[父母手册] 佑佑的教养之路

感谢分享好资源

多谢楼主分享

十2分感谢大大的无私!!!!

我家宝贝20个月了，基本的吃饭、搬凳子，脱裤子都回来，但是语言比较慢，只会叠字的发音。只会说两个字的飞机。颜色貌似还不认识。今后要多加强。会数123

认真，孩子喜欢

好妈妈，学习了

0 路过走过看过

这位妈妈太用心了

我家佑佑是女儿，我们叫她佑姐，8个月就去日韩啦，1岁去的桂林，18个月去沙巴，26月长白山，上周刚从日本回来（29月）。

你家的能力各方面都很可以的，所以放心大胆的带着去玩吧

你家也叫佑佑？

楼主真的太棒了，学习！！

麻麻的私心总想着孩子能全面开花，但我知道身体是革命的本钱，所以我们家对于运动的重视目前是超过知识的学习的。
一周前开始引导小朋友拍皮球，可以连排7个的水平了。
买了滑轮给小朋友，没想到半天就自学会了，果然真爱啊，水平已经完胜妈咪

再说吃饭问题
我们家天生肠胃弱，一直积食，这么大了鼻梁青筋还没有淡，忧虑
最近买了宝宝酵素给他喝但愿能改善

说得非常好！！

学习乐器的方法

1、不要被动地等老师指出你的错误让你课下自己解决，而要主动提出自己存在的错误，请教老师说出原因和解决办法，并在课堂上实验直至该问题解决，如该方法不能解决问题，请求老师换一种方法当场解决。如果老师长期不能给你讲明白错误的原因、不能提供有效的解决方法，就要更换老师。
2、尽量在课下解决前一课存在的问题，达到老师的全部要求，逼迫老师不得不讲授新的知识内容，尽可能以最短的时间掏尽老师的知识。
3、凡处理乐曲的知识，尽可能请老师讲应用规律，即在什么情况下这样、在什么情况下不能这样，为什么？
4、当你发现老师不能再提供有效的新知识、或不能提供一定量的新知识时，就该考虑更换老师了。选择新老师或更换老师后，依然按照前述的方法考察老师和逼迫老师教真知识、教尽真知识。  
5、不要以为弹不快、弹不慢、弹不强、弹不弱、音色不好听、按不准音、弹错音、背不下谱等都是你自己的问题，这些都可以通过老师的科学教学方法解决的。总之，一切问题要交到老师那里去解决，不要为难自己。你的问题在于是否听懂、是否按听懂的方法去努力做了（记住，这些对付老师的招法，均可用来对付我）。
6、即便找到了似乎掏不尽知识的老师，也要到一些据说是“明师”（不是名师）的老师那里学习一下，了解不同的演奏理论和教学方法，验证学到的知识是否是多层面、多向度、多维次的。
7、真正的明师不仅能使学生明白造成错误的原因、明白什么样的方法能够解决自己的问题，还能使学生按照所学的方法从实践上得到验证，使学生在较短的时间、甚至当场获得收效。更重要的是，能使学生在某些方面达到、超越自己的演奏水平，并具有使学生达到、超越当代演奏家的能力。

今天下班到家，还不到五点半，听到我开门的声音，女儿从她房间里一下蹦了出来，跟我说：妈妈，我都临了2张钢笔字帖了……
最近学校进入总复习阶段，每天就是语数外各做一张练习卷，女儿通常在学校就做完然后让老师批改了。所以她回到家，完成我布置的作业——听英语弹琴后就无事可干了，这几天实在太闲，竟然把我以前给她买的钢笔字帖都自己找出来练了。
吃完晚饭，她站在房间里吹笛子。《让我们荡起双浆》《卖报歌》……笛子是我在淘宝上给她买的，连上快递费花了36元，吹奏方法是在在网上百度的，至于曲谱，就是她音乐书上的，说起这一切，真要感谢她学了钢琴啊。
女儿小的时候，我本来想让她学琵琶的，我觉得女孩子，弹琵琶的样子很迷人的。五岁多的时候，一位朋友搬新房子，我带女儿去她家玩。她女儿比我女儿大三岁，一直在学钢琴。朋友带我们参观她的新家，到她女儿房间的时候，钢琴刚好是打开的，女儿伸出手想按下琴键，不料朋友的女儿一下把她的手打掉，还说到：不要动，要弄坏的！
女儿一下子愣在那里，我也很不是滋味，朋友赶紧说：XX你怎么可以这样对妹妹呢？然后对我和女儿说：我们到客厅去啊，我们到客厅去坐……
从朋友家出来，女儿跟我说：妈妈，我要学钢琴！
我正气着那朋友呢，所以张口就答应了：好！
后来就去家附近的琴行给女儿报了名，因为考虑到不知道女儿究竟能不能坚持下去，所以我没有给她买钢琴，而是和琴行的老师说好，每天到琴行里去练琴。
女儿学的很认真。就这样过了三个多月，天冷的时候，她说不想去琴行练琴了，让我给她买一个。我问她：你真的喜欢钢琴吗？她说是的。我告诉她，钢琴很贵的，要是买回来，就一定得好好练的，否则就太浪费了。女儿说她一定会好好练的。
我带女儿去了金陵路上的某琴行，让她自己去选一个琴。谢天谢地，她选的一个还不算太贵。
钢琴买回来后，女儿兴奋了很多天，每天练琴也很积极。可是好景不长，不过是才半年多点，她就开始磨蹭了，有几次还跟我说“不想学了”。我很严肃的告诉她：当时是你要求学钢琴的，也答应过妈妈要好好学的，可是，你现在说不想学了，那怎么行？学琴买琴都是你自己选择的，你就要对自己的选择负责，既然钢琴已经买回来了，那你必须要学下去！
女儿就这样不情不愿的继续学了下来，她嘴上不说，但是练琴时的质量明显不行了，每当这时，我就提醒她：每个人都要为自己的错误承担责任，你现在这样练琴，根本起不到效果，掌握不了什么本领，那钢琴不是白学了吗？你知道钢琴老师给你上一个小时的课要多少钱吗？可以给你买几百个冰棒呢！！
后来看她还是提不起兴趣，我只好告诉她：只要考过6级，就可以不学了。她才重新打起精神来。从那之后就一直盼着早点考6级。
上了小学，因为班里学钢琴的小朋友不多，音乐老师对她另眼有加，她终于又觉得学钢琴好，又开始有了兴趣了。
不记得哪一天了，她看到电视上一个小朋友吹口琴，就央求我给她也买一个口琴，我告诉她，买口琴可以，但是我不会再请老师教她，她要自学。她一口答应了，于是我带着她花了28元钱买了个口琴，又去书城买了本口琴的曲谱，每天在家没事的时候她就自己琢磨，终于把一本曲谱上的曲子都吹的像模像样了。有一次班级开班会，她自告奋勇给大家吹口琴，引得小朋友们很羡慕，回家的时候，胸脯都挺的高高的，跟外公说：我跟小朋友们说我是自学成才……
我赶紧乘胜追击：宝宝，这都是学钢琴的功劳啊。你想啊，钢琴可是最难的乐器呢（这句话是我瞎说的，主要是为了鼓励她），你要是把钢琴都学会了，这世界其他的乐器还能难得倒你吗？到时候你就是全才宝宝了。
对口琴的兴趣她坚持了很久，每天吹的很起劲。后来不知道见到谁吹笛子，又让我给她买笛子，看她每天精力过剩的样子，我自然又同意了，不过还是告诉她：只能自学，我是不可能请老师教的……
刚开始吹笛子的时候，真是难听啊。不过我和老公还是像听仙乐一样，做出很惊喜的样子：呀，宝宝，你真棒啊！
如此几个月，女儿的笛子确实是越吹越好了，晚上在阳台上吹的时候，还真的有种如泣如诉缠绵哀怨的味道呢。
这不，前几天，她又跟我说想学******……我私下和老公直嘀咕：咱家这个女儿，是不是精力太过剩了呢？
因为口琴和笛子都是自学成才的原因，女儿对钢琴也重新热爱起来，每天完成钢琴老师布置的作业后，就自己找些钢琴曲来弹。前几天还在网上找来那首《我和你》的曲谱，边谈边唱呢。我觉得钢琴学到这程度，我对她的期望也算达到了。我让她学乐器，最初的目的就是希望她看到一首曲子，能够自己弹出来；能在同学聚会、单位聚会上有个拿得出手的节目。（我在这些场合可从来都是当壁灯的命）
女儿8月考6级，我经常跟她说考完6级我就不让她学钢琴了。上个月，她忽然跟我说：妈妈，我考完6级，还想学钢琴，你同意吗？
我说同意。只要你愿意学下去，妈妈一定支持！
我很高兴：女儿终于又做出自己的选择了。而这次选择，我想她不会再轻言放弃。
尽量让女儿自己做出选择，培养她的自主性，也是我的原则之一。

本帖最后由 celineyyy 于 2016-2-28 10:16 编辑

除了书，我也给她看报纸。我们单位订的有《解放日本》《文汇报》等报纸，我看到有不错的文章或者觉得有意义的新闻报道，就剪下来带回家给女儿看（反正那些报纸除了我也几乎没几个人会看）。前一段时间日本大地震导致了福岛电厂的核泄漏后，《解放日报》上马上登了一篇最近50年几次核泄漏的文章，我觉得不错，就剪下来给女儿看了。后来女儿在上自然课时侃侃而谈，引得自然老师都对她竖起大拇指。今天的《解放日报》周末版刊登了第一位把《*********宣言》翻译成中文的陈望道之子陈振新的访谈，我觉得不错，我也剪下来带回来了，准备明天给女儿看。这么做，就是希望拓宽女儿的知识面，厚积而薄发吧。

当然实际上我是想的太多了，女儿是在三年级才开始看图写话，学作文的。这点倒是和我小时候一样，我记得


继续写。
一年级期末的家长接待日，英语老师说学校教的太浅，女儿吃不饱，建议我到校外给她报一个更深层次的学习班。我在咨询了很多同事亲戚后，给她报了一个剑桥少儿英语班。
那个时候的我，对于小孩子应该学什么英语并没有什么认识。我之所以给女儿报这个剑桥英语班，只是因为这个英语培训中心，是上海某知名大学的外语中心开办的，上学地点就在附属小学的教室。我觉得这个路子正。
我给女儿报的是一级。上课时间是每周六上午8：30-11：30.
9月的第一个星期六，剑桥英语班开学了，我带女儿领书的时候，看到旁边的黑板上写着：请新生的家长到某教室开会。
我很奇怪，一个培训中心，还要召集家长开会？把女儿送进教室以后，我就赶紧往那个开会的教室跑。
教室里等了一会，一个看样子有40+的女士走了进来，她衣着得体，戴着眼镜，自我介绍是X老师（后来我听说她是这所大学外语中心的一个主任）。
这个X老师很客气，说感谢我们家长把孩子送到这里来学剑桥少儿英语，她想和我们说说剑桥少儿英语的特点，体系，以及孩子们学习英语中遇到的一些问题。接下来她就讲了我国外语考试中的体系，什么雅思了，托福了，什么PETPKT之类的，每一类相当于哪个年级的水平等等。我印象最深的是，她说新概念英语实际相当于高中一年级学生的水平，但很多孩子却从一年级就开始学了。还说剑桥少儿英语和小学生现在学的英语是一个体系的，但是词汇量很大，是一个循序渐进的过程，家长一定要督促小孩子把每课的单词掌握住。
她还强调小孩子学英语一定要多听。而这个“听“，并不是一定要孩子端端正正的做那听，而是在孩子听力可及的范围之内，一直把机子开着。比如孩子在做手工，玩积木的时候，吃饭的时候，都可以把磁带放着，这样不断的刺激，总是会在孩子的脑海里留下印象的……我觉得她说的很有道理。
接女儿下课的时候，我问女儿感觉如何。女儿说“不高兴”。我问她怎么了，她说老师都不请她朗读，而在小学里，英语老师都是让她在讲台上领读，或者朗读给同学们听的。我知道女儿这种感觉就是所谓的失落感。就安慰她说，老师又不知道她是个英语很好的孩子，等等以后知道了，肯定会请她朗读的。
女儿还说这个老师讲的很快，和小学老师一点不一样，今天上午已经上完了第一课，下周就是上第二课。我赶紧告诉她，这个比小学的英语更高级，老师上课的方法当然不一样了。
回到家，我就让女儿拿书给我看，果然单词很多。我告诉女儿，以后她要改变一下以往的学习习惯了，以前她都是放学回来后听英语背单词，但这个剑桥英语的单词那么多，需要多花时间，我让她以后每天早上拿15分钟来背这些单词，因为早上记性好，更容易记住，另外还要每天听15分钟，总之，每天要拿出30分钟时间来给英语。早上时间不够就下午来补，周日则还是继续听1个小时……女儿同意了。
于是，从周一开始，女儿把闹钟拨到了6：50，起床后洗漱喝开水，她开始穿衣服的时候，我想起那个主任老师的话，就跑过去把学习机打开，声音开的很大，她去卫生间洗漱的时候都听得到。

7：00女儿开始背单词，背15分钟后，开始吃早饭。她吃早饭的时候，我把学习机拿过来放到饭桌上，继续放第一课的录音……
由于早餐吃的东西不同，女儿吃早饭需要的时间也不同，有时候她吃完早餐了，但是还没有到上学的时间，我就让她继续背单词，如果单词背会了就看着课文继续听英语，我要求她必须听到哪个单词小手指就要指到那个单词，免得思想开小差……这个时间是算在那30分钟之内的。只要每天满了30分钟，我绝不要求她继续。
后来女儿的这个习惯就一直延续了下来，一直到今天，她跳下床的第一件事就是把学习机打开，然后洗漱喝水；背15分钟单词（课文）；吃早饭（边吃边听）；吃完有时间就“正式听”英语，这个“正式”是要眼睛看着，小手指着.
剑桥英语班第二次上课时，老师先让小朋友默写第一课的单词，很自然的，女儿得默写全对，后来一直如此。就这样，女儿再一次奠定了她在剑桥英语班的“老大”地位。
剑桥英语考一级的时候，女儿得了15个盾牌，满分。
非常可惜的是，这个培训中心在女儿读了1年半以后，不办了。我只好把女儿转到了另一家培训中心继续学习。女儿在这家培训中心依然保持优秀，每学期都被评为优秀学员。现在她用的练习本钢笔都是自己挣来的奖品。

我决定利用这次旅行，也好好锻炼下女儿的处事的能力。上了出租车，我就告诉女儿，从现在开始，你那个小背包都由你自己看管，此外还要负责提醒妈妈，因为妈妈年龄大了嘛。

候机大厅，我让女儿自己找值机柜台，******，自己过安检，过了安检后，让她根据登机牌去找登机口，我说妈妈全都交给你了，你要是出错了，我们就上不了飞机了......女儿很兴奋。但还是找到了。

上海到乌鲁木齐有5个多小时的航程，才上飞机不久，她要小便，我说你又不是没乘过飞机，你自己去找厕所，厕所里面都有字的，有汉字有英文，自己看，实在不懂，去问空姐阿姨。
她磨磨蹭蹭的去了，半小时都没回来。我终于忍不住了，去飞机尾部的厕所那一看，她在和最后一排的一位老阿姨在聊天。我把她拉回来后，告诉她以后不好告诉陌生人那么多事情的。

到乌市的第二天，我先带了女儿去新疆博物馆。不记得是那位名人说的了，说是要想全面了解一个地方，最好先去当地的博物馆。
新疆博物馆有个很大的沙盘模型，上面是新疆全貌，还标出了南北丝绸之路的路线，历史上的西域36国在沙盘上都有体现。女儿非常兴奋，在沙盘上一个个的找那些史书上看到的地名……我们在博物馆整整呆了6个小时。
旅行的金钱花费是巨大的，但带给女儿的收获和震撼却更大！
后来回到宾馆，女儿说要写日记。说是要写了回去给爸爸看，给外公外婆看。我本来计划中并没有让她写日记这一项内容的，所以什么本子都没带，连纸都没带。女儿就用在飞机上带下来的垃圾袋的背面、在宾馆的便条纸上写。她写了很久，我让她停下来，她都说：妈妈，我还没写完呢……
回上海后我翻阅那些日记，基本每天都有几千字。

