[方法探讨] 10岁大童2014年4月开始美国加州教材学习记录兼自省

加油！！！！！！

加油，付出就会有收获，同时也学习了！

谢谢。我们也要加油。每次看到这样的计划就热血沸腾

这个年龄段，除非想好出国发展，否则英语的重要性远不如奥数

贵在坚持，加油！

是的,确实奥数是主要的,奥数也在同样努力,但是要拔尖太难了.
感觉英语的加码是晚了点,但再晚也不算晚.这样计划每天学校英语作业20分钟,自我学习45分钟,加上泛听阅读30分钟,每天英语时间约1.5个小时,不算多.主要是把边角时间用上就不错了.计划这样后到中学英语就不再花太多时间了

进来学习下

感觉加州非常有挑战，很难学完

坚持下去，希望下次看到成果贴

我倒是觉得家长痛下决心没什么意义吧？不管什么学科奥数也好，英语也罢，首先是孩子要有兴趣，然后是不要跟别人做比较。如果家长的决心，或者为了追赶他人，而泯灭掉孩子的兴趣，就得不偿失了。另外，家长也要明确孩子学习英语的目的，是为了考试？为了比赛？只是为了孩子掌握语言的能力？我想目的不同，学习方法和心态也是不同的。

奥数也在同步推进,不过主要依靠辅导班的进度,感觉家长的影响较小

本帖最后由 ldakoo 于 2014-3-31 21:47 编辑

万事开头难，本来想把外教的事情联系好后有序开始加州Treasures-2的学习。但是初步联系了一下家附近TOP10大学的熟人，答复是大学里面的外教老师都不单独在外教小孩的，只有大学里外国留学生才愿意出来给小孩教英语。现实与计划有差距，外教的事情稍微耽误下。计划再找人在另外TOP30的大学中问一下，如果实在老师不行，就找个母语英语的留学生，我想只要大部分按照加州Treasures-2的内容进行问答和学习，效果也基本保证的。
外教的事可再等等，Treasures-2就不能再等了。
4年级了时间紧，大人回家后需要完成学校的作业、加州、钢琴、奥数，需要很好计划
今天晚上就立马开始了Treasures-2的第一课school days学习，先就talk about it 简单说了2分钟，5个单词学了5分钟，课文听了2遍MP3，跟读1遍，自己朗读1遍，讲解课文一遍，学习课文中的不会的4个单词，再简单说明下comprehension部分。再预习听一遍第2课。再做1页grammar，practice2页，1个小时的时间就过去了。

1、感觉女儿比较适应Treasures-2的学习，难度比较适匹配，school days课文中不会的单词大约7个左右，对课文主要内容也有充分理解。练习也能完成。
2、感觉时间很紧张，要再优化时间计划。我6点回家，6：50晚饭结束，7：00-7：30完成学校的作业检查、签字、背诵等。7：30-8：50完成school days。9：00-9：40完成奥数5道题,时间不够.
3、感觉家长对加州Treasures-2的学习也就是伴读+单词讲解+句子结构讲解，无法深入拓展。希望找到外教能在自学基础提高拓展一下。

还有加州Treasures-2的MP3是1页1页或1句的，播放顺序也不对。希望能找到更好的MP3，以方便播放。

我倒是建议楼主看看加德纳的未受学科训练的心智
语言属于自然习得类，只要提供适合的材料和环境，学好难度并不大
反之，自然学科、数学、人文学科均不属于自然习得，一旦造成误解，靠学校教育很难挽回
当然，我可能有些站着说话不腰痛，毕竟女儿还小，我还能有大把的时间进行规划
但比起初来爸妈网时对英语启蒙的狂热，现在对英语已不再那么看重了
一方面按我家的进度，英语问题并不大，另一方面，现在更看重科学和数理能力的培养

转贴一个学习方法:
经常有妈妈买了教材，也不知道如何教授，我在这里也自行总结了几条，如果能把这些执行好，不能说孩子一定掌握得很好，但是词汇和语感一定是有提升的。

我曾经带着坤宝参加过一次加州教材的试听课程，不能说外教老师的资质很好，或者毕竟由于条件限制，各种教具也不是很丰富，所以感觉孩子们的积极性不能被完全带动起来，参与度不是特别高。不过，总体而言，该讲到的也算点到了。

步骤总结如下：
0. 老师或者家长需要先预习课文的内容，想好哪些地方值得提问，哪些地方值得强调。假如家长不知道如何教授，可以通过教师手册里头的el_resource_book来进行启发和指导，该书就是老师的备课手册。

