本帖最后由 43799245 于 2017-5-15 10:36 编辑
孩子小学一年级，成绩反正是倒着数的，尤其是语文，本次其中考试倒数第一后，老师单独约谈，过程大概40分钟，中间基本上都是在数落孩子的各种不好，上课不听讲，听讲也不跟着老师来，小动作多，写字姿势总是要提醒，点起来回答问题，啥都不知道，完了重点来了原话是：别人家的孩子不好的都有很大进步，而你的孩子一点改变都没有，现在是义务教育，只能往上升，也不能怎么着，建议还是到儿童医院看看医生。整个过程，从数落到所看医生，全部当着孩子的面。整个小学一年级老师总是反映各种问题，搞得我都很焦虑，孩子是真的有什么问题严重到不适合上学吗？但真是如此的话，那么他幼儿园以及学前班都是怎么度过的，我同时咨询了他的美术以及书法老师，没有过多这方面的评价（当然也有可能是兴趣班的老师不敢说重话，再一个毕竟他比较感兴趣）。
事实说完了，我就来描述一下我眼中的自家孩子，各方面发育均低于同龄孩子，注意力、自控力、语言表达比较差，爱丢铅笔橡皮，上学后几乎每天不是丢铅笔就是橡皮，但在玩与其他孩子交流的时候看不出差异，不算是性格内向的孩子，喜欢和人打交道，主要体现在学习上，确实是属于比较“笨”的孩子，无论什么事情很难一教就会。老师及其他人眼中的孩子：从小到进小学前，无论是幼儿园老师还是外面培训班的老师，还是出去玩外人，评价普遍是乖宝宝，默默无闻，需要特别说一下的是，上了一年的幼小衔接，老师的评价是算还可以。
想问问大家，有没有被老师说去看医生的经历，大家都是怎么处理的，如果带孩子去所谓的心里医生，到底会对孩子是好的帮助呢，还是适得其反，毕竟孩子已经7岁了，有些事情虽然不是太懂，但还是有一些感觉的，真怕没病也要整出心病了。
感谢大家的积极发言，收益良多，最后我跟儿子谈了心，儿子说他想上学想学习，我想这样就够了，老师提出的问题咱们重视起来，但是什么医院就不去了，说句实话，如果要是强行每个孩子出生都做脑瘫筛查的话，估计没几个正常孩子了，相信儿子，毕竟他与正常孩子是没有差别的，不能说他学习差就必须去接受什么所谓治疗，再一个对老师我也要该强硬的就要强硬，成绩差不代表你可以随便说我，这从某种程度上说是一种不尊重。