9月，女儿开始上二年级。开学第二天，带回来一张学校的收费单，还有一张学校推荐订阅的期刊列表，我看到上面有关于作文的。一年级的时候是没有看到推荐作文方面的期刊期刊的，我马上想到：难道这学期要开始学习写作文了吗？于是就给女儿订了其中一种。
作文是语文课里做重要的内容之一啊，晚上我就开始想怎么帮助女儿。我自己上学的时候，作文一直不好，想到写作文就头疼，因为不知道写什么。我不想我的女儿像我一样！
9月上旬的一个星期天的上午，我把水、电、煤气、电话、宽带、物业费的收费单整理好，准备去交费。拿钱的时候，还差20元。我于是问外公，有20元零钱没有，有的话拿给我，没想到正在房间里听英语的女儿却大声说她有，还马上从她的床头柜里的钱包里拿了20元给我。我忽然灵机一动，于是把手上的那一沓单子给女儿说：你可以帮妈妈算一下吗？
女儿同意了。我让她自己看都是什么单子，是多少钱。她是第一次接触这些收费单，觉得非常新奇，问了我很多问题。后来知道哪一项是金额后，就开始算。但是单子上的钱都是上百元，女儿还没学过三位数的加减法呢，我赶紧拿出自己的手机，让她使用上面的计算器。女儿在房间里折腾了十几分钟，终于告诉我：妈妈，是XXXX元钱。我一看和我算的一样，但是嘴里还是对她说：你再检查一下嘛，错了可不好。
女儿又算了一下，告诉我是对的，我说妈妈现在有事，你可以帮我去小区物业公司交一下吗？交完你就在楼下荡会秋千。
女儿很高兴的同意了，我把准备好的钱装在信封里给她，告诉她在哪个地方交。她却说我以前缴费的时候带她去过，她知道地方。
女儿去了以后，我真是坐立不安，怕她路上被车撞了，怕她遇到坏人（毕竟是女孩子啊）……十多分钟后她高兴的回来了，把那些盖了收费章的单子和五角钱交给我，说收费的阿姨还表扬她帮家里做事情呢。
我赶紧对她说：宝宝，刚才你整理单子，算钱，然后去交费的过程你都记住了吧？还有你的心情，你都记得吗？女儿说记得的。
我说：这就好，以后啊你们会学写作文的，今天的这件事，你就可以写成“我第一次去交费”或者“我帮妈妈做事情”……女儿问我什么是作文，我说就是写文章，就像语文书上的课文一样，把一件事情的经过和自己的想法写出来……女儿似懂非懂的点点头。
有一天外公包馄饨的时候，我赶紧把女儿也叫过来，让她和外公一起包。女儿从来没包过呢，她照着外公的样子一边包一边问写问题，比如馄饨皮为什么要蘸点水了，为什么里面要先捏中间了……包完以后我又提醒她，以后如果老师要写什么什么作文，她就可以写了……

英语老师说我女儿的英语学习能力很强，现在学校教的东西太浅，太简单，女儿吃不饱，建议我去校外给女儿报个英语学习班，学习更深的内容。
我听了这话，赶紧又转脸问数学老师，我女儿是否需要去学校报个什么班。数学老师微笑着问我：你想让她学个什么班呢？
我说听说外面有奥数班，我是不是该让我女儿去学呢？数学老师摇摇头，说他不赞成孩子上什么奥数班，现在小学生的数学，内容已经比从前我们上学时深了很多，孩子能把学校里学的这些内容都掌握，就不错了。除非，孩子确实有天赋，那学就学，否则会本末倒置。我不甘心，问他，难道数学就没有什么需要训练的吗？数学老师说可以去买本练习册让孩子在家里做 做，可以巩固下。

一年级的暑假开始了，我给女儿规定：每天听1小时英语；练90分钟钢琴（因为8月中旬要考级）；背1首唐诗。完成这些以后就可以自由了，可以去******，游泳，画画，看电视什么的。女儿问我为什么要背唐诗。我说你马上都要上二年级了，以后说话都要像个二年级小学生的样子啊，比如，人家问你黄河是什么样的，你是说“黄河啊，真黄，黄河啊真长”，好听呢，还是说“黄河远上白云间”或者“黄河之水天上来”好听呢？
女儿说：当然是说黄河远上白云间好听了
我说对啊，这显得你多棒啊，所以你要多背唐诗，人家好多小朋友，在幼儿园就会背唐诗三百首了呢，你会比不上他们吗？女儿不说话了。
这之后，我每天下班回到家，女儿都赶紧跑我跟前，背一首唐诗给我听。
因为天气热，在自由的大部分的时间，外公外婆都是让女儿呆在家里，暑假里很多电视台都在放老版的《西游记》，外公就由着她，天天在家看西游记。我印象里，每个暑假电视台都在放西游记，但是大人小孩好像就是看不厌。
有一天晚饭时，女儿对我说：妈妈，你说过人要是同样的错误犯2次，就是很傻的，唐僧总是被妖怪骗，还不吸取教训，他好傻的。
我借口道：历史上的唐僧可不傻呢。
女儿问我：真的有唐僧吗？
我说有的，唐僧确实是唐朝的和尚，姓陈，法号叫玄奘，他自己去西天，就是现在的印度，取了好多经回来，还写了一本《大唐西域记》的书呢，不过他去取经并没有真的经历那么多磨难，他走的是前人走过的路，在汉朝，有个人叫张骞，他开辟了丝绸之路，我们现在吃的葡萄，胡萝卜还有很多东西，都是张骞从外国带回来的，那个时候的外国叫西域，所以历史上叫张骞通西域，唐僧是沿着张骞开辟的路去印度取经的，所以其实没有吃很多苦的……
女儿听的很入迷。第二天我就去书城买了本儿童版的《中国上下五千年》给女儿看，我还买了一本《大漠西风》，是给自己买的，没想到的是，女儿看完《中国上下五千年》后，竟然把这本书也看了。
那些天，女儿看完电视就看上下五千年，磕磕绊绊的，每次我回到家，还要缠着我问历史上的那些事，（毕竟是儿童版的呀，写的比我小时候看的上下五千年简单太多了。）连什么“文景之治”“贞观之治”她都要问，我努力回忆历史知识，使出浑身招数才把她给应付过去。

8月中旬，女儿钢琴考级结束，按照老公的要求，我得带她出门旅行了。我问她想去哪，她脱口而出：新疆。
老公同意去新疆，让我带着外公外婆和女儿一起去，但是外公外婆却觉得太远了，不想去，只想回自己家看看老邻居。最后的结果只能是我带着女儿去。
考虑到女儿年龄还小，而旅行社的行程太赶，怕女儿吃不消。我最终决定和女儿自助游。于是看机票定酒店，在网上查找、打印新疆旅行攻略……忙的不可开交。我还给女儿买了个小的旅行背包，让她自己背，里面放我们的拖鞋，漱口杯毛巾之类的。（从此每次出门，收拾这些东西都成了女儿的事情）。
那个时候，我从事新的工作还不到一年，还休不了年假，但因为是岗位是一个萝卜一个坑的，请事假也不好请，我一气之下，辞职！决定带着女儿好好的玩一回。

女儿启程的前一天，我对她说：宝宝，你去了妹妹家，妈妈想你怎么办呢？女儿说：妈妈一起去吧？我说不行，妈妈要上班的。女儿说妈妈那我给你打电话，我赶紧骗她说：不行的，妈妈上班时间是不能接电话的，可是妈妈又想知道宝宝过的怎么样，每天开不开心。那这样好不好，宝宝把每天做了什么，开不开心，写下来，到时候拿给妈妈看好不好？你知道吗？这就叫日记，会写日记的宝宝都是很棒的宝宝，妈妈想我家宝宝也做个最棒的宝宝。女儿一听马上答应了（女儿就吃这一套，只要给她一戴高帽，她就中计）。
我赶紧拿出一个白天专门去买的儿童日记本，这个本子有A4纸那么大，每页的颜色都是彩色的，还都印着英文祝福和4个卡通动物，女儿和喜欢，我告诉她：日记就是每天都要写，先把日期写上，再写别的，如果没有什么事，写一句话也可以，不会写的字就用拼音，等回家了给妈妈看。
女儿很痛快的答应了。
女儿写的东西我都保存着，这是女儿的第一篇日记：
1/21 今天我告诉大家一jian(这个字她不会写，用的拼音，还标了音节呢)什么事情（这后面画了一个右手指着的小老鼠，接着又画了个左手指着的小老鼠）我和外公外婆一起去chao shi买东西。小朋友们你能写日记吗？（这里又画了一只戴王冠的小老鼠）？？（哈哈，她居然会用双问号）


