缺少一个【教育经验】版块，我就发在这里吧。
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一个大V对育儿思维的指导性总结，本人进行了必要的编辑、补充。原作者学识广博，引用了许多专业名词。20条内容，其爸只能完全看懂了19条。这20条内容，有18条是其爸育儿方法的总结。数字序号后面的名词，建议各位去百度查一下，看详细解释。
一些思维模式，育儿书里不讲，但很重要。思路一变天地宽。
1、二八效应（要事优先）。父母头疼的事很多，长远看，多数都不重要，做好其中的20%就能影响全局。
2、马太效应（强者愈强）。阅读能扩展(背景)知识，阅读量大，学新知识更容易，所以强者愈强。
3、正态分布（均值回归）。学霸的孩子，天赋大概率不如父母；学渣的孩子，大概率超过父母。老天喜欢掷骰子。(有人说学霸的孩子永远碾压学渣的孩子，这有抬杠的味道。其实，只要做好了第17条，学渣的孩子也会是学霸。)
4、边际效用递减。70分变80分，简单；95分变100分，很难。小学生如果可以轻松考到90分，说明知识掌握很好，没必要刷题刷到100分(这也是其爸的做法)。可以省下时间阅读、实践、学自己感兴趣的东西，也可以适当提前学。（陈省身：不要考满分。）家长陪娃少，不利于亲子关系；整天腻在一起，也没有必要。
5、反脆弱。大人过度保护，孩子小时候从不犯错，以后容易犯大错。(以家长给予提醒为提前，尽量让孩子在中考前多犯错)
6、逆向思维。拔苗有风险，长远看未必有用，避开大坑，一定功德无量。避开最坏的结果，反而是最紧要的事。
7、阶梯理论。学龄前的自主玩耍，与上学时的专注力有关，能力层层发展，在不同阶段有不同的外观——埃里克森八阶段理论(自己百度一下)
8、搜索论。孩子最终成为什么样的人，是贯彻始终的大问题。但具体操作上，最好是走一步，看一步。重要的是做好当下。学龄前，适当关注小学，不必因高中而焦虑。(不焦虑不是说不关注) 网民：焦虑的时候，记住最基本也是最重要的，是让孩子平安健康地成长为一个独立的普通人。任何期待，都应该是完成这个目标后，再给予。否则所有表面上的优秀，都不堪一击。
9、能力圈(围绕自己最熟悉的领域进行投资)。学龄前，很多家长都可以做很好的学业启蒙。上学后，父母抓学业习惯，具体功课交给专业人士(老师)，这样可能更好。(家长最适合教给孩子的东西，只有态度、方法，学科知识只有极少数家长精通。态度、方法做好了，成绩自然优秀。)
10、双曲贴现。及时行乐是天性，不要用电子游戏考验孩子，没人禁得住考验。监督是必要的，慢慢减少监督也是必要的。
11、阈值。过早、过多地暴露于电子屏幕的强刺激下，孩子不容易体会阅读的乐趣。
12、幸存者偏差。“别人家的孩子”能有好结果的只是极少数。(其爸编辑了。幸存者偏差是一个很有意思的社会现象，8成人都被这个现象欺骗。其爸向小其解释过。建议百度一下了解。)
13、过程管理与目标管理。平时测验，重在查漏补缺，不要老是盯别人家的孩子，修炼内功少比较。选拔性考试，才是分数为王。我们只能管理过程，管理不了结果。
14、刻意练习。英语达到熟练（C1），需要800小时有指导的学习，精通（C2）需要1200小时。一切都是用时间练习出来的。
15、复杂网络思维。牛娃不是天赋、努力、投钱等单一原因造就的，需要整个家庭整体推进。人是复杂的，不是物品。
16、有限理性。孩子的注意力、自控力很有限，选项过多是干扰。玩具太多，就不专心玩；绘本太多，就不专心看。少则得，多则惑。
17、默会的知识。智慧不可教，孩子靠模仿和实践得到智慧。孩子的好品质，不靠育儿技法，靠大人自身的点滴示范。育儿不育己，转头都成空。
18、多样性红利。好的养育风格，不是一维的严或松，而是二维的高回应、高要求。一个变量想不通，两个变量划分四个象限，思路瞬间清楚。世界应当简化，却不应过度简化。(原话太深奥，内容来自于《多样性红利》一书：一个人是否聪明不是由智商决定的，而取决于认知工具的多样性。“三个臭皮匠(裨将)胜过一个诸葛亮”，意思应该是指多阅读多实践，但不应该偏离学科内容，像一些“大V”、公众号引导粉丝学天文、学魔方……)
19、长期积累。跳得不高，就踏踏实实修台阶，不拼天赋，拼积累。普娃逆袭的秘密武器：自主学习的动机与能力、合作共赢的处世能力、越挫越勇的顽强坚韧、深耕某个领域的洞察经验。(没有谁能样样厉害，在应试教育这条路上，可以先扬长，再补短。)
20、配比思维。复杂的世界没有清晰的黑白，比对错更重要的是配比。亲子沟通的批评和表扬的比例控制在1:5之内，容易母慈子孝。课外阅读拓展和课堂背记的知识超过3:1，兴趣容易保持，知识容易贯通。配比可以减低风险。
