[方法探讨] 也来说说外教-我女儿的老师们

本帖最后由 双城记_ 于 2013-4-29 19:33 编辑

也来谈谈外教吧。
刚开始给女儿选幼儿园的时候，想多花钱上个纯英语的幼儿园。参观了一家，租在一个办公室大楼里面。一个楼层的，除了这个幼儿园，另一个是个医药销售公司。回来对老公说，4个老师，主讲的是美国人，但是有很大的地方口音。另外两个外教分别是菲律宾和俄罗斯的。是个小联合国，但是不是我想要的，放弃。
后来去了一个双语的。外教是个男老师。上了一学期，有家长联合起来要找校长说换了外教，小朋友们的英文没有进步。因为我女儿非常喜欢这个外教，我们没有在上面签字，校长也没有采纳他们的想法。于是女儿跟着这个外教学了将近2年。有次外教回国休假，我女儿给听成是辞职不回中国了，哭成了一个小泪人。对我说，因为有这个外教，他们的幼儿园才显得那么的特别，我问为什么，她说外教同意她不睡午觉，让她在边上自己看图书；主讲老师不在的时候，外教同意他们在教室里面玩纸飞机；外教从家里打来了茶壶，给他们开tea party，陪他们玩过家家的游戏。遇到女儿不开心的时候，陪着女儿听她自编的语言表达她的情绪。女儿说，如果没有这个外教，这个幼儿园和其他幼儿园有什么差异啊，必须睡午觉，必须听话不然坐小板凳。难过的时候谁能陪着我啊。
去年来上海，依旧找了双语的，但这个幼儿园强调上午必须只能用英语，即使是中国小朋友之间。然后发现女儿的英文非常槽糕。有时候想不明白，女儿和原来的那个外教待了2年，每次放学都看到女儿是跟着这个老师下楼，英文怎么可以这样差啊。
现在的外教还是个美国男老师。应该是非常专业的。经常在联系册上留言。鼓励女儿每次的英文进步。女儿和别人有冲突或者学习英文有问题，都非常直截了当的写出。有时候让人觉得难以接受，比如严厉批评了女儿不遵守规定，上午也说中文。我写留言说想让她慢慢适应，回复是：不可以，必须让她练习和接受规则。现在越来越觉得这个老师好了，比如，他开始教Phonics 时候，要求家长必须监督每天朗读。比如他写到，培养孩子们的阅读习惯，坐好从坐在父母的膝盖上读给他们听开始。比如他发现女儿爱自编故事书的时候，给予鼓励。
我想第一个老师从严格意义上说，应该是那个90%不合格的外教吧。但是怎么说呢，因为女儿每次提到原来的幼儿园，总是提到他，那些在中午午睡时间读书的回忆，那些纸飞机，那些下午茶时光印在了女儿的脑海中，这种美好的回忆，可能比单纯学会说些英文对她更重要吧。
女儿接触过的外教，还包括蹦床的老师，家里找的外教。下次继续。