今天和女儿散步，路上她问：妈妈，左边一个单人旁，右边一个难度的“难”，你知道这个字念什么嘛？
我说：念“nuo”
女儿又问：你知道这是什么意思？
我说好像是鬼面具的意思。接着问女儿：你既然不让认识这个字，为什么不查字典呢？
女儿：我认识的呀
我：真的认识？
女儿：是真的呀。我只是想考考你认不认识。余秋雨在《千年庭院》里说“傩这个字，即使是很多文化不低的人都不认识”，我问过爸爸，他认识这个字的，你也认识，看来我们家文化很高。
女儿似乎很满意这个结论，接着说：不过，妈妈，这个字的意思是“祭祀天神的仪式”，余秋雨还说，过一段时间这个“傩”字可能会从字典里消失，我看他是瞎说。他虽然是位名人，但是不代表他说的话都是对的。
我无语。现在的小孩子，真的是不能和我们小时候比了，太有思想了。

继续写。
一年级下学期开学前，女儿和外公外婆回来了，她把日记本交给我的时候，问我：妈妈，我是不是个棒宝宝？我赶紧说:当然当然，我们家宝宝是最棒的！
晚上，我和老公一页页的读着女儿的日记，感慨万千。老公说没想到女儿出次远门，能写出这么多东西来，尤其是写了那么多香港和上海的区别，看来她的观察力还蛮细致。他说古人说的读万卷书不如行万里路真的很有道理……也就是那天，老公希望我每年带女儿出去旅行二到三次，让她增长见识……我们俩又一次达成了共识。
开学的第一天，我去接女儿回来，到家后她换好衣服去做作业，我准备吃点水果，没想到我还没有坐下，就听她在房间里叫道：妈妈，过来。
我赶紧跑过去，她把语文书递给我，让我读第一课的生词，她来写。我很奇怪，问为什么要默写。女儿说是老师布置的。我很奇怪，心想怎么现在又要布置书面家庭作业了呢？

我知道女儿是个不会撒谎的孩子，所以还是我读她写，把这个作业完成了。没想到第二天下午，女儿又是一句：妈妈，来给我读生词。我照着做了。
第三天，又是这样，这下子我感觉到问题的严重性了，因为语文每天都在上新课文，难道我要天天给她默写生词？孩子做作业还要搭上一个家长？这怎么行呢？于是，我问女儿，这两天全班小朋友都做完作业了吗？女儿说是的。我又问她，要是有小朋友的家长不认识字怎么办？那这个小朋友难道就不做作业了吗？
女儿很奇怪的望着我说：怎么会有家长不认识字呢？

晚上，等女儿睡着后，我给周老师打了个电话，我骗她说说我和老公经常下班很晚，家里外公外婆眼睛又不好，不能给女儿默写，我问周老师，有没有什么办法可以让女儿自己默写生词呢？
周老师沉吟了一下，告诉我有一个办法，那就是让女儿每天先把生词的拼音写在本子上，然后自己再根据拼音写出生词，这样就不需要家长了。不过这个方法，会增加孩子的作业量，延长孩子做作业的时间……
第四天下午，当女儿又在喊我给她读生词时，我告诉她周老师说了，小朋友也可以不用妈妈读的，可以用写拼音的方法自己来默写。不过周老师说了，这个方法只有学习好的孩子才会用，然后我看着她问：你是个学习很好的宝宝，对不对？ 女儿歪着头想了一下，然后点点头。
第五天下午，女儿告诉我，老师表扬了她和另外三个小朋友，因为她们四个小朋友不但默了生词，还复习了拼音。
这之后，女儿一直用这个方法默写生词，一直到现在。每次考试有拼音的题，她都没错过。

四月初，学校开家长会。这是女儿上学后我参加的第二个家长会。会上就是语数外老师介绍孩子在校的情况，以及期中测试的范围。班主任说了很多，说一些孩子到现在还没能适应小学生的身份，希望家长要注意引导。同时表扬了进步很快的孩子，这其中就有我的女儿！最后作为语文老师，她还告诉家长们，如果没有时间给孩子默写生词，就采用先抄拼音的方法，让孩子自己默。
班主任讲完是数学老师讲，他说都一年级第二学期了，有的孩子20以内的加减法还不熟练，希望家长会去给孩子多练练……我面无表情的听着，我知道这个“有的孩子”肯定不包括我女儿，因为我们每天上学路上都在练呢。
英语老师表扬了三个孩子，其中之一就是我的女儿。
出了学校我就给女儿打电话，我说三个老师都表扬你了，尤其是数学老师，说你口算进步的很快呢（我不知道自己是不是撒谎成了习惯？数学老师其实没表扬她的）。到家之后，女儿正坐在床上等我，我给了她一个大大的拥抱。

刚开始上学的时候是一定要“陪”着的。因为要监督她写字的姿势和握笔的姿势，基本需要时时提醒的。我女儿学校，只要下雨家长就可以到教室里去接孩子，我亲眼看到一些小朋友写字时歪头的，弯腰的都有，有的孩子眼睛都要趴到桌子上了。这样眼睛一定会坏掉的呀。
还有握笔的姿势。小孩子手很嫩，写一会就会觉得累，就会不停的变化握笔姿势，觉得某个姿势最舒服，就会一直按这个姿势握笔，要是养成错误的握笔姿势，再改很难。我有个远房亲戚的孩子，就是这样的。
说说我是怎么陪的，我坐在离她三米远的地方，手里拿本书，这样她会以为我在做自己的事情，其实我拿着书基本没看，开始的二个多星期都是看着女儿，发现她的姿势不对就马上跑过去纠正。第三个星期我就不跑过去了，只是说一句：注意姿势。她马上会自己调整姿势。（为了她的坐姿，我专门去宜家买了个吧凳给她坐）

后来坐姿和握笔姿势都不需要我提醒了，我就不管她了。她要读课文给我听的时候，我就去她床上坐着，读完我签字，然后离开。
2、人都是有惰性的，小孩尤其。所谓的自觉性其实就是习惯。我女儿就像小狗一样，被我训练成了什么时候做什么的习惯。
3、女儿一开始也不喜欢看书的，家里的书她根本不看，我为此还经常带她去图书馆，希望那种专心读书的气氛能感染她，可是没有用，她总是东抓一本书翻翻，西抓一本书看看。我把她按到座位上，书放在面前，她的眼睛却到处转，都快气死我了。
后来，也就是我同意她陪睡以后，她开始蹬鼻子上脸，让妈妈讲故事。我开始也是给她讲的，后来就想到了一个治她的办法。
我老公在我怀孕的时候，就买了一套有拼音的读物。上面都是古典小说故事，古代神话故事，民间传说故事，有好几本呢。有一天，我专门挑选了一个故事，然后给她讲：古时候，在河南的南阳郡，有个叫宗定伯的人，他的胆子很大。有一次他晚上出去，路上遇到了一个鬼，可是定伯当时并不知道是这是鬼啊，于是就问：你是谁呀？那个鬼说：我是鬼呀，你呢？定伯骗他说：我也是鬼呀。
鬼问定伯：你这是去哪里呢？
定伯说：我要到宛城的集市。
鬼一听，高兴的说：我也想去那里，咱们一起走吧。于是定伯和鬼一起走了好几里路。
过了一会，鬼说：走路太累了，咱们互相轮换着背走怎么样？
定伯说：太好了。因为定伯知道鬼是一点重量都没有的，背鬼是不费劲的，就这样，他背着鬼都了几里路。轮到鬼背定伯的时候，鬼说：你真重啊，恐怕不是鬼吧？
定伯说：我是新死的，所以重啊，你不要见怪。接着定伯又问鬼：我是新鬼，不知道鬼最怕什么？你可以告诉我吗？
鬼见定伯向自己请教，就很得意，卖弄的说：我们鬼啊，最怕的是人的口水。定伯暗暗记在心里。
他们走着走着啊——看到女儿听的津津有味，我故意打了哈欠说：哎呀，妈妈好累啊，要休息了，明天再讲。
女儿哪里答应啊，说：妈妈，讲完吧
我坚决的拒绝：不行。妈妈太累了
女儿说：妈妈，讲完嘛，求求你了，妈妈。
我说妈妈真的太累，再不休息头都疼了，停了一下，我拿起放在床头的那本书说：这个故事妈妈就是在这上面看到的，你要是等不到明天，就先自己看吧，有拼音的，你可以看懂的，要是实在不懂，问妈妈。
女儿很不情愿的接过书，自己读了起来。

这样的事情我一连弄了好几次，结果后来女儿就不让我讲故事了，开始自己看了。再后来，这本书她看完了，就看另一本神话故事，反正都是有拼音的。再后来她自己把书架上那些没拼音的书也找来看了，再后来......

