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2013-04-23

[幼儿启蒙] 实物相加减能明白，落实到纯数字就不懂！怎么回事？

本帖最后由 doll624doll 于 2013-4-23 10:38 编辑

比如问他一个房间原来5个人，进来2个人，出去3个人，掰手指头能算出来，问他1+1,1+2，２＋１，还有1加几等于3之类的，回答怎么就那么费劲呢？

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全部评论

小马休

2013-4-23 10:40:37 使用道具

太正常的表现了，急啥

jujukeke

2013-4-23 10:41:03 使用道具

我们家也是，如果说给你几个苹果再给你几个苹果就可以算出来，如果纯说数字就很不明白的样子。。。

jing1025

2013-4-23 10:45:37 使用道具

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doubletwo

2013-4-23 10:46:29 使用道具

孩子太小，还不能理解抽象数字

宝宝小S

2013-4-23 10:47:57 使用道具

才四岁，还处于形象理解的时期呢，孩子实物能理解，对于这么大的孩子来说已经很超前了。学龄前阶段的孩子，最适合的学习方法是“操作式”学习，通过亲身实践、动手操作来理解数学概念在生活、实物中的含义，一般而言要到学龄前后，也就是六岁左右，才能过度到抽象理解的阶段。

千万别忽视学前实践操作的这个阶段，这个阶段进行的越充分，孩子将来对抽象的数学概念理解的就越透彻、越容易，数学方面过多的抢跑对孩子没有什么好处，真正的分化要到初中阶段才开始。前面走的越扎实，后面就走的越快。其实蒙氏教学最大的一个好处就是形象、操作式的学习，而且学习的过程是以孩子为主的，非以成人意志为转移的，如果用蒙氏教具，一定要注意这点。

我家孩子四岁三个月，五以内的要掰手指头，五以上的一概先说不知道，基本还不如三岁数字敏感期时候明白呢。

翩若惊鸿

2013-4-23 10:54:57 使用道具

形象思维和抽象思维~~不到时候千万别拔苗助长，背出来是没有意义的~~有了代数的意识和概念后，就自然而然的会了

cinderlv

2013-4-23 10:57:24 使用道具

我问儿子有5个苹果，分给一个男孩一个女孩，男孩拿走3个，女孩儿还能拿几个？我儿子就开始胡说，5个，6个。。。我让他拿实物比划，自己也能算出来，呵呵，反正还小，大了自然就知道了

hlhxlzly

2013-4-23 11:15:29 使用道具

我家也是，做题目都是以吃糖为例子，他对这个特别敏感。

惟意

2013-4-23 11:30:37 使用道具

本帖最后由惟意于 2013-4-23 11:35 编辑

把数字题试着用实物比如编编应用题的方式来说说，让孩子搞清楚数字题的概念，看看有没有效果呢？
下面举例：
如一道5+3的题，给孩子先看题，然后用他平时熟悉的东西来帮着他编，我家宝喜欢车，我通常用的都是汽车类的，停车场有5辆汽车，接着开来3辆，就是这道题的意思，请他算一共几辆了。用点实物也可以。编得多了，练得多了，慢慢地不编他也会了。
个人经验哈，仅供参考！

alex_007

2013-4-25 11:02:39 使用道具

我觉得小时候,物与数字对应没强化过

matina_woo

2013-4-26 03:27:42 使用道具

楼主安心，正常现象啊。

叮叮当铃

2013-4-26 08:50:18 使用道具

本帖最后由叮叮当铃于 2013-4-26 08:52 编辑

jing1025 发表于 2013-4-23 10:45
学龄前儿童的感受都很直观，刚开始对照看得见、数得清的实物，可以理解加减关系。抽象出来，纯数字计算还有 ...

jing1025：我想请教一下“两个两个数”和“五个五个数”的问题。
1、两个一数：是两个东西一堆，用2、4、6、8、10......这样的数下去呢？还是两个一堆，用1、2、3、4、5......这样的方式数下去呢？
3、五个一数：是五个东西一堆，是用5、10、15、20......这样的数下去呢？还是五个东西一堆，用一5、二5、三5、四5......这样的方式来数呢？

我女儿现在如果看着筹码，知道哪些数是奇数和偶数，但是如果没有筹码，只有数字，只能分清10以内的奇偶数。
那10以后的数字，分奇偶数是需要多记忆吗？还是不用管？

jing1025

2013-4-26 09:05:37 使用道具

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Belinda

2013-4-30 20:19:16 使用道具

多点儿耐心吧，抽象出来算式需要大量的实物算术积累。

mgal

2013-5-5 22:31:38 使用道具

我家玩扑克，随机给他两张牌，让他数上面的图案一共是多少，他很喜欢玩。还有我老公直接教他如何计算器做加法，他当玩具玩。现在问他几加几他一般都能说对。

dbl

2013-5-5 22:42:38 使用道具

我家也差不多一直以来我家吃饭喝水或者干其他事情的时候都以数数来进行就是数123456这样有时候我让他喝6口水喝到4口的时候我想让他多喝几口就说还有3口啊他立马就急了说不对还有2口不是就喝6口水么就剩2口了但是你问他6减4等于几他是断断回答不上来的哈哈

kilter

2013-5-7 12:06:18 使用道具

都这样过来的

琛琛和浅浅

2013-5-10 15:38:55 使用道具

我家宝也这样，我还说他怎么一说吃就明白了，还是加强实物引导啊

guangbo123

2013-6-9 05:18:09 使用道具

呵呵，大家都一样啊，我家的以前都是买苹果分苹果吃苹果。然后多湖辉上有算式(其实对这点我还挺有意见，楼上的有位说得很好，理论需要实践的大量积累)于是恍然大悟，原来这是加减法啊！至此不要苹果梨子香蕉...水果论了，现在喜欢很得意的总结算式...但我是相当的遗憾，加减法运算规律理论没有水到渠成啊，只能说是强灌的。加法规律没有实践经验积累，以后乘除法需要走更长的路。咳咳，到时候再说吧...

ahua1513

2013-6-9 23:54:56 使用道具

正常的表现了，急啥

mn5599

2014-4-26 01:57:51 使用道具

多大的事？都这样，时间没到。

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