[方法探讨] 给孩子不符合其认知年龄的资源对孩子的以后会有影响吗？

这时候就体现了越小开始亲子阅读越好的优势了。。。。。我们亲子三年多，现在初级章节书已经可以听和读了。MTH我是觉得应该小学生读比较合适，所以没有继续听下去。孩子最近对老鼠记者很兴趣，虽然很多单词不懂，但能听懂大意。所以也就给他听了。

这个问题提的好呀， 看看爸爸妈妈们怎么说？

学习一下，等待高人回答。

这个要看你学的是语言还是语文

这一说，还真提醒我了。N年前，我看《小鬼当家》，就奇怪，怎么外国小孩不幼稚？原来答案在这里，给适合他们的读物，来思考。

太低幼了不好，但句子好懂，孩子会反复听，估计过段时间就不爱听了吧。再就是超越孩子认知的，也要注意，不能超过太多，比如现在是一二年级，而给孩子看初高中要看得，也不太好吧。我孩子最近喜欢看小屁孩日记，但主要是中文的，偶尔会翻着英文的看看。这个是一个心智没有足够成熟的小孩上初中发生的趣事。我孩子看觉得很有趣。不知是否也是超越年龄和认知了。

所以说早点开始英语启蒙还是对的，让语言难度和认知水平匹配

这个问题值得探讨,但是选读物的确很纠结.希望专家列每个年龄段的书单,直接入.
这样也不怕良莠不齐了.....

不同年龄的人看相同的故事也会有不同的感受吧，即使成人也会爱看绘本，并不代表心智幼稚啊。

非常有道理的问题，学习了。

你孩子不上幼儿园?不跟其他孩子接触?不说中文?关起门来自看英语读物?
如果不是,这不该成为问题.
如果孩子不明白英语,从简单的学起有何问题?小孩那些启蒙读物好多单词,大人都不认识几个呢.

本帖最后由 灿祥07 于 2013-8-27 11:28 编辑

孩子太大了,看幼稚的,是不太符合心理发展特点,这也可能是一部分孩子刚开始排斥英语的原因之一.要是英语启蒙的早,在认知方面,完全可以从英语里面认识,并且超过中文方面的认知,因为中文无论是书还是碟,远远在知识性和趣味性方面远远不如西方.象神奇校车,实际上是人家美国学龄前科普的东西.早启蒙更能理解符合孩子心理发展水平的东西.我们认知主要是通过英语来得来的.

不过话说回来，我们成人认为幼稚的东西小孩不一定会觉得没意思，我美国的侄女十岁了照样爱看peppa pig

我们家英语还没开始启蒙，但这并不妨碍她看全英的动画片和书，竟然没人翻译，有时还能知道单个词的意思。

但也要考虑到小孩心态，一般小孩都喜欢跟在比自己大一点的小孩后面，对比自己小的不屑一顾，可能就是学习的本能吧。我们喜欢看绘本动画只是出于放松，小孩看低于认知水平的东西据我观察很容易腻

每天幼稚10分钟没问题，幼稚30分钟问题也不大，幼稚2、3个小时。。。也许学龄前的有这2、3小时可以幼稚一下
中英文同步的就不要说啥了，你们做得很好。但这种情况的孩子，应该不是多数吧？另外上了小学中学之后，还能一直同步吗？有多少比例？1%？10%？

我家听和看的基本与年龄同步。幼童起步早的优势，这是其一。来自: Android客户端

本帖最后由 Rexhuang 于 2013-8-27 12:54 编辑

假设孩子每天要睡12个小时，吃喝拉撒去掉2个小时，剩下10个小时，你再幼稚2、3个小时。结果怎么样？楼上同意幼稚的都可以试试看。

PS:我女儿一岁半向我要东西，而我又不想给她的时候，她就懂得说：“爸爸，放小盘子里我帮你保管。”要让这种年龄的小孩子表达这个意思的英文？我估计部分米国小孩都作不到。

我也觉得3岁左右开始英语启蒙，然后可以基本同步于国外的动画片，绘本，科普等资源，太大了才学一是错过语言敏感期，母语过于强大会排斥外语，第二也是无法使用初级的资源，很尴尬

孩子都能啃几十万字的中文书了，还要花大量时间去看100多页的英文原版书，去听魔幻英文故事，感觉很浪费。

本帖最后由 叮叮当铃 于 2013-8-27 14:01 编辑

这就是为什么有很多人提倡早学英文啦。
早学英语，那么就有可能杜绝孩子的认知能力和阅读的书籍不匹配的问题。

以前提出这个问题不是冲着思维来的。比如小学开始学英语的家长发现，英语读物同孩子的认知能力不匹配。

至于读比孩子认知能力的英文书籍是不是影响孩子的思维发展，我觉得这个问题还有待商榷。
我们在给孩子选择中文书籍的时候，给孩子提供同她认知能力相匹配的书籍不就行啦。

这就是大家最近在谈论的话题啦：不要过度学习英语，而把大量的时间用在中文的发展上来，英文每天有一个小时到一个半小时足够啦。

“我只是一个普通妈妈，对这些专业的东西不懂。但觉得好象是有影响的，会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索和认知反而倒退了。”
我想请问一下：1.您孩子目前多大啦？
2.您孩子什么时候开始学英语的？学了多久啦？每天学习多长时间？
3.您说会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索和认知反而退化了，这些具体表现在那些方面呢？

本帖最后由 晶莹剔透 于 2013-8-27 16:52 编辑

谢谢这位妈妈提出自己的观点和想法，您觉得孩子“看着与年龄不太相符的动画片。不符合孩子现在的认知年龄。会让孩子的思维幼稚化，对事物的探索和认知反而倒退了。”您的想法不能说没有道理，但是您的这个结论是建立在孩子一直看这种与认知年龄低的动画，才得出的结论。孩子吸收知识的能力不是一成不变的，随着孩子的听说能力提高，单词量加大，年龄和思想的成长变化，孩子看的东西、思考东西也在变化中。就如我们孩子刚开始说话时，只会说简单的“爸爸、妈妈“等简单句子，随着年龄成长，在周围环境大量语言的输入和自己的模仿中，孩子就会说长句子复杂句子来表达自己的思想。这也和我们孩子看书一样，最初识字量小，只能借助图画、拼音等去理解，但是随着汉字的识字量的增大，就会摆脱这种”拐杖“。孩子就开始看那种没有拼音图画的书。
         我觉得您孩子现在看的低于她认知年龄的动画，也就起到一个学习语言的“拐杖”作用，过了这段年龄，随着听力提高，单词量加大。您再让孩子看这些他可能都不会喜欢看。就我自己女儿四年学英语的过程，也是验证了这个观点，她最初是看那种《迪斯尼英语》、《小公主》、《粉红小猪》、《朵拉》等动画，后来看《神奇校车》、《小乌龟学美语》、《降世神通》、迪斯尼系列电影等，从今年开始，她又喜欢看无字幕的《成长的烦恼》、《新成长的烦恼》、《走遍美国》、《老友记》、《生活大爆炸》、《吉尔莫女孩》等美剧了。这些美剧我跟着大致看了一下，我觉得像《老友记》、《生活大爆炸》、《吉尔莫女孩》这些成人看 的美剧已经超出她九岁年龄所该掌握的范围了，我反而怕女儿受剧中人物和对话的影响，变的太过于成熟了。所以这几个美剧我就不让女儿看了，但是她现在对《新成长的烦恼》、《走遍美国》还是特别喜欢。我觉得现在学英语爸爸妈妈最难掌握的是能找到适合孩子观看的、能提高学习能力的英语资源。
           另外我在帖子里阐述了我个人对儿童英语学习的一个观点，“儿童时期是孩子学习另一种语言的最佳时期，如果爸爸妈妈确实想让孩子在这段学习英语期间取得成绩，见到效果，一定要培养孩子学习英语的兴趣，而且每天至少要保持两三个小时左右的英语学习摄入量，不管是看英语动画，听英语视频，或是朗读英语故事，唱英语歌曲。而且必须要长期坚持。”每天学习英语不需要大块的时间，只要利用零散时间，起床的时候、吃饭的时候，睡觉的时候，就像听背景音乐一样，给孩子人为创造一种语言环境。每天两三个小时的时间，我觉得在儿童五、六岁到十岁这个年龄段绝对是可以挤出来的，随着孩子步入小学高年级，孩子这时已经建立了很好的英语思维和语感，有了很好的听说能力，有了对英语初步的读写能力。爸爸妈妈完全可以调整时间，每天保持半小时或一小时时间学学英语，其他时间用来学别的学科。这也就是类似做菜时的“大火烧开，小火慢炖”。如果从一开始就是”小火慢炖“做菜的话，我不能说这样菜就做不熟、不好吃，但是你要浪费更多的时间，最终也不见得会能省下多少液化气。做菜时间长点不好吃也就算了，但是孩子浪费掉这段最佳的语言敏感期的时间，到十多岁后再学英语，绝对是事倍功半。这也是很多成年人学英语的亲身体会。
          我很反对那种把英语学习和其他学科的学习对立起来的态度。似乎一定就是非此即彼，学好这科就一定会对那科有影响。那我想问一下，是不是孩子在儿童期间不学英语，那数学逻辑就一定很好、语文学习就不幼稚了？这三四个小时不用在学习英语上，都用在看电视、用在玩耍、用在吃饭写作业的磨蹭上，那时间上就不排挤了？我希望这些认为学英语一定会影响其他学科的家长，最好自己先拿出经过科学论证的证据和充分的事实来，而不是仅仅是下个断言，只举一个特殊的例子，就把儿童期间学英语完全进行否定。从教育孩子的角度，这也是不负责任的一种态度。我个人觉得在儿童期间这个阶段，爸爸妈妈不仅仅是需要利用敏感期让孩子学习和掌握一门外语，更重要的是要培养孩子的学习兴趣，端庄孩子的学习态度，使孩子做事珍惜时间有效率，让孩子养成良好的学习生活习惯，这对孩子的未来成长发展才是最重要的。