提醒一下，如果这位妈妈也要用这个方法的话，一定要选一个宝宝没听过的故事。像小红帽，白雪公主什么的，孩子估计在幼儿园就听过了，用这种故事，是吊不起孩子的胃口的。一定要选一个不太常见的故事啊。

日子一天天过去，很快到了期末。因为天天早上对着车牌练口算，女儿的口算速度提高了很多。我总觉得她的反应能力也提高了，因为毕竟车子开的是很快的呀，她要看一眼就记住第一个数字和第二个数字，还要做出判断，是做加法还是减法，还要算出结果。（实际上后来她算车牌号也成了习惯，二年级开始学乘除法，女儿也在上学的路上用车牌号练乘除，从一位数到二位数…）


总结了一下，一年级上学期结束，女儿基本形成了一个观念，四个习惯
一个观念是：有付出就有收获，勤奋的宝宝一定能取得好成绩、
五个习惯：1、早上7点听闹钟起床的习惯（尽管她一直喜欢把闹钟定在6：55）
2、上学路上看车牌练口算的习惯。
3、、举手回答问题的习惯（回答问题是得到老师表扬的最快途径，但是想回答正确就要注意力集中，认真听讲。）
4、回到家先洗手，换好衣服就要做作业，做好作业，预习新课（主要是语文和英语，算术不预习，因为作为妈妈，我也不知道算术预习啥），然后练琴，练完琴才能自由（那个时候我还没有规定她每天要读课外书）
5、周六周日9点起床，10点到11点学习英语。

定闹钟，然后1个让她放床头柜上；1个放她的书桌上；1个放饭桌；还有1个我自己用。
感谢各位的支持，我尽量坚持写下去吧。

那天晚上，我答应了女儿陪睡的条件，然后把4个闹钟拿出来，教她怎么装电池，装电池的时候顺便提了下电池的正极和负极（我始终坚持一个观点：人生处处是课堂，女儿竟然很感兴趣，问了很多，我努力的回忆中学的物理知识，才把她给应付过去），装好电池，我教女儿怎么定闹钟，然后1个让她放床头柜上；1个放她的书桌上；1个放饭桌；还有1个我自己用。
闹钟放好之后，我对她说：宝宝，明天是星期六，以前妈妈都让你睡懒觉，随便你睡到啥时候，小宝宝每天的睡眠时间其实9个小时就够了（其实我知道是10个小时，但是故意说成9小时）所以，你明天9点就要起床，妈妈和你一起把学过的英语单词背一背。这些单词以前就应该背的，但是你没有背，所以明天必须要开始补回来。
女儿张嘴准备说什么，我赶紧说：我们家宝宝一直是个乖宝宝，一定会同意这样做的，对不对？ 女儿点点头
周六上午，听到女儿房间闹钟响，我马上跑过去把门打开说：九点了，宝宝起床了，妈妈要开始计时了啊，按时完成可以和妈妈睡哦。
女儿马上翻身起来穿衣服，喝水......我则跟在后面倒计时还有八分钟…还有7分钟…还有6分钟…终究是动作慢已经成为习惯了，当我说“时间到”的时候，她才开始洗脸。我只好很遗憾的告诉她：你没有按时完成！（不过第二天她就开始想办法了，就是减少刷牙洗脸的时间，晕啊。所以到后来，她有“三快”了：解大便快；刷牙快；洗脸快。上了四年级后我不得不规定她：每次刷牙要刷5分钟。还告诉她:小女孩，小牙齿要是不白很难看，唉 真是矫枉过正啊，这是我的惨痛教训！）

刷牙洗脸后，女儿开始吃早餐，规定的时间过去，她没有吃完。她有点失望，我鼓励她还有午饭呢，午饭时再抓抓紧。10点钟，我让她开始背单词。我让她背会5个单词就休息一会；然后再接着背。刚开学2个多月，总共学的也就30个单词吧，很快她就背完了，背完我就让她听磁带。到了11点我就让她去玩了，告诉她第二天上午10点再继续。也就是从这天开始，女儿养成了每个双休日上午10点到11点学英语的习惯。只要双休日是在家的，她必定是听英语。就是去外公外婆爷爷奶奶家，她也要带着磁带和她的学习机，听，读......

午饭时，她还是没有在25分钟时间内完成，其实她已经很抓紧了，连菜都来不及自己加，但还是没吃完，我自然又鼓励了她，说还有晚上呢。晚饭的时候，她早早的坐在了饭桌边，我一说开始，她马上低头开始刨饭，不是吃，是刨。但是她却不知道，嘴里塞的饭菜越多反而越不利于咀嚼，我看着她紧张的样子，就没有催她，25分钟很快过去了，我没有说话，27分钟过去了，我还是没有说话，直到她碗里的饭不多了，我才开始说：还剩10分钟…还剩5分钟… 等她把最后一口饭扒到嘴里，我大声宣布：时间到！
女儿一下咧开嘴笑了，嘴里的饭粒掉了出来，她赶紧又闭上嘴巴。我故意兴高采烈的说：哎呀，宝宝真棒呢，在妈妈规定的时间里吃完饭了。女儿一边嚼着一边不住的点头。

晚上女儿早早的就抱着她的小枕头到我房间“报到”，闹钟也带过来了。第二天早上闹钟响，我叫她起床，她却动也不动，我叫她：9点了，宝宝快起来。她却说：妈妈，我要再躺5分钟，时间还没到呢，我昨天定的是8点55…

也就是从这天开始，女儿总是喜欢把闹钟定的快5分钟，这5分钟时间她就躺在床上发呆。我至今也没弄明白她怎么喜欢这样。我自己，只要醒了就马上起床的。
起床和吃早餐女儿都没有按时完成。10点钟，我让她昨天背过的单词都再读几遍，然后又反复的听录音，看她有点不耐烦的时候我就让她休息一会。午饭我又网开一面，她在41分钟吃完了午饭，我却告诉她按时吃完了。当然，晚饭我就没有故技重施，我只告诉她，超过了2分钟，同时告诉她：嘴里的饭太多，反而不会吃的快。
周一早上，我送她去上学，路上照例又看着车牌号做口算，她没有丝毫进步。

下午我去接她，她慢慢走到我面前说：妈妈，今天又做卷子了，我很抓紧时间的，语文和算术还是没做完，英语做完了。我立刻抱着她说：真的呀，你英语做完了？宝宝你真棒，你进步的好快啊。女儿有点不好意思的笑。

周二下午，女儿雀跃着扑到我的怀里：妈妈妈妈，我英语得了95分，老师表扬我了。我给了她一个大大的拥抱，说：我就知道我家宝宝很棒的！然后对她说：你看，妈妈说的不错吧？有付出就一定有收获，我们宝宝牺牲了星期六星期天的玩的时间，结果就取得了这样的好成绩，所以说啊，这个世界是很公平的。女儿听着用力的点头。
回到家，我让女儿分别把语文、算术、英语的3张练习卷都装订好，考虑到第二天要进行语文期中测试，我让她把语文的卷子再仔细的看一遍（后来这也成为了她的习惯），再把所有学过的生词都抄一遍。这个量有点大，但是女儿却毫无怨言的做了。因为她在心中已经认定了：有付出就有收获，勤奋的小朋友一定会有好成绩。（这都是我反复洗脑的结果啊，虽然我知道，很多事其实并不是这么回事，但，面对女儿，我还是要多给她正面的教育。）

那天我带着女儿一路走，一路看车牌做口算。我还告诉她，如果车牌的第一个数字比第二个数字大，就做减法；如果第一个数字比比第二个数字小，她就做成加法。从家到小学的那段10多分钟时间，女儿差不多做了30多次加减法，基本每次都要想一想的，但是没有错的。到了学校门口，我把书包给她背上，很用力的抱了她一下：宝宝今天口算了那么多，都没有错，宝宝真棒呢，下次我们继续。女儿笑着转身走进了校园。
下午，我去接她，她一看到我，眼泪就掉了下来：妈妈，读不起！妈妈，对不起！妈妈，对不起！…她一连声的叫着“妈妈，对不起”，我赶紧蹲下身，把她搂在怀里，问她：怎么了宝宝？谁欺负你了？
女儿伏在我的肩上：今天又考试了，我没有做完。妈妈，对不起！
我有点不敢相信：我的女儿，她竟然在向我说“对不起”？原来这个小人儿，她并不是什么都没感觉。
我赶紧用手拍着她的背说：没关系的，妈妈知道你尽力了。宝宝不哭了，别的小朋友在看着你呢。
女儿止住哭声，和我往家走。我问她前天才考试的，怎么又考试了呢？女儿说老师讲的，下个礼拜三、四、五进行期中测试，这几天都是让她们做练习卷熟悉熟悉，……我听了恍然大悟，然后又问女儿今天的卷子上都考的是什么，女儿抽泣着说和上次差不多的。我赶紧安慰她：没事的，罗马不是一日建成的，我们只要努力，改正错误，一定可以做完的。
吃过晚饭，我告诉女儿由外婆和她去散步。我自己，则跑到宜家买了4个闹钟。