课堂：
1. 新课文的New words。 这个环节，由于孩子们还没有熟悉课文，new words是快速过的，通常朗读一遍，有条件的外教或家长，英英解释一遍。没条件的，就只有中文解释了。New words的具体的展开需要借助课本的语境。

2. 领读课文，不要求孩子跟读，但是需要有难点解释。对于中国的孩子，由于缺乏语境，多数老师或者家长碰到的困难是，孤立的单词孩子是可以辨认的，但是放在长句里头，孩子就云里雾里了，对老外的孩子来讲，3，4岁就从句满天飞的语境让他们对课文的掌握可以说轻而易举，所以对国内的孩子，一定要强调某些长句，要用侧重的语音语调来引导孩子理解比较复杂的句子的含义，不要急于给出中文解释，而是让他自己去理解，说出他的领悟，哪怕错误也不怕，可以通过纠正错误来让他对某种表达方式加深印象，下次同类型的句子，他就很容易理解了。

3. 在读课文的过程中，强调和巩固New words，这里说的巩固，可以通过让孩子造句来实现。这是很重要的一个环节，第一个步骤中，孩子可能只是记住了这个单词，离能够用这个单词有一定的距离。孩子能够自己造句之后，基本就可以学会如何使用这个单词了。造句之前，老师需要先给出例句来引导孩子，让孩子模仿着再造句。

4. 根据resource book中的某些提示，来对孩子进行提问，达到对课本内容的一定拓展。加州教材的每篇课文都是精挑细选的，课文的设计不光是有趣生动，而且背后富含了深刻的教育意义，可以通过一定的拓展提问来让孩子认识到课文背后的深刻含义，或者启发孩子展开想象，为故事设计一个更有趣的结局等等。这个环节，是我希望能做到的，但是基本上没有教学机构可以做到，包括我本人，在忙碌了一天之后，想要饶有兴致地启发孩子想这想那，也觉得是一件很困难的事情。但是我还是鼓励有条件的老师或家长一定要重视这一步。

5. 把课本给孩子，让孩子试着自己朗读课文。这是必须要做的一步。刚开始，孩子可能读的很不像样，没有关系，在边上矫正孩子的发音，或者通过给孩子听音频文件来获取准确的发音。有条件的父母可以配备复读机，一遍遍朗读课文中的某些比较长的句子，还可以把原声朗读的语速调到比较慢的一档，让孩子更容易模仿。最后需要对孩子的朗读做验收测试哦，以流利为通过标准，但是流利不是牺牲了正确的语音语调的瞎读一气，一定是洋腔洋调的流利！！

6. 最后一步了，脱开课本，让孩子进行对课文的英文复述。在正常的教学环节中，老师会拿着只有图片的复述卡来进行，但是国内的教学机构和普通家庭都没有这样的教学用具。我适当放宽了标准，因为没有复述卡的生动提示，孩子纯粹需要靠记忆来描述故事。所以我对某些关键情节会进行提示。不要求孩子能完全地按课文一字不差地背诵，复述和背诵不是同样的概念，孩子有时候会即兴发挥，会加入自己的总结和描述，只要意思相似，而且表达准确就没有问题。我的原则是，能用自己的语言描述出课文60%的内容即可，有些细节被忽略没有很大的关系。

7. 接着就是做练习了。这是巩固所学必须坚持的一步，好在老外的练习册设计得都很有趣，通常旁边也是配有示意图的，例句很周到，形式也丰富，绝不像我们国内的练习，都是抄写，默词之类。孩子一般都不排斥，坤宝还一度非常热爱做练习，按照他的话讲就是画圈圈，读读文章，选择选择，还很好玩！！所以希望家长和老师能够坚持让孩子做练习。这套练习册唯一的遗憾就是没有答案，一般都是教学机构的外教老师随堂给出答案，如果有好心人可以分享出来就更加完美啦！

我的总结告一个段落了，说实话，我也不能百分百地坚持这些步骤，如果可以坚持下来，基本每篇课文都需要4个课时，一个课时按照45分钟计算。而且还不乏课后做的很多备课工作和孩子的练习时间，我不得不说，路漫漫其修远兮。。。希望各位家长可以收到上下求索的预期效果！！

1.教材系统性更好，也是长期教学实践的精华，所以学一套教材还是有必要的，当然也离不开其他读物的补充
2.上课会用很多的时间交流，说出自己的理解和想法，在讨论中学习。尝试着在游戏中加入学习的内容
3.找到点读的http://www.xxsyd.com/ebooks/treasures/G2/index2.html

