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本帖最后由 yaer2002cn 于 2014-1-12 00:12 编辑
jessiecoming 发表于 2014-1-11 23:51
不知道每节阅读课后有没有留书面作业/问题？
孩子表现很好，个人感觉这个老师一般般呢，相对专业的、拥有教 ...
谢谢您的回复！这是第二节课，第三节课也就是retell以后，会留书面作业。第四节课会按照自己的作业再次复述。精华看不到的，老师只给录20分钟。这老师是澳籍华人，有教师资格证，师范毕业，每次课之前他都会做一份详细的教案。背景、内容、延伸与拓展、复述、动手作业，就是国外的阅读课那套基本用上了。因为目前lola的文字阅读刚刚上路，先完善表达和学会对文字以外的东西做思考，所以写还得延后。
第一节课，就由希腊神话延伸到constellation。那次课后，lola回来就说：妈妈，你得给我找个天文学家到家里来、、、所以，我又屁颠屁颠的去准备相关的资料。弄到一本
《The Zodiac: Celestial Circle of the Sun 》，丫头愣是要我给她读Leo那片段。我只有硬着头皮上阵，碰到不会读的就balabala的过去。没想到就是这么磕磕碰碰的读，还令孩子想起曾经听过的看过的希腊神话中有关的片段：英雄和克里斯与狮子搏斗的场景、、、
今天阅读课，lola把新书带去，刚好与阅读中的《The Gods and Goddesses of Olympus》做了衔接，准备在以后找机会讲《The Zodiac: Celestial Circle of the Sun 》 -
本帖最后由 jessiecoming 于 2014-1-12 00:37 编辑
yaer2002cn 发表于 2014-1-11 23:58
谢谢您的回复！这是第二节课，第三节课也就是retell以后，会留书面作业。第四节课会按照自己的作业 ...
Lola的语言学习能力是很强的，听力、以点带面的联想学习...
如果是我，在孩子通过听读就有像Lola这么喜人的进步，再选择跟一个老师学习，就是希望能有更多的不一样的收获，这部分的收获可能是自学较难实现的。由学生这方面去选择书、选择题材，可能还是在自学的圈子里。老师如果对书不熟悉，即便课前做了准备，还是有局限性。
我碰到的几个外教会倾向于使用已经有成型体系的分级阅读书，这样的书有配套的教师用书、问题卷，问题设计也严谨，另外一段时间过后也可以真正看孩子是不是有提高可以进入另一级别的学习。
这只是我自己的看法哈，只是我一直很佩服Lola的进步，刚好今天上线看到这帖子忍不住多说几句。
孩子表现很好，个人感觉这个老师一般般呢，相对专业的、拥有教师执业资格的外教而言。
阅读课，老师更应该是个引导者。我们是每节课都有书面的问题，引导孩子去思考所阅读的材料，文字表达比较难的会让画画解释。课后作业还会针对一些生词要求查字典造句。每节课开始都会审视下问题答案，由孩子和老师轮流每人一段往下读，读的过程中都是孩子主动问不理解的词，而不是老师认为你哪个词可能不懂来提问解释意思。孩子课堂上问的词，可能课后还会布置这个词的造句。
就Lola而言，听说都属强项，阅读课应该把读、写这部分强化，另外就是思维方式，写作，这些我认为也是阅读课可以训练的东西。思维方式、英文写作是中国老师很难教得好的，可能会变成中国式阅读写作...