6岁半
才启蒙
每天早晨洗漱时间听前一天的音频，每天晚上花在英语学习上的时间，学习sight word kids 5-10分钟，跟读动画片30分钟，然后是我给她讲两个英文故事。这些也不是每天都坚持，但至少是坚持2个故事。

你没懂我的意思，我不是想证明什么，因为我不是搞教育研究的，我仅仅是想知道什么对我孩子好，什么对我孩子不好，怎么解决而以。我是小爱——只爱自己的孩子，不是大爱——要找出正确的理论对所有孩子有用！！！

所以你要的论据也好，结论也罢，我无能力提供，也和我没有关系啊！！！

您误解我的意思啦，或者是我的言论让你误解啦。
我也不是想让你提供什么证据或者数据什么的。
我也只是一位普通妈妈而已。
我也只有小爱，没有那么伟大。
只是您提出的这个问题，我自己也比较重视，但是还没有想明白。或者说，没有完全理解他们的意思。
我以为您理解啦，只是想从你这里寻找一下答案而已。

抱歉，我确实是有些误解的，因为最近这里的争执都带点火药味，我自己是不喜欢这种氛围的。

唉！其实都是想少走弯路而以，父母的心都是一样的。
最近论坛争来争去，到最后，我却发现似乎大家都说的是有道理的。
我来这里就是想找方法在孩子的英语启蒙上少走弯路，让孩子少费点劲，少占用点孩子的时间。
结果瞅来瞅去，好象每个人都有对的地方......

最终的结果就是自己也是蛮郁闷的，我自己是个很有主见的人，可是在孩子的学习上却最不敢自以为是，就是害怕害了孩子，毕竟孩子就象一张白纸，红色或者蓝色就取决于父母的教育方法了。

而且我家启蒙晚，才开始，我就更害怕走弯路，害了孩子，所以有问题就比较谨慎。

我觉得用什么教材学习英语，同你前面提出的问题是两个问题。
并不是说用了新概念英语学习，就能让孩子的认知能力同英语阅读书籍相统一啦。
例如：英美国家六岁孩子看的课外书籍，我们六岁的孩子如果才开始学习英语肯定是看不了的，那么我们六岁孩子看的肯定是很简单的。你叫什么名字，几岁啦，今天什么天气等等。
无论你用什么教材学习，刚开始都是这样从简单的开始学习的。
所以我们给孩子看的英语阅读书籍会比中文阅读书籍低很多档次。

嗯，其实也不用着过分担心，因为每天只学一个小时的英语，而除过9个小时睡觉之外的其他时间，都是正常的生活。