孩子现在学前班，帖子放在小学区，应该也可以吧？一切都在为进入小学做准备。
首先是有规律的时间安排。时间管理这项工作，我一直在做。该睡觉的时候睡觉，该吃饭的时候吃饭，该写作业的时候写作业。在既定的时间内完成相应的事情，现在看来确实非常有必要，上学后就会省去许多与孩子打架的功夫，不必为孩子作业时想着玩，玩的时候想着作业而纠结了。而这一习惯的养成，又建立在孩子自理能力的基础上。否则，要我跟在孩子屁股后面操心照顾穿衣吃饭，学习再好，我也不要。情绪的管理也是影响因素之一，偶尔闹闹情绪，无伤大局，经常闹情绪，对时间的管理将产生严重影响。
然后是静心的能力。该写作业的时候，就静下心来，把作业认真地完成，能够静心十分钟做完的事，不三心二意地花上一小时去做。效率有了，节省下来的时间也算赚到了。
其次是自己完成作业的能力。逐渐放手，让孩子弄清楚作业内容以后，自己独立思考，独立完成，这是一个循序渐进的过程，家长从最开始的全程指导，到半指导，到只检查结果，到最后让孩子学习自查。教育是为了有一天可以不教，我一直记着这点呢。所以独立性，我非常重视。在他完成的过程中，轻易不去打扰，即使看到他做错了，也等到最后需要自己检查时才出手。
还有倾听的习惯。一句话，只说一遍，然后让孩子一字不落地进行重复，并按所说内容去完成作业。倾听的时候，要求看我的眼睛、表情或动作，这样的习惯有助于加强对话语的理解。
最后，也是最重要的：学习是自己的事情，是终生的，不是为家长，为别人。通过孩子的兴趣，逐步引导认识为什么需要学习那些目前看上去没什么用的东西，知道学习的意义所在。少了这点，前面的习惯貌似都有些浮云，重标不重本。
补充一点，良好的亲子关系是以上所有的基础。孩子不愿意相信我，处处抵制我，再好的想法和办法都是无用功。
附：作业，并非专指坐在桌前正儿八经地写字做算术。搭积木，做手工，画画，科学实验等，都可列入作业之类。
该贴已经同步到 nyyy57120的微博
首先是有规律的时间安排。时间管理这项工作，我一直在做。该睡觉的时候睡觉，该吃饭的时候吃饭，该写作业的时候写作业。在既定的时间内完成相应的事情，现在看来确实非常有必要，上学后就会省去许多与孩子打架的功夫，不必为孩子作业时想着玩，玩的时候想着作业而纠结了。而这一习惯的养成，又建立在孩子自理能力的基础上。否则，要我跟在孩子屁股后面操心照顾穿衣吃饭，学习再好，我也不要。情绪的管理也是影响因素之一，偶尔闹闹情绪，无伤大局，经常闹情绪，对时间的管理将产生严重影响。
然后是静心的能力。该写作业的时候，就静下心来，把作业认真地完成，能够静心十分钟做完的事，不三心二意地花上一小时去做。效率有了，节省下来的时间也算赚到了。
其次是自己完成作业的能力。逐渐放手，让孩子弄清楚作业内容以后，自己独立思考，独立完成，这是一个循序渐进的过程，家长从最开始的全程指导，到半指导，到只检查结果，到最后让孩子学习自查。教育是为了有一天可以不教，我一直记着这点呢。所以独立性，我非常重视。在他完成的过程中，轻易不去打扰，即使看到他做错了，也等到最后需要自己检查时才出手。
还有倾听的习惯。一句话，只说一遍，然后让孩子一字不落地进行重复，并按所说内容去完成作业。倾听的时候，要求看我的眼睛、表情或动作，这样的习惯有助于加强对话语的理解。
最后，也是最重要的：学习是自己的事情，是终生的，不是为家长，为别人。通过孩子的兴趣，逐步引导认识为什么需要学习那些目前看上去没什么用的东西，知道学习的意义所在。少了这点，前面的习惯貌似都有些浮云，重标不重本。
补充一点，良好的亲子关系是以上所有的基础。孩子不愿意相信我，处处抵制我，再好的想法和办法都是无用功。
附：作业，并非专指坐在桌前正儿八经地写字做算术。搭积木，做手工，画画，科学实验等，都可列入作业之类。
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