1、归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长；
2.希望法则:永远让孩子看到希望；
3.力量法则:永远不要与孩子斗强；
4.管理法则:在孩子未成年以前，管束是父母的责任；
5.声音法则:要倾听他们的声音；
6.榜样法则:言传身教对孩子的影响是巨大的；
7.求同存异法则:尊重孩子对世界的看法并尽量理解他们；
8.惩罚法则:这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用！
9.后果法则:让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果；
10.结构法则:教孩子从小了解道德和法律的界限；
11.“20码”法则:培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离；
12.“四W”法则:任何情况下都要了解孩子跟谁在一起(Who)、在什么地方（Where）、在干什么（What），以及什么时候回家（When）。

第二天早上，我照常牵着女儿的手送她去上学。正是上班时间，小区里车很多，我和女儿好几次为了避让车子不得不走到路边的草坪上去，然后对着车的背影骂一句。就在那时，我忽然想到一件事，于是对女儿说：宝宝，我们玩一个游戏，你看到前面那个车的车牌了吗？就是沪B549X那个，你告诉我5+4等于几？ 女儿想了一下马上说等于9。我说对，我们就做这个游戏，一会妈妈指到哪个车子，你就告诉我车牌前面的那2个数字加起来后等于几。 女儿很高兴的答应了。
通过我女儿的经历，我觉得小孩子在进小学之前确实需要学点东西，大班下学期开始学就可以了。但是不要让她写太多的字，因为汉字都有笔画顺序的，汉字的笔顺是一年级里很重要的内容，要是她一开始写的不对，上学后再改有困难，所以还是尽量保持原生态吧。算术的口算可以做点训练

回到家，我让女儿做作业，就是读课文听英语磁带。她读语文课文的时候，我忽然想起了昨晚家长会上，语文教研组长的话：她希望有条件的家长督促孩子在家抄抄生字生词。我想我这属于有条件的了吧？

于是，女儿做完老师布置的作业后，我对她说：宝宝，昨天家长会的时候，周老师还布置了一个作业，就是让小朋友们在家自己抄生词，我们现在开始做吧，你还有生词本吗？如果没有，我们现在去买。
女儿说她有，老师又发了2个。我马上想到了昨晚的家长会，看来学校老师早有准备啊，昨天才让家长陪孩子在家抄抄生字，今天就发本子下来了。我又一次感慨中国的文字，可以把话说的那么含蓄。

我让女儿把当天学的课文里的生字生词都各抄2遍。其实在我内心心，是希望她每一个字抄一行的，但是考虑到这才第一天，怕她不适应，所以只让她各抄2遍。女儿听我说是老师布置的作业，二话不说，就开始写起来了。

一直到她睡觉，我都在想：怎么才能让我的女儿不被忽略，让老师在最短时间内给她一个回答问题的机会。

我呆呆的坐在电脑前，电脑的屏幕保护是我，老公，和女儿的合影，女儿搂着老公的脖子，笑得很开心，我看到老公，忽然想起了当年我追他的事，顿时来了主意。

我拿出手机，给女儿的班主任，也就是语文老师发了条消息：周老师，您好！我是某某某的妈妈，我今天按照昨天家长会的精神，让某某某把今天学的课文里的生字生词都抄写了2遍，但是不知道笔画顺序抄的对不对，麻烦你明天给批改一下好吗？麻烦你了，谢谢！

短信的措辞我是经过考虑的，我认为这是一条任何老师都无法拒绝的短信，但是，短信发出后，十多分钟我都没有收到回信，等待的时候，我的心情越来越低落，我想这个老师的素质真的是太差了，我甚至决定，如果周老师不回信，我就是求爷爷告奶奶，也要把女儿转到别的学校去。

周老师回复我的短信是在半小时后来的，短信说：好的，不麻烦！短信还说刚才在洗澡洗衣服，所以没看到，回复的晚了。

第二天早上，我送女儿上学，出门前还特意看了看，那本在家写的生词本有没有被她装在书包里，当然，女儿没有让我失望，她以为作业都要交给老师的，早就收在书包里专门放作业的那个隔层里了。

下午，去接女儿，她几乎是扑到我的怀里的，她兴奋的叫着：妈妈，妈妈，周老师表扬我了，她说我学习自觉，还让全班的小朋友向我学习呢......女儿的小脸发红，眼睛里闪着光芒，那种光芒，是我几乎没有看到过的。我知道，这都是那本生词本的作用。老师碰到一个接翎子的家长，也不容易啊。我看着女儿，也绽开了微笑，我知道，有一扇门，在她面前打开了。

这天，女儿抄生字的时候，问我：在学校我们每个生字要抄4遍的，为什么在家里只要抄2遍呢？
我说你想抄几遍就几遍吧。

次日去上学，在门口，我又一次做唐僧：宝宝啊，你看，周老师让全班小朋友向你学习了，你可不能让她失望啊，记住，上课要专心听讲，要积极举手回答问题......女儿点点头就大步走进了学校。

毫无悬念的，这一天，周老师又大大的表扬了我女儿，并且，还请她站起来回答了一次问题，还说她回答的非常好......
其实那个晚上，我给老师发短信，是想让她对我女儿加深下印象，能够在课堂上给点关注，让女儿举手回答问题，好鼓起女儿继续举手的勇气。但是我没有想到的事，当天竟然只有我女儿一个人在家抄写了生词，因此得到了她的表扬。实际上从第二天开始，就有一些小朋友也开始抄了，但可能因为我女儿是第一个抄的，而且每个词抄了4遍，所以她又表扬了我女儿，还让她站起来回答了问题。
事情很偶然，对女儿的影响却是深远的，似乎就是从那天起，她变得开朗起来，每天放学都告诉我，她今天在学校又举手了，有的时候被周老师请了回答问题，又的时候又没有被老师抽到，没有被抽到的时候，她是很生气的，我于是告诉她：班里有30多个小朋友，要是每次都让你回答，别的小朋友不是就不能站起来了吗？那她们不是很不开心吗？而且老师那么喜欢你，你少回答一次又有什么关系呢？

尽管我这么劝她，可是小孩子的心啊，就像风帆，一旦被鼓起来，就停不下来了，我只好另辟蹊径，告诉她英语课上她也可以举手的呀。她说英语课上老师从来都是问：这个单词有哪个小朋友会读吗？知道是什么意思吗？那些小朋友以前都是上过英语班的，学过，会读；她是没有上过的，不会读，所以不能举手。我听了，赶紧提醒她：英语不是配发的有磁带吗？老师每次上完课后都让你们听、读，但是你可以把这做在前面的，在老师还没有上新课时你提前听了，你不就知道怎么读了吗？如果不知道中文的意思，可以问爸爸妈妈，或者查英汉词典，这样第二天老师上新课提问时，你不就可以举手回答了吗？

女儿听了后，果然照着做了，每天完成英语老师当天布置的作业后，就开始听新课，我告诉她：这就叫预习。还不断的提醒她，朗读的时候声音一定要响亮清楚……因为这种“预习”，她竟然很快的达到了鱼目混珠的目的：举手，被老师抽到，被表扬……
这本来也是我灵机一动的想法，我没有想到的事，女儿竟然由此养成了自学的习惯。这习惯让她在以后的学习中，倍感轻松。如今的她，早就是英语老师最喜欢的学生了。我也算无心插柳吧

快九点了，我还在路上徘徊，这个时候，我的手机响了，是女儿打来的，她说：妈妈，你还没有开完会吗？我已经洗漱好，要睡觉了（女儿都是九点睡觉的）。她的声音听起来是那么弱小。我只好打起精神：我在路上了，马上就到家了。

