放下手里一切，立马配合，还拿过书来显得非常虔诚地帮他核对。

整个过程，小东西背得都很流利，也很有感情，只不过其间换了几个词，虽然并不影响通顺，但跟原文肯定是有出入的。

我就问他：“你是一个人单独朗诵，还是全班集体朗诵？”

他说是集体。

于是我说：“你背得还是非常棒的，不过其中有几处你换了自己的词。如果是你一个人单独的节目，这没问题；如果是大家一起背，这几个地方就得注意了，要不就跟跟大伙儿不一样了。你看……”

没想到，小东西马上脸色就变了，由喜转怒，以一副噙泪的怨恨眼神看着我：“谁让你说了？……我怎么背得不好了？……真是的……我再背不行吗？……讨厌！”

我是觉得这话真不好听，不过还是忍了。因为我一直认为，刻薄只有用宽容才能抚慰，爱心只有用更大的爱心才能唤起，我也因此打算采取劝说、微笑的办法去应对小东西的坏脾气。

坦率地说，这样做也还是有效的，过了这一阵儿，他就会乖乖地去背了。于是，就给你一种感觉，其实道理他都明白，就是接受不了你说他不好，给人一种极要面子的感觉。如果只是这样，我觉得问题倒不是很大，这样怀柔应对也没什么不妥，随着孩子慢慢长大，应该会逐渐改善，似乎一辈子都这样的可能性不大。

不过，接下来发生的一件事，确实把我给气急了，还应激性地扇了他两巴掌。

开车送去幼儿园，小东西坐副驾驶位置。发动之后，我随手打开MP3，结果不好听的话就来了：“总听MP3，都翻来覆去听多少遍了，不能听碟呀？”

因为车程很短，也就5、6分钟，加上起车之后要忙着避让小区里的车辆，我就不想再给他拿碟放碟了，就说：“不是呀，碟里就几首歌，才是翻来覆去听了好多遍了呢！MP3里面九十多首歌，一遍还没听完呢。不就是因为碟听得太多了，才用U盘的考的歌吗？这样想听什么就听什么，很灵活的。”

小东西不顺心，但也只能妥协，不过，嘴里还是有些气气哼哼：“那我要听‘红豆’那个……”我赶紧忙里偷闲往大致的方向调了一下，并跟小东西说：“我也没记住那首歌是几号，希望这首是……”

听了听前奏，小东西说“这根本不是……”，语气还是那样气气哼哼。

我又大概调了一下，没想到这次居然蒙对了。歌曲放到中间，我想调节一下气氛，就顺着它说：“我也觉得这首歌挺好听的……”

没想到，小东西却有点儿唧头摔脸地说：“谁让你说好了？！……”

我一听就急了，一路的忍耐瞬间崩溃了，抬手就在他脸上扇了一下。这一切来得太突然了，小东西也被扇愣了，眼圈儿红了。我也不理他，努力平复自己的情绪，专心开车。

而后，就是这小东西拉我的胳膊，并传来服软的声音：“爸爸，我也觉得它好听……爸爸……”

当时，我真是闹心死了，非常失望，非常上心，也非常无奈。——为什么我好好好好地宽容它、顺着它，却换不来这样一句话；我最最不希望动用的是暴力，为什么偏偏要在这冲动的一巴掌之后，它才能正常地说话？！如果仅仅就是这一次，也就罢了，我不该打人，是我的错。但这绝不是个案呀。半年多来，我已经苦恼纠结了很长很长时间了。为此多次深思、总结，最后才决定用宽容和劝说来处理的。并努力告诫自己——这只是暂时的，它不可能永远这样，一定要耐心，眼光要长远，不抛弃，不放弃……可是，为什么，为什么这样做法的效果却如此甚微？！却往往是一时的冲动才让它从混帐的状态清醒过来？！难道真的应该采取这样严苛的办法吗？！我很不希望是这样，生怕虽然暴力惩戒的效果立竿见影，但对孩子心灵的伤害可能是潜移默化，结果，虽然纠正了目前的言语和脾气问题，却给未来埋下了更大的隐患和伤害……

说实话，我一直觉得教育孩子犹如摸着石头过河，深一脚、浅一脚，既艰难、又没底，如今好像到了深水区，越来越不知所措……