目前遇到了一个很困扰的问题是关于外教的。
想请教下你会怎么选择。
我们中班，小区的一位妈妈聘请了一位外教，地点由于他不肯从自己收入中划出部分给场地，所以目前是轮流在我们家中上课。
该名教师已婚，为人很诚恳，老实，中文一般，荷兰籍，发音还是很标准，没有很夸张很明显的美音和英音。是那种很醇厚的声音。而且他于我们沟通都能换做极其简单和我们经常使用的单词。对孩子很有耐心，对我们家长也很客气礼貌，当然给他钱的时候他也是不客气的当我们面就清点的。搞摄影的，估计自己弄了个工作室吧，周一周三在我们小区，周二周四和老婆在外面租了房间再开了一个英语班级，周五休息，周末采风。妻子在双语幼儿园任教，估计他在来中国初期在幼儿英语机构有一定的经历，所以在工作之余做起了上门服务的外教。给我的感觉他是典型的以副业养正业，外教的收入应该是他们的主要来源。孩子没有，他考虑养孩子。他对自己的经验和教学很自信。
上了大半年的，开始出现问题了。因为我几次感觉他都在重复重复，在今年4月份我以回家为借口没有上一个月，觉得教材太简单。
问题是这样的，刚开始，他使用了剑桥英语启蒙入门上册，交了孩子最简单的自我介绍，我很满意，孩子回来能很流利的讲上一段了。在这本书学完字母都写完之后，他开始换教材，使用学乐的一本，内容是通过练习（涂色，配对等）来理解各种基本概念（colour,opposite,same,different,mood,step,num等），每次是先是让孩子上台讲已经学过的各种句子，他和孩子会互动问答的行事，然后教一些新的概念，通过他的解释和画画来让孩子们认知这些概念，最后是读一些拼读，最早还教授书写。其实他教的这些概念是非常简单的，如果换成中文的话，因为你知道国内的孩子在幼儿园软中班都已经做很多类似的题目来提高各种认知，理解，语言和想象力了，只是换做英语，他们需要通过英语去理解又是很耗时的事情，所以当初我们一看教材觉得太简单了，和老师沟通，但是老师非常坚持自己的一套模式。他说第二册不是按照一步步来走的，所以他不用启蒙第二册。像现在他在教授WHERE ,WHEN ,WHO，WHAT，他是要求孩子们知道WHERE 和place 配对，WHO 和people配对，what和things来配对的。单从这个方面大家就应该可以看出，他真的是一个教学很严谨的人，不求快的人。
个人认为，虽然概念是简单的，但是我知道这位老师遵循的是国外的老师怎么教国外的孩子的一套模式的，我看过一些网络上的国外网站的WORKSHEET，就是这样一些概念的非常简答的题目，适合的年龄是PRESCHOOL。虽然我当时很想要他教的是日常的基本会话，比如使用我国编写的类似剑桥启蒙英语那种，但是觉得他也是有道理的，而且他坚持要我们TRUST他，所以还是在观察中。虽然期间我动摇过，但是不管教什么感觉孩子还是需要这样一个环境去讲去说的。也许这样的形式已经不在乎内容是什么了，关键是让孩子有一个直接面对英语的能自己完成对话的环境吧。
另一个问题是关于他对钱的态度有点死脑筋。一个小时150元，纯收入，每个月月头支付当月费用。如果我们中有哪个孩子因为生病或者游玩不来，钱是照样付的。也就是说他是不会补课和退还。这个让我们非常难理解，孩子生病不来，这个150就等于是扔在水里了，为什么要付钱呢?但是他说他一样是付出了劳动，所以这个钱他要收。而且我们已经提供了场所，孩子目前5个也挺多的。要知道他当时不能继续在当时的一个场所上课，就是因为他不愿意拿出150元中的50元支付场地费，所以被赶出来了。是我们几个妈妈无偿的提供了家里的场地给孩子们上课。所以按照我们国人的思维，他再这样收费有点不领情，我们有的家长甚至提出他其实应该降低价格的。
这位老师在我们小区总共有两个层次的班级，周一和周三上两次，5点一个时间段是给我们低水平，6点一个时间段是给高水平的。高水平班级里有一个牛蛙的母亲是涉外律师，英语非常好，孩子已经能认读，拼读会点，家里也经常英语的，母亲工作关系，常带孩子和老外打交道。涉外律师非常认可这位老师，并且也不想花精力再送外面学。我们这个低水平班都是中班，5个孩子，其中一个妈妈是外语系毕业全职主妇，以前是涉外审计，也很认可该老师，认为他虽然教的慢，但是教的扎实，不求很快就能说句子。另一位是双胞胎母亲，以前是医生，现在全职主妇，孩子双语幼儿园，因为想让孩子进入国际学校所以希望在老师这里加深学习内容，所以她对我们班级的低水平的教学内容提出了质疑，希望老师加深内容。于是问题就出来了。
我在上段说过我们现在在孩子家里上课，给老师提供了场地，但费用还是有点不肯灵活，所以惹得我们班级一个孩子以人太多为理由，离开了我们班级。这样我们班级就剩下4个孩子，另一个高水平班级也有孩子退出，就剩下两个孩子。所以两个班级一共6个孩子，老师每周来两次我们小区，加上家长想法蛮多，他决定分班涨价了！
他很礼节性的写了很长的一封信，分班理由是小班更能满足大家的教学要求对孩子和他都有好处，6个孩子，两两分班，分了3个班级。一个小时由本来的150提升到200。于是昨晚所有妈妈聚集在一起，邀请老师，一对6啊，第一步抵制涨价，第二步，不行就想不要涨那么多，第三步，再不行就让他必须有保证，也就是值这个价格。结果谈判完全失败。老师非常坚定，我们两个孩子的班级提出，那个本来离开的孩子如果150就再回来，老师都不肯。老师的价码是，2个孩子，200一个小时，3个孩子，180一个小时，4个孩子，150一个小时。他不在意总价高低，他要的是时薪价格。另提下背景，目前领头的妈妈是涉外律师妈妈，她孩子跟他应该2年不到点，一来有点交情了，二来图省事，三来她孩子比较放得开，从小就是父母挺舍得花钱，很小就是游泳，双语幼儿园之类的，妈妈属于比较强势能干的。