我快步到往家走，刚走到门口，还没拿出钥匙，门就打开了，女儿站在门后，她望着我的脸，似乎在寻找什么。

我拉起她的手，走到她房间里，往床上一坐，女儿站在我面前，看着我，我向她张开双臂：来，让妈妈抱抱。
女儿投入我的怀抱，我用力的抱了她一下，然后说：妈妈今天真的好高兴啊，因为老师表扬宝宝了，老师说宝宝上课专心听讲，动作也快，老师很喜欢宝宝呢
女儿看着我，然后把小脸转到一边去，我看到她在笑，嘴唇都笑歪了。我把她的脸转过来：老师还说了，希望宝宝以后上课时注意力能再集中一点，动作再快一点，这样宝宝就最棒了。老师还说希望宝宝上课时也能举手回答问题，因为她觉得宝宝上课那么专心，回答问题也一定很棒，可是宝宝总是不给老师机会，老师好失望啊。

我说完，女儿还在笑，我拉过她的手：老师这么喜欢宝宝，那宝宝肯定不会让老师失望的，对不对？女儿点头。
我继续用很欢快的口气说：那宝宝赶紧睡觉吧，妈妈还要把这个好消息告诉外公外婆呢。
我让她睡下，把门关好，自己到房间里坐了半天，我在想我今天这么做，究竟对不对？当然我不知道的是，这竟然是我这一生最对的一次。

早上，我是被女儿的声音吵醒的，隔着门我就听到她对外公说：外公，你知道吗？昨天晚上家长会上老师表扬我了，说我......她的声音急促、欢快，然后我听到外公说：是嘛，我们家小宝本来就是很好的呀......

我看看表，竟然才六点半！

我躺在床上，听着祖孙2个边笑边说，忽然心情也变得大好。我慢慢回忆家长会上老师说的话，忽然发现我还没有告诉女儿，英语老师对她的评价。
起床后，我对女儿说：宝宝，妈妈还有件事忘记告诉你了，英语老师说希望你以后朗读的时候声音大点，她说其实你的声音很好听的，读音又标准，就是声音太小了，害她每次听着都费力。女儿欢快的回答：我知道了。

我忽然灵机一动，说：宝宝，你看你今天起的这么早，不如，你现在先读给妈妈听吧？
女儿于是拿出英语书，站在我面前读起来，她的声音其实并不算很小，但是这样的声音放在一个有着30多个孩子的教室里，确实小了。我于是让她大声点，再大声点，女儿都照做了，终于，我觉得大的差不多了，就让她停下来，让她一定要记住，以后在学校，就用这样的声音读，女儿很乖巧的点点头。

间很快到了十月中旬，小学通知我们这些一年级学生的家长去开会。
会议从六点半开到八点半，学校似乎也和重视，教务处主任，语文教研组组长，和语数外老师都在。会议开始是在礼堂举行的，教务处主任讲话，讲了一节课的时间还多，大意就是要培养小孩子的好的学习习惯，而这个习惯的培养，主要靠家长......然后就是语文教研组组长讲话，讲语文的重要性，还说语文是三科文化课中最难学的，因为生字，生词很多，但是因为教委有规定，不能给一年级学生布置书面家庭作业，所以语文老师都很为难......虽然在学校里也让孩子们抄生字生词，但，那是远远不够的......

语文教研组长最后讲了几句话：希望各位家长每天能够在家督促孩子学习，让小孩子在家抄抄生词，毕竟，好记性不如烂笔头，当然，这个不是硬性要求，请家长们自己掌握吧......

语文教研组长讲完后，每个班的家长就都被各自孩子的班主任带到教室里，继续听各个任课老师讲话。任课老师说的都是本学期的学习内容和学习方法之类的：算术学的只是一位数的加减法，英语也是简单的单词和对话，都不难。只有语文老师，再次强调了抄写的重要性。

这之后，就是介绍每个孩子这一个半月在学校的情况，关于我女儿，语文老师说她很乖不惹事，总是安安静静的坐着，但是注意力不集中，哪个同学咳嗽一下，或者发出一点声音，她都要转过脸去看，而且上课从来不举手回到问题，写字较慢（竟然不是最慢？）；算术老师说我女儿反应慢，口算不行；英语老师说我女儿刚开始连单词都不会拼，但是现在已经赶上来了，就是声音太小。。。。。。

我真是听的万念俱灰，虽然我知道我女儿一直反应慢（舞蹈老师和游泳教练都是这样评价她的，后来我问了那个幼儿园老师，她说是小时候没有爬的原因），但是从老师口中说出，对我的打击真的是不一般.

自从我让女儿自己举手告诉老师解小便之后，我便提醒自己：一定要关注她的情绪变化。于是，每次再去接她放学时，我都不先问学校布置什么作业了，而是问她：宝宝，今天在学校里开心吗？有小朋友欺负你吗？老师中午给你们看的什么动画片？......她就一样样的回答我。不开心的事情也不太多，因为那个总是抢他铅笔的小朋友现在不抢她铅笔了，放学时还帮她拿书包；坐她后面一排，总是踢她的小椅子的小朋友在她告诉老师后，也被老师“教训”了......她唯一不开心的，还是课间休息时老师除了小便，还是不准乱走动，可是，她真的不想坐在位置上......

我听了也很郁闷，可是，现在学校的大环境如此，作为家长，我无能为力。最后，我只好告诉她：这样吧，宝宝，以后你去小便的时候，你可以走的慢一点，在走廊里多停留一会，还有啊，走的时候，要甩小胳膊，这样可以活动活动......女儿答应了，这之后她没有再提过这事，但是到了三年级的时候，她告诉我一件事：她们班同学每次都在厕所里玩，在厕所的台阶上象走钢丝那样走；坐在台盆边聊天；不到快上课不出来......我差点晕倒，厕所，多脏啊，可是，这些孩子，唉~

就在小便这件事解决不久，又发生了一件事。那天下午，我接到女儿后，发现她有点闷闷不乐，我问她怎么了？她说中午吃饭时，她拿着饭盒去乘汤，负责给乘汤的老师却说她已经乘过一次了，就不给她乘，结果她中午就没喝汤。
我很奇怪，就问她为什么会这样。她说以前有很多小朋友经常喝了一碗汤还要再乘一碗，结果汤就不够了，后来管汤的老师就规定：每个小朋友只能乘一次。但是她从来没有乘过第二碗的，今天这个老师冤枉她了，她非常生气......

我于是问她，为什么不告诉老师自己没有乘过呢？她看着我说：妈妈，我不敢。
我告诉她，每个月都交了伙食费给学校的，那个汤，其实是我们自己花钱买的，你交了钱，却并没有喝到汤啊，你去跟老师说一下就好了，有什么不敢的呢？ 下次遇到这样的情况，一定要跟老师说啊...... 可是无论我怎么说，她都是摇头。唉，看她这么胆小的样子，我只好再次用我的老招数了，那就是——骗她！

第二天下午，我去接了她，故意跟她说：宝宝，我刚才在门口等你放学的时候，看到昨天管汤的那个老师了，我把你昨天没有喝到汤的事告诉她了，她说她确实冤枉你了。她说请你原谅她呢呢。那么多小朋友，她实在是记不清，她还说了，如果下次还遇到这样的情况，请你一定要告诉她......女儿听了很高兴，说妈妈我原谅她了。

yanguihang

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谢谢以上各位妈妈的回帖。
继续来写。当我这么写的时候，我对面的房间，女儿正坐在桌子前读课外书，这之前她已经听了半小时英语，是站着听的。现在晚饭后她不喜欢出去散步了，而是改成站着听英语，她说这样一举两得。看完课外书她还要练1小时钢琴，这之后的时间就完全属于她自己了。


上次是写到我问我的初中同学，为什么学校没有布置回家抄写生字、生词，同学说市教委有规定，小学一、二年级原则上不能布置书面回家作业，所以老师不敢布置，不过，各个学校的老师也都各有对策，我女儿的学校，她不清楚。

放下电话，我就去翻女儿的书包，因为我记得开学第一天时学校发了写字本的。从她上学到现在，我还没有看过她的书包呢。翻开书包，我吓一跳，那个乱的，有做过的手工，有很多小纸片，还有揉成一团的纸，再加上那些书，竟然塞的满满当当的。我马上开始反省自己：开学这几天每天盯着她学习，却没有教她如何整理书包，生活习惯和学习习惯其实也同样重要啊。
晚饭后，我让女儿把书包打开，告诉她要把不要的东西都拿出来，还告诉她，有些第二天不上的课，比如劳技课，并不是天天有，所以没必要把那些书和模型纸都带上，这样书包会很重的，小宝宝背的书包太重，会长不高的......她的书包有几个隔层的，我还告诉她，把文具盒放在哪个隔层，把本子放在哪个隔层，把书放在哪个隔层，这样以后拿起来也很方便。女儿很听话的照着做了。从这一天起，她每天做完作业后，我都提醒她收书包，同时告诉她，书包收好后不要放在自己房间里，要放在客厅靠近大门的地方，这样第二天早上外公外婆才好给她放水杯和饭盒......这样大约过了一个月，当我又再次提醒她时，她很不高兴的说：妈妈，我的书包已经提出去了.....从这天开始，我再没有提醒过她，因为，我已经不需要提醒她了，收书包就像一个固定的程序，她每天都不会落下了。

