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本帖最后由 ddma 于 2013-4-22 09:24 编辑
同意楼上几位理解了磨才有意义。
朋友说小孩很喜欢托马斯，都把里面的歌学会了。于是就让他唱来听一听。结果他一唱我一个词也没有听懂，只是调子是对的。其实他就是反复听把音给记住了。所以这种磨耳朵不起作用的。
如果孩子有点英语基础了，反复听会有些效果。小学低年级都比较喜欢听课本CD,反复听，内容比较简单，几乎每个小孩都能够把学过的内容背诵出来， 但是复杂一点的如楼上说要要引导了，我家说了个奇怪的词，后来我才发现是narrator,（他自己听的，只发了后面2个音节）如果啥基础也没有就让他听，不断地听，然后他就会说了。对不起，我认为只有录音机有这个功效。 所以：
1低龄阶段的孩子如果要学英语的话 教材还是简单些好，尤其的父母没有英语基础的。
2 如果父母可以比较好的引导教材可以灵活些，但是一定要纠音，不然音会不准。
3 上幼儿园的时候小盆友学《分享阅读》，回来后哇哇哇地每句都会读，但是把那个字单独抽出来就不认得了，中文尚且如此何况英文。这也是为什么小孩子学习英语老师大抵会用TPR，尤其是幼儿园哩哈，小学的模式比啥政策都有延续性和一致性，从我们那个时代一直延续到现在。
4 还是赞成博士的意见，低龄孩子学习英语有个成本的问题，生命成本和性价比的问题。我家小时候对车和武器无比喜爱，啥名都能说出来，包括英语的。现在再问，“不记得啦”。让我白学了那么些单词， 除了能够显摆的时候根本不会用的词
。心急吃不了热豆腐，因此大家还是悠着点，慢慢来，细水长流，坚持最重要。
有用，但要和亲子英语结合效果才好，比如我家外出车上放的是Wee sing,最近发现女儿好多歌会唱了，但是个别单词的发音她没有听清，这时家长提醒引导下，很快就会了