同名同岁哦

自学满难的。
不是要小升初吗？

今晚参加一个英语戏剧培训，９点到家，这是一个英语培训机构海选的英语戏剧培训，免费约１５次课，孩子很喜欢．
坚持弹完琴９点半．因为希望今年把钢琴考级过了，到５年级没有时间就随便轻松弹了．
９点半了，有点犹豫，但还是一咬牙坚持开始了Treasures-2中１单元第２课的学习．
首先，复习了第１课school days，点读听ＭＰ３，然后读一遍，听写单词．
第２课也是同样，点读听ＭＰ３，然后读一遍．
关键是今天开始retell了,没有复读卡,就看着插图,把整个故事用自己的语言复述了一遍,讲了大约有5分钟,主要是说大意,
第一次retell这么长的故事,以为没有话讲.结果感觉还可以,比预期好.只是语法错误很多,得确要一说一写才能看出真正水平.
今天的收获就是retell,这是真正学好英语的好方法,要坚持.可惜自己的口语水平太差,不能提供有效指导.

四年级的孩子，睡觉有些晚。然后孩子除了学习不需要玩耍么？不需要阅读中文书辑么？浇冷水，别拍啊来自: Android客户端

典型的大童了，计划和方法可要制定好了，应该以大量阅读为主或许效果更好一些。

要求太高了吧？

本帖最后由 ldakoo 于 2014-4-8 09:22 编辑

按照计划，昨天完成了G2第一课school days的学习.课文学习主要是单词、课文听读,问题回答等，grammar，practice也完成了，writIng也模仿写了一篇。收获是复述很好，促进真正会学会用。难点是时间花费很多，简单讲解就要每天1个小时左右。不足是教师用书实在没有水平和精力去看，只能凭自己的经验和能力根据课文进行说明。
今天开始第2课的学习，加大了对课文中语法和词汇的讲解，方法就只能是按照自己中学英语老师那样讲解，时间也是1个小时。感觉刚开始还是要结合词汇语法讲的细点，因为这方面基础比较薄弱。

心得:
1.TreasuresG2真是个好教材,我和女儿都很喜欢.计划刚开始时每天坚持1个小时。到后面熟悉了每天45分钟吧.不然时间不够.
2.学到了2个新方法:一是复述,二是缩写,对真正学好会用有帮助

按照计划昨天完成了第2课making friends的学习，加大了对词汇和语法的讲解，效果比第１课更加好一点．
今天上午参加了CCTV希望之星比赛的复赛,题目1是自选人物,现场抽签选时间地点,讲90秒;题目2是问答2个问题,60秒.现场听女儿的发挥还比较好,应该能进市总决赛.2天后有结果.下午参加了英语戏剧表演,效果很好,得到了锻炼.

今天上午知道CCTV希望之星复赛的结果,得了94分,进入市总决赛.后面的题是抽签演讲,难度加大,无法提前准备.
这几天在学G2的UNIT1的第3课,是消防员那课,属于比较正式的书面语,词汇和句型比以前的绘本和童话要复杂一些.孩子就有些不适应了,我也加大讲解,坚持适应提高.

理解这位爸爸的决心，孩子小有成绩，总是要再助推一把的.比着比着就发现天外有天啊，感觉优胜者都有超人的能量，都有一对一的外教，都有牛爸牛妈做后援....！！爸爸加油，选手加油！女儿今年第一次参加希望之星，我才开始知道“小当当”，开始知道“爸妈网”走多远也不知道，权当寻找差距，自我调整吧

昨天完成.G2的UNIT1的第3课消防员的学习.感觉根据一个好的教材系统学习是十分有用而且有效的.以前是主要看动画小乌龟,阅读随兴趣,到了小学高年级后就觉得只是这个方法进步不大了.
现在的学习英语布局是在学校中跟随学习小学牛津教材每周3课时,辅导班3L1每周1课2小时,家中自学Treasures2每天1小时,小乌龟学习英语每天半小时,泛听TMT等每天半小时.主要是抓好每天家中自学的时间,进步就特别明显.下一步如有外教了再根据情况调整优化.
要学习的下一课是关于一个关于deaf girl的主题,孩子很有兴趣,早就预习了盼着学

楼主的计划很好，不知道执行起来怎么样，这么大的孩子，学习的好坏在于内因。

你家宝宝不累吗？我看了计划都喘不过来气啊，换了是我，回家还有这么多功课，我都不愿意回家的。

到了4下,如果希望上个好的初中和班级,的确比较需要加油.学校中的英语内容太少,要加大课外学习,不能错过12岁之前这个语言学习的黄金时期;奥数要继续跟进,坚持只上1个班,量保持适中,在争取2等以上证书的同时拓展思维;语文要加大阅读量,通过阅读提高情商和分析\控制能力.

昨天完成了G2的UNIT1的第4课meet Rosina的学习,这个教材太好了.孩子充满兴趣,急切地希望学下去.