再说那一天我放下同学电话，就去翻了女儿的书包，除了发现书包很乱，并没有看到那些写字本，于是问女儿：宝宝，妈妈记得学校发的有写字本的，它们怎么不见了呢？女儿很奇怪的看我：交给老师了呀。老师要批改的。
我又问：你们在学校要写字的吗？
女儿更奇怪的看着我：要写的呀。每天吃完午饭，老师让我们看一会动画片，然后就让我们抄生词，还要我们按着笔画抄，要抄完了才可以放学。我恍然大悟，怪不得每次看她们班排队出来，都不像有30多个人的样子，看来那些孩子都是因为作业没抄完被留下了。同时我也明白了，我同学说的每个学校都有自己的方法，看来女儿学校的方法就是把该写的该抄的，让小孩子们在学校就做完了，难怪回家没有抄写作业了。

我用一周的时间教会了女儿26个英文字母，看着她现在流利的拼出每个单词的字母，我很高兴，因为高兴，竟然忽视了她情绪上的一些变化。

大约是小学开学的第三周，有一天，我去接她，路上照常问她今天上了什么课，老师布置了什么作业，她一一回答。到家后，我正准备让她做作业，她却忽然说：妈妈，我不想上小学了。
我当时没在意，只是随口答道：好啊。不过我马上反应过来，于是问她：宝宝，你是说你不想上小学了？她看着我点点头，我马上坐到她身边：可以告诉妈妈，这是为什么吗？
女儿忽然大声的说：我讨厌小学，讨厌老师，老师下课都不如让我们出教室，就让我们坐着，连小便都不行，我讨厌小朋友，小朋友总是抓我的铅笔......女儿说着说着，就哭了，我赶紧把她抱在怀里，她在我的怀里放声大哭。那一刻，我惊呆了，女儿一直是个内向胆小的孩子，她能说出那么多的话，可见她在学校受到了多大的委屈，我听着她的哭声，心都要碎了。幼儿园老师对我说过小升初的孩子，在新奇过后会有一种巨大的心理落差，还告诉我要注意疏导......可是我每天只顾着问她的学习，怎么把这些都忘了呢？

女儿在我怀里一直哭了将近20分钟，才慢慢的停下来。我给她擦干眼泪，说：看来小学真的好讨厌，那么，我们明天就不去小学了，我们还回幼儿园。女儿点点头，我装着思考的样子说：那妈妈想想，宝宝回去上什么班呢？上小班？中班？还是大班？
女儿马上叫起来：我怎么能上小班呢？我是大班的姐姐了。
我于是接着说：对啊对啊，宝宝现在是大宝宝了，当然不能上小班了，宝宝要上大班，可是，可是，现在的大班就是原来中班的那些弟弟妹妹升上来的呀，宝宝要和这些弟弟妹妹上一个班吗？

女儿听我这么一说，也愣住了。我接着说：当初和宝宝一起上大班的那些小朋友，现在都上小学了，宝宝要是回幼儿园，只能和这些中班的小朋友在一起了。
女儿低下头，想了一会，抬头对我说：妈妈，那我还是，上小学吧。

我抱她坐在腿上，问她：那宝宝可不可以告诉妈妈，小学里有让你高兴的事吗？她说有，说音乐的杨老师知道她学钢琴，说要让她以后弹给其他小朋友听，画画课的老师表扬她画的画好，还有，体育课上玩打野鸭的游戏很开心......
我于是说：那么小学，也不是非常讨厌，对不对？她点头。
我告诉她，下课后老师不让她们随便走动，让她们呆在教室里，肯定是为他们好，怕小朋友在外面玩摔着了，但是，老师肯定不会不让她们去解小便的，因为不解小便宝宝们的身体会生病，老师可不喜欢小朋友们生病。
女儿却告诉我：老师只让他们在教室里坐着或站着，真的不让出去小便的，所以她在学校都不敢喝水，就是有小便，也是忍着，忍到中午吃饭或者下午放学。

我不相信小学老师会真的不让小孩子去小便，但究竟怎么回事我一时之间也无法判断，我只知道，女儿有小便绝对不能憋着。于是我说：老师都是很爱小朋友的，不会这么做的，也许，她是不知道你要解小便呢，她又不是神仙，你应该主动告诉她，你要解小便，妈妈相信她一定会让你去的。
女儿却还是说：不是的，老师就是不让小便的。
我不再说话，我的女儿，一向胆小，现在她认定了老师是不准她们小便的，她无论如何是不敢告诉老师自己要小便的。我该怎么办？既然她那么怕老师，那我就......
于是我拿起了我的手机，对女儿说：妈妈现在给老师打电话，问问她好吗？不等女儿回答，我就拨了一串号码，其实就是我自己的号码，接着我故意大声说：喂，是周老师吗？周老师你好，我是某某某的妈妈，是这样的，周老师，我家宝宝说课间十分钟她想去解小便的，可是又不敢。哦，你说你不知道，让她举手告诉你？哦，好的好的

我转脸看女儿，她正张大了眼睛看着我，于是我决定继续说下去：对了，还有，周老师，我家宝宝说她同桌的小朋友经常抢她的铅笔，让她不能好好的做作业，什么？你说让她下次被抢的时候举手告诉你？你去批评那个男小朋友？哦 好的......

我装模作样的挂断电话，对女儿说：你看，妈妈没有骗你吧？周老师说了，班里有30多个小朋友呢，她又不是神仙，知道哪个小朋友要解小便，她说下次你想解小便，就举手告诉她，她会让你去的，还有，她还说了，那个小朋友再抢你的铅笔，你也要告诉她，她要好好的教训那个小朋友。

女儿高兴的点了点头。

第二天我送女儿去学校，在校门口，我又叮嘱她：记得，有小便就举手告诉老师，要是那个小朋友再抢你铅笔，你也告诉老师。女儿点点头就进了学校，我望着她的背影，心里非常的忐忑，我不知道她真的举手告诉老师后，老师会怎么样，老师会拒绝吗？但，在心里，我还是愿意相信老师的素质的。

下午我去接女儿，一见面就赶紧问她：你今天告诉老师你要解小便了吗？
女儿很高兴的说：我今天没有小便，所以没举手。不过那个小朋友抢我的铅笔，我告诉老师了，老师批评他以后，他又抢我的铅笔了，我又告诉了老师，老师又批评他了......我一听，非常高兴，我的女儿，她终于敢告诉老师了，只要迈出了这第一步，我相信她一定会迈出第二步的。而在我的心里，对那位周老师也是充满了感激。

第三天早上，我送女儿到校门口，还是叮嘱她：有小便一定要告诉老师，小朋友抢她的铅笔也要告诉老师。。。。。。
下午去接女儿，第一句话还是问：今天告诉老师要解小便了吗？

女儿高兴的告诉我，今天她举手告诉老师要解小便，老师就让她去了。她还说原来老师真的不知道她要解小便，我赶紧说：对呀，老师又不是神仙啊，你不说她怎么知道？
接着我又问：今天小朋友抢你的铅笔了吗？她说：抢了，不过我没有告诉老师。
我马上问她为什么不告诉老师？女儿却撇撇嘴说：昨天老师都批评他了了，那个小朋友还是老坏的，所以我今天就没有告诉老师了。
我问：你不告诉老师，那他不是还要抢你的铅笔吗？
女儿说：是呀，他今天还是抢我的铅笔，我就把他的文具盒给扔到地上了。
我大惊：啊？那他打你了吗？
女儿吃惊的看着我：是他做坏事的，他怎么能打我呢？他就是把文具盒捡了起来。我还告诉他，要是下次再抢我的铅笔，我就把他的书包扔地上！
我望着女儿，好半天不敢相信一向胆小的她会做出这样彪悍的事情来。真的是兔子急了也会咬人啊，咬得好！