与加州Wonders GK语文的亲密接触(之startsmart与U1单元学习小结)
14年暑假,我和孩子开始加州Wonders新版语文的学习。选择这个教材是因为网络上这个教材的资源最全,且选择网络课程也大多使用的这个教材。当时孩子5岁半,虽然具备了基本的交流能力,但我并不认为孩子具备上网络小组课的基本条件。而加州是一个非常开放的教材,听说读写的要求都非常全而且具体,教参也为我们提供了很好的指引。有能力的妈妈在家里完全可以试着开展学习这套教材。于是在网友的相互鼓励之下,我们开始自主性地带领孩子游历这套在我们看来近乎完美的教材。
半年来,断断续续的学习,我带着孩子完成了预热单元startsmart和Unit 1的学习。因为孩子早前已经熟知字母和 letter sound。因此,在Gk这个程度,我打算将主要将精力集中于对phonics之外的其他板块的学习和探讨。
回顾整个半年的学习,我想透过已经学习的两个单元,从两个方面和大家一起剖析加州Wonder Gk语文的特点。
首先我以startsmart这个预热单元为例,从结构上来大致谈一下这套教材的特点。加州GK语文一共10units。每个unit有三个week完成。每个Week有一个讨论的主题叫做Essential Question。Essential Question作为核心问题提出,设计者通过引入概念(build concept),建立概念(build concept),扩展概念(extend concept),概念的整合(integrate idea),这四个模块,将每个week的主题由浅入深探讨得相当的透彻。这四个模块又会通过听力理解(listeningcomprehension),分享共读(shared reading),口头表达(interactive reading aloud),参与书写(sharedwriting)这四个环节,贯串至以上四个模块,将主题环环相扣直至延展渗透。
Startsmart
单元 Week 2的结构图: