本帖最后由 bigcroco 于 2012-9-30 00:43 编辑
我家小朋友,四岁的小男生,跟了个得过且过从没计划的懒妈,生活学习当然没什么规划和计划,走到哪步算哪步,随遇而安成了生活常态,英语学习汉语学习也大抵如此了。
2岁的时候,妈妈跟风买了套wee singing碟,因温馨童谣中有摇篮曲,就当催眠碟,睡前听这张碟坚持了近一年,歪打正着地走上了英语启蒙之路(权当启蒙吧,自己给自己脸上贴金),小朋友是巧虎的忠实粉丝,巧虎泡泡英语是他白天的最爱,就这样有一搭没一搭地启蒙着。2.6岁的时候开始洪恩magic teddy,两三个月后大部分内容可背诵,英语歌比汉语歌会的多。
2.9岁上双语幼儿园托班,半天英语半天中文,学会一些简单的生活用语。3.1岁的时候开始东方娃娃英语绘本,本意是弥补幼儿园运动时间的不足,跟着东方娃娃的视频跳健身操增加运动量,连唱带跳意外地学会了很多英语故事和英语歌曲。3.5岁的时候开始洪恩hello teddy,由着他随性看视频听音频,3.8岁的时候试听了堂hello teddy的外教复习课,感觉hello teddy掌握不错。园内英语教材是fingerprints1A和1B,随书音频作为起床音乐,听过无数遍吧。
3岁以后看了较多的动画片,粉红猪、卡由、数字精灵、baby jack、leapfrog、kid’s ABC、maisy,没怎么关心过到底听懂多少,反正他喜欢看。亲子英语也三天打鱼两天晒网地进行着,绘本和分级书都读,难易通吃,体验英语、开心小读者、机灵狗、攀登英语、小毛人、大红狗等等。
从今年9月开始,幼儿园白天增加一节外教课,周三周四晚各一小时剑桥少儿英语课,英语输出明显增加,自言自语英语见多,偶尔梦话也英语,英语歌曲远超中文歌曲,学习英语的兴趣非常浓厚。英语homework要求描单词,认识的单词大约100多,生活中喜欢用英语表达,喜欢裸听简单的英语音频,看他伴随音频的动作判断基本能听懂fingerprints2A和2B的配套CD。
目前的水平是继续有一搭没一搭地启蒙还是系统学习呢?系统学习的话,如何进行才好?还有困惑的是,英语学习占用了比较多的时间,挤占了汉语学习的时间,英语学习的投入产出比其实挺低,还有必要继续这样下去吗?