其实在大家在和他谈前，我的感觉就是我们的谈判肯定是是失败的。果然如此，大家提出的任何建议比如增加生源给他增加总收入，比如3个孩子任然是150，他都拒绝了，还是非常坚持自己的价格体系。他觉得自己的上课质量不能和其他的外教相比较。
这个失败首先是这些妈妈其实心里都是接纳这个老师的，他们的想法就是能抵制就抵制，不能抵制，实在要涨也就接受了。另一个都不希望再去找其他的老师，觉得麻烦，最后就是老师通过涉外律师妈妈其实明显能感觉到，这些妈妈都是不想放弃他的。所以他才有这个底气涨价的那么坚定，而且丝毫不肯让步，一点还价余地都没有。我建议是，如果真要抵制涨价，我们就应该坚决，统一不上。但是我知道她们做不到的。
只有自己和老师多次质疑沟通后，他保证孩子在他这里上课会有进步，并写了很详细的教学目标。
见下：这就是老师给我的回复和保证
1.Vocabulary, they need this to be able to speak. Vocabulary will also teach them the difference between “verbs” action words and Nouns” things and places.
2.They will learn simple sentence patterns to use in dialogue, practice with each other
3.Very important is phonics “how to read” once a student can start reading it becomes easier and faster to teach them, the more they can read the quicker they can get use to the way English words follow each other.
4.Writing, I will only spend little time on writing, it is not so important for now but the sooner they get into knowing how to form English sounds by writing them the faster their learning process will be in future.
I assure you I will look after *****with all of my interest and make sure that she improves to the best of her ability, using the experience I have gained teaching over years.
There is no need for you to worry.
我的本意对孩子的英语要求并不是很高，只求保持一个接触度和感知度，也并不希望教授自然拼读，因为体制内小学是不教这个，真正的自然拼读是要学上很多年的，我也不要求孩子能自主阅读。其实有的妈妈说那可以自己教，但是孩子有一个问题，就是属于不是特别放得开的，感觉还是需要一个公开的环境让她去说去讲，我们现在外教的评价就是一旦她掌握了，马上能讲出来就是班级最好的，但是在开始她不会像其他孩子那样去马上模仿跟读，开口总是很慢，一直要到她完全有信心了才开口。本来150的价格都勉强接受了，现在要花200，觉得性价比真的是超过了自己的预计并且我的要求不是要200的要求啊。而且他提到暑假可以一周三次就能150一次，那说明150和200的教学质量其实是没有区别的，如果有区别，那我就满足150了，所以说150和200的教学质量有啥区别啊？！完全是为了满足自己多赚钱而已啊。如果真的放弃也很犹豫，因为感觉那么精英白领的妈妈都选择了现在的老师，对他的教法完全是认可的。
无奈之下，我尝试去了原本我们班级离开的那个孩子聘请的新外教处试听，该名外教是和我们现在的老师完全相反的想法。年轻，活泼，英国小伙子，本身在双语幼儿园做老师，来上海三年，中文非常好，并且能发中文短信！他的教学原则就是让孩子直接说单词句子，不学自然拼读，而且水平相差不起没有关系，他认为这个年纪的孩子就是应该把日常的会话进行反复练习和巩固，游戏画画的方式，比较活泼一点。而且他中文很好，在讲解一个单词时候中文讲一遍孩子都明白了，而不是像我们现在的老师要英语解释半天，可能时间上有点浪费了，但是AMY妈妈却说全部用英语解释是有好处的。这位老师的费用是只要不超过4个孩子，就是312总价，有几个孩子就几个孩子平分。如果生病游玩大家都停课换时间。没有教材，上课可以用录音笔。回家进行复习用。不教授写。
大家怎么看外教的。
到底是选择一个严谨，教的慢，价格更贵还是说选择一个实际点的直接就是对话对话的老师呢?
其他的妈妈都默认的态度，下周也就开始按照分班进行高价收费了。真是晕
